Inițial, de exemplu, că astăzi în școli, colegii și universități din țara noastră păstrarea rezumate rămâne una dintre cele mai importante componente ale procesului educațional. Adevărat este enigmatic la studenții avansați și studenții care pur și simplu nu înțeleg, de ce scrie în jos informații care pot fi ușor de găsit în produsul finit în format electronic, timp de deșeuri?
Tot mai mulți oameni se întreabă cât de mult este necesar să se renunțe la scris, care timp de secole a fost adevărat pentru intermediar uman între gânduri și formă verbală. Nu pierde umanitatea ceva important, abandonarea auto-eliminarea scrisori în favoarea unui text tipărit?
Ce fac studiile
Această problemă nedumerit Neurologii de renume mondial, medici specializati in probleme de dezvoltare cognitivă: Doctor în Psihologie Stanislas Deyen și Karin Dzheyms.
Dr. Stanislas Deyen observă: „Textul, scris de mână - este mai mult decât doar informații. Nu fără motiv, scrisoarea este afișată pe hârtie și, treptat, transformându-le în cuvinte, noi percepem intuitiv legătura dintre abilitățile motorii fine și de mână la dezvoltarea noastră intelectuală. " Potrivit om de știință, acest lucru se întâmplă pentru că literele speciale conexiunile neuronale sunt activate în acest proces, care ne ajută să recunoaștem cuvinte, prin gesturi. Există o mulțime de încredere în faptul că aceste conexiuni neuronale pot afecta întregul proces educațional, numeroase studii confirmă faptul că desfășurarea de note de curs în clasă promovează depozitarea unor cantități mari de informații și facilitează foarte mult procesul de învățare.
Ca rezultat al experimentului, oamenii de știință au descoperit ca recunoașterea imaginilor specifice ale unui copil este crucială modalitate de a rezolva această problemă foarte imagine. La copii, care au repetat imaginea reprodusă anterior de mana, creierul este în aceste momente intensificat în domenii care sunt responsabile pentru citire și scriere, care este, cortexul parietal posterior și gyrus frontal. In contrast, in creierul copiilor care au fost recrutați simboluri observate pe computer, activitatea nu a fost observată focare similare.
Analizând rezultatele experimentului, Dr. James vede doar un singur motiv pentru aceste diferențe, și anume scrierii de mână neconvențional. Judecător pentru tine, pentru a scrie pe hârtie, chiar și doar un simbol, o persoană trebuie mai întâi de gând să fie eficace, și apoi executați fără nici un șablon de vedere. Prin urmare, rezultatul acestor eforturi vor primi un unic și imprevizibil.
Această variabilitate, potrivit medicilor de științe, ea însăși un instrument de predare. Reproducând scrisori de formă non-ideală, copilul le scrie din nou și din nou, încercând să îmbunătățească și produce mai multe variante noi, în cazul în care rezultatul nu este la fel ca cel precedent. Dar mintea își dă seama că, în ciuda neasemănare de o literă „A“, pe de altă parte (diferite grosimi de linie sau adâncimea de presiune), este încă litera „A“. Adică, atunci când scris manual persoana care a format capacitatea de a evidenția caracteristicile cheie ale obiectului. Și cu cât el este angajat în scris, astfel încât această capacitate se formează mai repede și mai bine.
Karin Dzheyms a efectuat un alt studiu. Ea a comparat un grup de elevi, care a scris sub dictarea de cuvinte, cu un grup de elevi care au vizionat doar procesul de înregistrare. În cele din urmă sa dovedit că zona din cortexul cerebral, care este responsabil pentru citire și scriere, activați numai acei copii care au făcut eforturi pentru a scrie textul. Acest lucru înseamnă că ascultarea prelegeri sau citirea textului de pe ecran nu creează o sarcină cu drepturi depline de formare.
Mai scris - mai bine cred
Cu toate acestea, în linii mari, în ceea ce privește învățarea nuanțele între litere mari și text cu litere mici nu sunt atât de importante. Scopul principal este încă de auto-reproducere a simbolurilor pe hârtie și formarea de conexiuni între elemente ale textului. Și-a lungul anilor, această abilitate nu-și pierde relevanța.
Studiul de Dr. Daniel Oppenheimer de la Universitatea din California, a arătat că studenții amintesc mai bine informațiile și să învețe mai bine dacă sublinia subiectele din prelegerilor, și nu le primesc în format electronic. În cazul scrierii textului alimentarea manuală este prelucrat imediat și structurat, punând astfel bazele pentru o mai bună înțelegere și memorarea informațiilor.
Desigur, cercetarea în curs de desfășurare nu înseamnă că nici un text scris de mână omenirea de astăzi nu este suficient. În plus, în cazul rezumate ale prelegerilor, elevii au întotdeauna opțiunea de a înregistra informații, modul de utilizare a pen-ul, și de a folosi tastatura. Cu toate acestea, este mai puțin adevărat, stilou și notebook-uri oferă beneficii tangibile pentru asimilarea de informații, și de a da astfel studenților posibilitatea de a obține rezultate excelente în studiile lor. Amintiți-vă, cunoștințe - forța!
Foto: "Photobank Laurie"