Diagnosticul de clasa intai la școală.
Diagnosticul gotovnostik pentru a participa la școală ca o condiție de adaptare cu succes a clasa intai
furnizează informațiile necesare pentru organizarea muncii individuale cu studenții, permite oferi în timp util asistența necesară în formare este baza pentru evaluarea dinamicii realizărilor educaționale
sferă cognitive (psiho-fiziologice și intelectuale maturitate Maturitatea precondiții-alfabetizare și matematică, disponibilitatea abilităților educaționale în copil)
Scop. obține informații inițiale cu privire la disponibilitatea de clasa intai la formarea la școala primară, care va permite, pe baza studiilor efectuate pentru a determina traiectoria studentului individuale și de a dezvolta recomandări pentru profesori și părinți pentru a sprijini copiii în procesul de adaptare la viața școlară.
- Pentru a determina setul optim de indicatori pentru a permite predicția sigură a succesului de formare a unui elev de clasa I în școala elementară.
- Pentru a construi un program individual de sprijin psiho-pedagogică a copilului în primii ani de școală.
- Pentru a oferi un sistem complet de a sprijini procesul de adaptare primul elev de clasa în etapa de intrare în viața școlară cu utilizarea maximă a resurselor școlare disponibile pentru a ajuta copilul.
- premisele C. Formarea s pentru a stăpâni și Merit m atematikoy.
- Nivelul de dezvoltare a percepției spațiale și vizuale.
- Nivelul de dezvoltare a abilităților motorii și de coordonare mână-ochi.
- Nivelul de dezvoltare a auzului fonematic și de percepție.
Th pedagogic Red aivanie Fast
Am interacțiunea cu copilul,
în funcție de nevoile sale,
indiferent de nivelul său
Rezultate. obținute în cursul diagnosticului, poate fi utilizat: profesori * pentru a determina nivelul general de dezvoltare a studenților și de a construi interacțiunea cu fiecare copil, reduce la minimum riscurile și îmbunătățește resursele individuale existente de clasa intai; * Părinții pentru a sprijini copiii lor în procesul de învățare la școală; * Psihologii să efectueze, dacă este necesar, anchete detaliate ale copilului individuale și pentru a determina recomandările profesorului sau dezvoltarea programului de lucru de remediere cu elevul;
Diagnosticul de clasa intai gata pentru școală se desfășoară pe 3-4 săptămâni a anului școlar și include cinci metode:
- Drepturi.
- dictare grafic.
- Proba și regula.
- Prima literă.
- „Case“.
Toate procedurile sunt efectuate frontal, cu întreaga clasă. Efectuarea de diagnosticare ocupă două lecții și lucrări executate de două tehnici: o singură clasă - „imagine umană“ și „dictare grafic“, pe de altă parte - „Sample si regula“, „prima literă“. „Modulare“ Tehnica este efectuată separat, în ziua următoare.
Metodologie „Drepturi de tragere“
folosit pentru a studia nivelul general al dezvoltării mentale a copilului.
Cea mai mare dificultate în desen cauza umane la copii: desen gât, 5 degete, urechi, postură dinamică, figuri de flexibilitate.
Metodologie - „Drepturi de tragere“
Metodologie „dictare grafic“
- Acesta are drept scop identificarea cu atentie aptitudinile necesare pentru a asculta de orientare pentru adulți
- reproduse corect pe o foaie de hârtie anumită linie de direcție
- să acționeze independent de direcția adultului
- determină capacitatea de a efectua cu precizie de orientare pentru adulți
- posibilitatea de a-și îndeplini sarcinile pe modelul
- capacitate de orientare
- dezvoltarea abilităților motorii fine
Metodologie „Sample și regula“
- nivelul de organizare a acțiunii
- capacitatea de a fi ghidat de condițiile sistemului problemei
- pentru a depăși influența factorilor externi
Exemplu și în general
relevă dorința de a diplomei de master (stăpânirea de calificare a sunetului de izolare în cuvântul).
(Anxietate), adică,
acele situații care sunt cele mai
dificil pentru un motiv oarecare,
copil. Procedura de testare
ca o expresie a personalității
O atenție specială și sprijin pentru copiii care necesită diferă o mare anxietate
Creșterea anxietate - o reacție normală, care prevede dorința de a schimbări bruște, face posibil să fie receptiv la situația și comportamentul altora. Cu toate acestea, anxietate excesivă duce la o anxietate constantă că un copil anvelope, previne în mod eficient
lucrează în clasă, pentru a construi
relații cu alți copii
Indicatori de pregătire de clasa intai la formare la școală:
Primul grup pokazateley- considerare dezvoltarea generală a copilului (definiția de maturitate psihofizice și intelectuală, formarea de stăpânirea de alfabetizare și matematică premise, prezența abilităților de învățare ale copilului obținut la școală)
Al doilea grup de indicatori - caracteristici intrapersonale ale copilului (vă permite să selectați relația de bază a copilului pentru sine, situația școlii de comunicare, interacțiunea cu colegii și adulți)
- Indicatori de pregătire de clasa intai la formare la școală: Primul grup pokazateley- considerare dezvoltarea generală a copilului (definiția de maturitate psihofizice și intelectuală, formarea de stăpânirea de alfabetizare și de matematică premise, prezența abilităților de învățare ale copilului obținut la școală) Al doilea grup de indicatori - caracteristicile intrapersonale ale copilului (vă permite să selectați relația de bază a copilului pentru sine, situația școlii de comunicare, interacțiunea cu colegii și adulți)
pregătirea copiilor pentru școală este determinată de parametri, cum ar fi planificarea, controlul, motivarea, nivelul de inteligență.
Un copil este pregătit pentru școală. dacă el este capabil să planifice și să controleze acțiunile lor (sau tinde să facă acest lucru), se concentrează pe proprietățile ascunse ale obiectelor, pe legile lumii, căutând să le folosească pentru propriile lor acțiuni, el este capabil să asculte alte persoane și este capabil (sau nu vrea) să efectueze operații logice sub forma
Copil la școală
dacă el nu știe cum să-și planifice și să controleze acțiunile lor, motivația de învățare este scăzut (concentrat doar pe datele de organe de simț) nu sunt în stare să asculte alte persoane și de a efectua operații logice sub formă de concepte.
Acesta include studenții a căror performanță cel mai diferit de media, norma statistică. Acești copii au nevoie de o atenție sporită, necesită colectarea de informații suplimentare, consultați un psiholog. Numărul lor este:
Start pregătire - este un set de abilități care să permită copilului să se dezvolte cu succes materiale de instruire și să fie incluse în situația de învățământ, care creează un profesor pentru el.
Prin urmare, nivelul de pregătire:
un nivel mai ridicat de clasa elevilor 1 «B»;
studenții 1 „A“ și 1 „B“ de clasă, ca urmare a diagnosticului, a arătat nivelul mediu de pregătire pentru școală.
Motivațional disponibilitatea 1 clasa „A“
pregătire Motivational 1 clasa "B"
pregătire Motivational 1 clasa "B"
