cercetarea pedagogică modernă arată că principala problemă a învățământului preșcolar - pierderea de vitalitate, atractivitatea procesului de cunoaștere. Un număr tot mai mare de copii preșcolari care nu doresc să meargă la școală; a scăzut motivația pozitivă a ocupării forței de muncă, performanța copiilor scade. Cum a îmbunătăți situația? Formarea unui nou sistem de învățământ axat pe intrarea în spațiu, necesită schimbări semnificative în teoria și practica educațională a instituțiilor preșcolare, îmbunătățirea tehnologiei educaționale.
Utilizarea tehnologiilor pedagogice inovatoare, deschizând posibilitatea unei noi educație și formare a copiilor preșcolari, și una dintre cele mai eficiente în aceste zile a devenit o metodă de proiecte. Tehnologia de proiectare se referă la tehnologii umanitare moderne, care sunt inovatoare în grădinițe.
Această metodă este foarte eficientă și este relevantă, deoarece Acesta oferă copilului posibilitatea de a experimenta, de a sintetiza cunoștințele dobândite de a dezvolta abilități de creativitate și de comunicare, prin aceasta OAPC-Laa-l să se adapteze cu succes la școală.
învățarea bazată pe proiecte este interesant și util nu numai pentru copii, ci de către cadrele didactice, deoarece face posibilă concentrarea materialului pe un anumit subiect, pentru a ridica nivelul de competență pe această temă, pentru a aduce un nou nivel de relație cu părinții lor, să se simtă ca un partener real al copiilor în decizia de probleme de cercetare, face procesul de învățare nu este plictisitor și prea didactic. învățarea pe bază de proiect este țesută în mod natural și armonios în procesul educațional al grădiniței.
Prin urmare, în practică, munca pe care am început să folosească în mod activ această metodă, și doresc să împărtășească experiențele lor în acest domeniu. nu există nicio indicație clară în recomandările metodologice moderne privind modul în care ar trebui să fie puse în aplicare mai multe proiecte pe an. Dar, având în vedere continuitatea cu școala primară, am stabilit pentru mine că nu trebuie să fie mai mică decât proiectele de 4 ani. Cu toate că experiența a arătat că pot exista mai mult.
Activitatea proiectului are loc întotdeauna într-o problematică-TION situa, care nu poate fi rezolvată prin acțiune directă, așa că încerc să găsească metode inovatoare de influență asupra copilului, sfera emoțională și morală.
Lucrările la proiect, am pus aceste obiective, în scopul de a dezvolta fiecare copil:
- creativitate, imaginatie, ingeniozitate;
- capacitatea de gândire critică și capacitatea de a face propriile alegeri;
- capacitatea de a pune problemele lor și de a găsi o soluție;
- indiferent față de problemele oamenilor apropiați, orașul său, societate, țară, mediul.
Utilizând metoda de proiecte în lucrul cu copiii preșcolari este specific: am nevoie de „punte“ a copilului, pentru a ajuta la detectarea problema sau chiar să provoace apariția acesteia, provoacă un interes în ea, și „trage“ de copii într-un proiect comun, în timp ce încerca să nu exagerați cu grija și asistență părinți.
Ca urmare a utilizării copiilor bazate pe proiecte din grupul meu au devenit mai nestingherită și independent, cu o finalitate și încrezătoare în sine, sociabil, mai atent și îndatoritor în raport cu colegii și adulți; capabil de înțelegere și cooperare.
Un rol important în punerea în aplicare a proiectelor care implică părinți joacă. Prin participarea la proiecte la copii dezvolta un sentiment de mândrie crește, stima de sine, și acei copii ai căror părinți sunt mai susceptibile de a acționa în calitate de asistenți, există un progres semnificativ în dezvoltarea.
Și, mai în detaliu, vreau să vorbesc despre proiectele care au fost efectuate în grupul nostru.
Scopul proiectului: formarea copiilor elementele de bază de securitate la incendiu, a informat abilitățile de comportament în condiții de siguranță, crearea condițiilor pentru învățarea și consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la normele de siguranță împotriva incendiilor în grădiniță.
Obiectivele proiectului. - să clarifice, sistematiza și să aprofundeze cunoștințele copiilor cu privire la normele de siguranță împotriva incendiilor, pentru a forma obiceiul de conformitate;
- să introducă mijloace de stingere;
-facilitează interacțiunea tehnici de mastering practice elementare cu obiecte care pot fi folosite pentru a stinge focul din jur;
- extinde cunoștințele copiilor despre profesie pompier;
- cultiva copiilor încrederea în sine, locul de muncă pentru a depăși teama de foc;
-de a se dezvolta la copii dorința de a se angaja în formare fizică, să fie agil, curajos și puternic, ca focul;
-atrage atenția părinților lor la această problemă și de a participa la proiect;
- generează un sentiment de responsabilitate pentru acțiunile lor și atitudinea personală pentru respectarea și încălcarea normelor de siguranță împotriva incendiilor;
Tipul de proiect: pe termen scurt, creativ.
Participanți: grupuri de copii, părinți, profesori, lideri de muzică.
1etap. pregătitor
- Elaborarea proiectului de pașaport.
- Selectarea literaturii pentru copii pentru a citi copiilor.
- Producerea de jocuri didactice.
- Selecția materialului pentru experimente și experimente.
- Selecția scenei de imagini și ilustrații.
- Lucrul cu materiale didactice și literatură cu privire la acest subiect.
Etapa 2. Punerea în aplicare a proiectului
- Efectuarea de interviuri cu copii cu privire la siguranta la foc;
- Realizarea mobil didactic, jocuri subiect-rol, divertisment, sport;
P / și „Foc pe predarea“
Activitatea sportivă „pompieri“
„Ceea ce este necesar, în caz de incendiu“
- Lectura ficțiune pentru copii (poezii de învățare, ghicind ghicitori pe acest subiect).
- Examinând picturi, desen desene, producând buletine, producția de cărți.
Eliberarea ziarelor de perete „nu face mizerie cu foc“
- Turul grădiniței (familiarizarea cu zona de siguranță la foc)
- tur al departamentului de foc.
- Experimentarea, experimente
Etapa 3. rezultate
- Pregătirea pentru blitz - turneu „Tineri pompieri.“
- Prezentarea proiectului sub forma de afișare a intelectuale Blitz - turneu „Tineri de foc“
În cadrul proiectului „Familia noastră fericit“ am folosit:
- desen împreună cu părinții „arborelui genealogic“;
- compilație „Caleidoscop Aniversările de“ un grup de copii;
- pictura cu copii, „Familia mea“;
- Și în etapa finală a avut loc o concurență între familie „Mamă, tată, eu - familie fericită“
Acest proiect a ajutat părinții vor cunoaște mai bine unii cu alții, împărtăși experiența lor de educație familială, să consolideze comunicarea creativă a părinților cu copii.
În „Apărătorii Patriei“ este deosebit de relevant în timpul nostru, atunci când copiii lor obține informații de la programele de televiziune cu privire la terorism, violență.
Lucrările la acest proiect, am introduce copii la istoria, cultura și tradițiile poporului nostru, crescuseră sentimentele patriotice despre patria lor; atașat la valorile spirituale și istorice ale poporului său. Proiectul a avut ca scop strângerea sentimentelor patriotice la copii, educația calităților fizice: curaj, agilitate, forta.
Proiectul a inclus:
- desen imagini, „Tatal meu este cel mai mult“;
- eliberarea de ziare de perete cu copiii în ziua apărătorilor patriei;
- compilație albumul istoric „Patriei apărători“;
- Producere de cadouri pentru tați și bunici;
Iar la încheierea proiectului a avut loc divertisment festiv „Împreună cu tatăl meu.“
Atunci când se lucrează la proiectul „Carnavalul“. Am văzut că copiii cu mare interes implicați în diverse activități:
- Practica cu semințe oleaginoase zaklichek;
- aluatul pentru clatite;
- producție cu copii din paie umplute Pancake;
- Joc-releu „remorcher de război“. „Tragere de zăpadă“, călărie;
- arderea efigii de carnaval pe site-ul.
Prin implementarea acestui proiect, am avut un scop - de a face viața elevilor lor interesante și semnificative, umple-l cu impresii luminoase, lucruri interesante, bucuria creativității.
„Fii sănătos, copilul“ este consacrată problemei reale - formarea copiilor pentru stilul lor de viață sănătos.
În munca mea am folosi formele non-tradiționale de reabilitare a copiilor:
-Tehnici de presopunctură; corp de auto-masaj, facial; desfășurarea de exerciții de dimineață cu elemente bosohozhdenie (în haine ușoare);
- călire proceduri după un pui de somn;
- spațiu aromatization (ceapă, usturoi)
- fitopitanie (ceaiuri, piureuri, ceaiuri),
- gargara decoct de plante aromatice,
- aromomedalonov de fabricație (usturoi).
săptămână de sănătate a fost împărțit în 5 sectoare: „Insula bosonozhiya“, „punctul magic“, „Fair Game“, o vizită fito-bar „Cocktail curativă“ și sa încheiat cu prezentarea proiectului de club de fitness „Cetatea“.
Mult timp dupa ce copiii au împărtășit impresiile proiectului „Tales of Alexander Pushkin“. Tema proiectului este ales întâmplător, pentru că unul dintre creatorii cele mai strălucitoare imagini artistice înțelegere disponibile copiilor este Pușkin. Scopul proiectului a fost de a transmite copiilor prin povești de Pușkin înțelegere a ceea ce arta este - una dintre cele mai puternice mijloace de educație a simțurilor, de aceea este necesar să se înțeleagă și să iubească lucrările de literatură, pictură, muzică, de învățare să înțeleagă că rolul esențial jucat de mijloace artistice, prin care artistul creează o imagine. Pe etapele proiectului au fost realizate:
- Joc povești -dramatizatsii ASPushkina cu părinții lor (costume de producție pentru dramatizare).
- expoziție de lucrări pentru copii „Pe drumurile din basmele lui Pușkin“
- Prezentarea „Ghici ce Fairy Tale“;
- extrase de concurs de recitare din lucrările lui AS Pușkin;
-Efectuarea concurenței de teatru creativ „O vizită în Pușkin“ (o competiție între grupuri).
Și acum lucrăm la proiectul „Mamele au nevoie de diferite, everyones mama sunt importante».
Rezultatele implementării activităților proiectului încurajatoare, dar există întotdeauna ceva pentru a îmbunătăți. Cred că, împreună cu părinții, vom studia și pune în practică o muncă de cercetare individuală a părinților și a copiilor și a proiectelor pentru copii.
Rezultatele studiului arată că activitatea de proiect creează condițiile necesare pentru a se asigura că fiecare copil a crescut un talentat, inteligent, un fel, capabil să trăiască și să lucreze în noua societate.
Participarea la activitatea de proiect oferă o oportunitate de a dezvolta în preșcolarilor activitatea internă, capacitatea de a evidenția probleme, stabili obiective, de a dobândi cunoștințe, pentru a ajunge la un rezultat.
Analiza și evaluarea rezultatelor rezultate sunt comparate cu design-ul face posibil pentru a vedea dezvoltarea în continuare a activităților proiectului.