- Aflați cum să găsiți și să definească noduri, muchii și fețe ale obiectului, numere și să le numim,
- le proiecta în avion.
- Aflați cum să aplice aceste cunoștințe în practică.
- Familiarizarea cu conceptele de vârfuri, margini și fețe ale obiectului.
- Aflați cum să găsiți și să conta numărul lor.
- Familiarizați cu metoda prognozării nodurile, marginile și fețele obiectului pe planul de proiecție.
1. Punct de organizare (2 min.)
Profesor: Salut baieti, stai jos.
2. Explicarea noului material (30 min.)
Deschiderea remarci de către profesor: Imagini cu toate obiectele cele mai de bază în lumea din jurul nostru este format din elemente simple, geometrice: noduri, muchii, fețe și suprafețe curbe. O imagine a oricărui obiect este redus la o imagine de noduri, muchii, fețe, suprafețe curbe.
Profesorul spune subiectul lecției, obiectivele și plan de învățare material nou. (Slide 3)
- Efectuați sarcini pe un anumit subiect. Scriem temele.
- începe învățarea unui material nou cu primul paragraf al planului (hyperlink la Slide 4).
Apare o imagine vizuală a obiectului (este posibil să se ceară forma geometrică a unui semifabricat din care este fabricat produsul).
Profesor: Cu conceptul de vârf, trebuie să știi pe lecția de geometrie - vârful triunghiului, patrulaterul, etc. Acum vom vedea ce se numește vârful figurii. Top - vor fi notate cu litere latine majuscule.
După ce a apărut 11 vârfuri, profesorul pune întrebarea dacă toate partea de sus arată Pas de imagine?
Studenți: Nr Nu se afișează în partea de sus a fundalului (acolo lipsește vârful).
Profesor: adoptat nu arată punctele de top, dar numai denote (puncte dispar, iar simbolurile din stânga). Care sunt toate nodurile.
Profesor: Conceptul de coaste tine prea familiare. Cum se numește geometria segmentului care leagă nodurile adiacente, de exemplu, un triunghi?
Student: Triangle Face.
Profesor: Și vom numi segmente care leagă vârfuri învecinate detalii - coaste. De exemplu, PA (puncte de săgeată pentru și este alocată o culoare diferită), FD (indicat de săgeata de pe ea și este alocată o culoare diferită). După dispariția întrebării comenzile de navigare: Cine are nervurile această cifră?
Profesor: Conceptul obiectului la un pas de voi sunt noi, dar cu acest concept, veți afla mai multe în cursul geometriei. Acest poligoane care alcătuiesc suprafața obiectului. Luați în considerare fața, evidențiată în magenta.
Profesorul însuși îl numește, iar săgeata indică (PABVNT). Un alt aspect al săgeții (roz), profesorul le cere elevilor să nume.
Profesor: Care sunt celelalte fețe.
După aceea, toate săgeată îndreptată dispar.
Profesor: Am testat vârfuri, margini și fețe ale obiectului. După cum ați învățat, acum putem verifica.
- Câte noduri? (12)
- Câte margini? (18)
- Câte fațete ale acestui subiect? (8)
Elevii găsesc și verificate încrucișat cu imaginea de pe diapozitiv.
Elevii lucrează la piese, apoi verificate încrucișat cu imaginea de pe diapozitiv.
Profesor: Să considerăm o imagine vizuală pe oricare două noduri (A, B) și să construiască imaginile lor pe formulare. Acestea vor fi notate cu litere latine de capital, și, pe de o bara de principal, punctul de vedere din partea de sus - nu linii, vedere din stânga - două lovituri adăugate în scrisoarea.
Maestrul: În imaginea vizuală selectați una dintre fețele (sageata). Luați în considerare imaginea de proiecție pe punctul de a desenului.
Elevii operează piese de desen schematice (cadre preforme dimensionale pentru desen specii).
3. lecție Subtotal temele și de înregistrare (8 min.)
Profesorul evaluează performanța sarcinii practice.