Comisia de atestare a Departamentului de Educație și Științei al regiunii N de la (numele complet), profesor provincial vistieria de învățământ instituției „Orfelinatul de stat N», 03.05.1970 anul nașterii, are o educație specială secundar, a absolvit (denumirea instituției de învățământ) 30.06.1989 el a primit calificarea de „educatoare“;
Lungimea totală a serviciului de 12 ani,
experiență de muncă pedagogică (profesie) 5 ani
în această poziție 5 ani,
această instituție este de 3 ani;
Certificarea la ședința comisiei de atestare a cere să dețină fără prezența mea. Pe ordinea de certificare a lucrătorilor pedagogice ale statului și a instituțiilor de învățământ municipale aduse la cunoștința.
Eu lucrez ca profesor intr-un grup de băieți 11-14 ani. Cariera didactică Marshall, în baza Convenției cu privire la drepturile copilului de cunoaștere, principiile pedagogiei blânde (Prigorii NE), folosind „curs modular de motivare comunicativă a studenților“ (Dekreeva NI) și recomandările psihologice Skorohodova NY
În lucrarea sa cu ajutorul tehnologiei educaționale moderne, în special metode de activitate colectivă de creație (IP Ivanova), jocuri de noroc, și abordare centrată pe student. Ca urmare a introducerii în procesul educațional a tehnologiilor educaționale moderne, creșterea activității cognitive a elevilor, creșterea motivației de învățare, maniere și comportament schimbat în bine.
„Educația modernă“, a participat la primele Jocuri Olimpice de profesori. Site-ul de portal educațional pedagogic „Universitatea mea“ Sunt un student de cursuri electronice „metode active de predare“ și „tehnologie de învățare interactivă.“
Elevii mei sunt înscriși în MoU „gimnaziul № N» și au rezultate consistente în gradul de asimilare a abilităților de învățare. Rezultatele sunt prezentate în tabel:
Timp de 3 ani, grupul a creat toate condițiile pentru dezvoltarea cu succes a cooperării, amabilitate, responsabilitate. Acest lucru este confirmat de rezultatele sondajului, care a fost realizat la sfârșitul anului școlar. Monitorizarea nivelului de reproducere a crescut cu 6% în ultimii trei ani și o medie de 96%. climat psihologic favorabil în prezent creat în grup, este în atmosferă de parteneriat, toleranță reciprocă.
Un grup de experți, format din:
Acesta a efectuat examinarea activității profesionale (nume).
În timpul examinării, au fost utilizate următoarele surse de informații: programele de lucru și calendarul - planificarea tematică, participarea la cursuri și activități extra-curriculare, vizitează clasa de master pe tema „Utilizarea Internet - servicii în activitatea profesorului“, rezultatele educației universale, de auto-evaluare a nivelului de calificare. A realizat un interviu cu directorul (numele instituției) „orfelinatul N» (Nume).
Profesor au fost prezentate: portofoliu, reglementările care guvernează activitatea profesorului, programe educaționale, de planificare tematică, materiale metodice și didactice pentru clasele, să elaboreze scenarii de activități în aer liber și activități planificate, materiale pentru prezentari rezumând experienta, un certificat de confirmare de formare.
(Nume) are un învățământ profesional secundar, a absolvit (numele instituției de învățământ), calificarea - „educatoare“
Experiența de muncă pedagogice (profesionale) 5 ani în această poziție - 5 ani, în această instituție - 3 ani.
Activitatea profesionala (nume) utilizează tehnologia modernă de învățământ, în special metode de activitate colectivă de creație (IP Ivanova), jocuri de noroc, și abordare centrată pe student. Ca urmare a introducerii în procesul educațional a tehnologiilor educaționale moderne, creșterea activității cognitive a elevilor, creșterea motivației de învățare, maniere și comportament schimbat în bine. Profesor activ folosind informații - tehnologii de comunicare, împreună cu copiii și se pregătește o prezentare multimedia și filme în timpul vacanțelor și a claselor obișnuite, care să permită studenților să-și intensifice atenția și activitatea cognitivă. Eficacitatea aplicării practice a diferitelor forme și metode de tehnologie educaționale, permite profesorului de a atinge acest obiectiv, promovează dezvoltarea și formarea de abilități creative și percepția emoțională a copiilor.
(Name) este de a face o contribuție personală la îmbunătățirea calității educației prin îmbunătățirea metodelor de predare și educație.
Pentru sesiunile creative cu copii și pentru a pregăti acasă pentru copii pentru profesor viață independentă a dezvoltat un program de „Miracole propriile mâini.“ Acest program este adaptat și proiectat timp de 1 an de muncă. În prezent, a fost testat programul. Rezultatul lucrărilor privind acest program a fost capacitatea copiilor de a aplica cunoștințele lor în practică și să le utilizeze în adaptarea la lumea modernă.
Pentru a spori elevilor motivației pentru formarea și activitatea cognitivă și formarea calităților morale ale profesorului dezvoltat un set de lecții despre educația morală ( „justiția mondială“, „supunere“, „perseverența“, „Wings of Dreams“).
(Name) este de lucru pe tema auto-educație „Dezvoltarea elevului individuale de acasă a copiilor în procesul de educație spirituală și morală“, al cărui scop este de a îmbogăți cunoștințele copiilor despre lume, promovarea dezvoltării spirituale și morale a copilului, prin formarea ideilor sale despre bunătate , caritate, prietenie, cultura comunicării. În timp ce lucra pe tema cadrelor didactice și de a organiza o experiență de dezvoltare educațională pot fi generalizate la asociația metodică.
Profesorul distribuie în mod activ propria experiență în domeniul îmbunătățirii calității educației. Ia parte la seminarii, sindicatele didactice, reuniunea cadrelor didactice, în mod regulat ia parte la Săptămâna abilităților pedagogice, a avut loc în mod tradițional în Casa Copiilor. Rezultatele sunt prezentate în tabel: