Relevanța. Predarea retorica - este zona de cunoaștere a legislației care reglementează stabilirea și condițiile de eficacitate a profesorului vorbi în public profesionist. Scopul principal al retoricii de predare - formarea și dezvoltarea persoanei limbii de viitor profesor, conștient deține mijloace pedagogice de comunicare pentru managementul activității de informare a elevilor, dezvoltarea personală a acestora, în scopul de a organiza comunicarea profesională a membrilor comunității educaționale, la reprezentarea valorilor profesionale în discursul public.
Datorită importanței subiectelor studiate a fost definit scopul lucrării - pentru a dezvălui conceptul de retorica pedagogică.
În conformitate cu scopul declarat sunt:
1. Examinarea și selectarea literaturii pe un subiect relevant;
2. Studiul conceptului de retorica pedagogică, profesorul subiect de retorică;
3. Luați în considerare alte tipuri de elocvență.
Caracteristici profesionale disciplina de comunicare discurs pedagogic consideră „retorica educațională.“ Predarea retorica - este zona de cunoaștere a legislației care reglementează stabilirea și condițiile de eficacitate a profesorului vorbi în public profesionist. În acest caz, în conformitate cu profesionistul înțelege, care este utilizat în comunicarea profesională (cf .. Aceasta politica, avocat, preot, etc). Se numește discurs public la un public larg. Vorbind în public, omul se manifestă ca o persoană și afectează, de asemenea, altele. Alocați discurs public de muncă (academice de vorbire, diplomatică, juridică, etc.) și genuri discurs public (raport, curs, declarații critice, caracterul solicitantului, performanța campaniei, și altele.). monolog public, de asemenea, numit discurs oratoric.
Tipurile de expunere și includ credința logică și audiența sugestia diferitelor stări emoționale (surpriză și interes al.), Și difuzor motivație emulat, și infectează o anumită relație cu subiectul vorbirii (de exemplu, simțul experiență estetică).
Observați modul în care sunt utilizate fondurile de influență vorbire în următorul pasaj din discursul profesorului explicativ al muzicii:
“... Imaginați-vă că la miezul nopții, când păpușarul a fost adormit, cu o inimă scufundarea, vom face drum în sanctuarul său interior - în studio ...
închis Liniștit ușa în spatele nostru, camera este întunecată. Imediat, care nu sunt încă obișnuiți cu ochiul, nu poți vedea nimic. Dar asta e în curs de eliminare din aspectul întuneric gros apucă de perete: acestea sunt acoperite cu unele lucruri ciudate, privirea noastră se mută apoi la podea, în cazul în care bucățile împrăștiate de pânză, cânepă, păpuși ... Undeva auzit clopote. Unu, doi, trei ... Și la miezul nopții, a auzit dintr-o dată câteva clic și închide camera se transformă într-o sală imensă cu pereți strălucitori ciudat. Le-a alerga mii de orbire. Este prin spațiul liber din obloanele închise și a alunecat un Moonbeam aprins colorate cercuri, patrate, triunghiuri agățate pe pereți. Aceasta este - culori fantastice și forme - ceasuri, ele sunt peste tot ... Dintr-o dată o melodie blând, sună ca un pahar de cristal cu piese - și toate în mișcare ... Ascultați vals de sondare. Pofantaziruet arata ca dansatori, ce mișcări care le fac, starea de spirit dans. Poate că vă va spune povestea mea ... „(În conformitate cu GB Vershinina).
Tipuri de influență vorbire