Natalia Muraveva
Conversații cu copii
În condițiile unei grădiniță conversație este utilizat ca un mijloc important de comunicare colectivă între copii. Interviu - un cadru organizat, profesor scop vorbind cu copiii despre un anumit subiect, care constă în întrebări și răspunsuri.
Conversație ca metodă de predare este utilizat în principal în grupurile de vârstă. Cu toate acestea, conversații individuale (de exemplu, munca adulților în grădiniță, anotimpurile) pot fi efectuate cu succes în grupul de mijloc (a doua jumătate a anului).
Conversația este în primul rând o metodă de clarificare și organizarea conceptelor copiilor pe care i-au primit în cursul vieții de zi cu zi și în sala de clasă. Natura conversației necesită abilitatea copilului de a juca în mod activ cunoștințele lor, pentru a compara, de a motiv, pentru a trage concluzii.
Prin interviuri copii:
• îmbogăți și activați Dicționarul;
• să învețe informațiile despre obiecte și fenomene specifice,
• aprofunda ideea că acestea sunt percepute plimbări, excursii.
• să învețe să-și concentreze atenția asupra unui singur lucru (amintiți-vă ce știe despre ea, învață să gândească logic, să articuleze;
• a învăța să aplice în mod corect forme gramaticale de cuvinte;
• să învețe se pronunță în mod clar cuvintele pune accentul în mod corect;
• să dezvolte capacitatea de a asculta și de a înțelege întrebările corect pentru a formula un răspuns la ele - pe scurt sau în detaliu, în funcție de natura întrebării, de a pune întrebări;
Conversații activa vorbire la copii, contribuie la dezvoltarea vorbirii dialogică, ceea ce este important pentru anii de școală mai târziu.
În pregătirea profesorului:
• determină subiectul conversației
• scopurile și obiectivele stabilite
Conversația este o metodă complexă de învățare, progresul său nu depinde numai de pregătirea profesorului, dar, de asemenea, nivelul de dezvoltare al copiilor, cunoștințele lor despre amploarea activității și independența acestora. Conversație cere copilul să se concentreze tensiune, acesta trebuie să urmeze întotdeauna o conversație. nu fi distras de la subiect, pentru a asculta camarazii săi, amintiți-vă, pentru a generaliza, să fie gata să răspundă în același timp, să se abțină de la a vorbi, atunci când nu întrebi. Înainte de sarcina tutore pentru a menține pentru întreaga clasă de activitate pentru copii, mobilizând atenția.
Într-un interviu aloca astfel de elemente structurale ca la începutul conversației. partea principală și finală.
În funcție de conținutul conversației. este utilizat în diverse combinații de metode cum ar fi o chestiune de explicație, demonstrație de materiale vizuale. În timpul conversației, profesorul furnizează ocazional noi informații pentru a clarifica sau de a aprofunda cunoștințele copiilor despre acele obiecte și fenomene în cauză. Într-un interviu, puteți utiliza diverse tehnici de lucru dicționar - o explicație a sensului cuvintelor individuale tutore, repetarea cuvintelor din cor, împreună cu profesorul.
Succesul și eficiența discuțiilor educaționale depinde în mare măsură de setul corect pentru întrebările copii. Toate întrebările pot fi împărțite în două grupe.
- Primele includ pe cei care au nevoie de copii un răspuns simplu sau o descriere a obiectelor și fenomenelor. Acestea sunt întrebările. ce? Cine? ce? în cazul în care? și altele. Ele sunt plasate la începutul conversației în ordine. pentru a restabili memoria copilului ceea ce a văzut, el a experimentat.
- Al doilea grup de întrebări necesită copii la unele generalizări logice, concluzii, stabilirea unor relații cauzale, conținutul divulgarea subiectului. Acestea sunt întrebările. Pentru ce? De ce? De ce? Ce place? De unde știu? și altele. Astfel de întrebări natura exploratorie a problemei ar trebui să preia conducerea în conversație. mai ales în grupurile mai mari. Întrebările tutorele ar trebui să formuleze clar, specifice, pe scurt. In problema nu ar trebui să fie cuvinte neînțelese și copiii ar trebui să fie doar o idee. Atunci când pune întrebări trebuie să-și imagineze în mod clar ce procese mentale sunt activate în același timp, copiii - procesele de memorie, gândire, imaginație, și ce sentimente provocat. Activarea tuturor proceselor mentale de probleme ale copiilor - o condiție importantă pentru desfășurarea discuțiilor. Îngrijitor în timpul conversației întrebat cât de mulți copii posibil, ținând seama de caracteristicile individuale ale fiecărui. Copiii timizi trebuie aplauda, prea ocupat - conținut. Este inacceptabil să cerem aceleași copii.
Un indicator important al participării active a copiilor în conversație sunt întrebările lor. Noi trebuie să învețe pe copii să pună întrebări de profesori și însoțitori. Furnizorul trebuie să fie atenți la problemele copiilor care apar din acestea în cursul conversației. aprobă cu succes, nota observația, curiozitate. În timpul conversației, copiii trebuie să-și exprime atitudinea lor față de lucrurile și evenimente, de a împărtăși sentimentele, experiențele.
Pentru reprezentări mai precise ale copiilor sunt uneori într-o conversație folosind un material vizual este în întregime în concordanță cu conținutul conversației (imagine, jucărie, model, obiect în natură, care este de interes și activitatea de vorbire. Declarațiile copiilor în astfel de cazuri bazate direct pe senzație și percepție. Educator pregătește materiale vizuale în avans, crede că explicația metodologia și plasarea acestuia într-o conversație. nu trebuie să prezinte o examinare prematură, astfel încât să nu distragă atenția copiilor. într-o conversație pe care se poate transforma pentru a trece de înregistrări bandă Shivani, texte literare - sporește percepția emoțională a materialului poate fi, de asemenea, folosite exerciții de jocuri, puzzle-uri, citind opere de artă ..
Printr-o conversație. profesorul trebuie să ne amintim că acesta ar trebui să aibă caracterul unei conversații organizate să aibă loc în mod liber, nu este greu, în comun cu mediul, laid-back, și să promoveze dezvoltarea vorbirii vibrante, pline de imaginatie pentru copii lui.
Jocuri îngrijitorilor grup de pregătire conductor în autobuz [/ b] 1. Monitorizarea militian. 2. Întâlnire cu personalul poliției rutiere. 3. Discuție despre regulile de trafic.