note tematice
- Snezhinochka - flori Kruzhatsya fulgi de zăpadă Bright frumusețe, alb și lumina ca acestea sunt curate! Ce model nepământeană unic! Fly, fulgi de zăpadă care zboară, noastra, mangaie ochii. Stelute - o pană în orele lungi de iarnă, vals exact dans agresive
- Song Snegovichkov varmint-snegovichki. tolstyachki neascultător! La fel ca foarte Aricii De la acadele turturi. Loves tort de zăpadă, iubește fiecare om gras! Și când cade noaptea, am picătură mătură departe. Fugiți la munte la plimbare, distracție, rândul său, tumbe. noi
- scrisoare Zaykin Hare albă a pus în secret scrisoarea sub copac. El scrie: „În pădure, atât de goale, iar zăpada abdomene și varză Poate cineva din Anul Nou
- Resentimentele lui Moș Crăciun Nu! Nu este o glumă, dar serios supărat Moș Crăciun, supărat pe băieți, pentru că ei nu vor să creadă în miracole, bunicul meu ochi tristi. el este trist
statistică
- Pentru a forma cunoștințele elevilor despre caracteristicile unei activități profesionale.
- Vizați studenților la o înțelegere serioasă a alegerii profesiei, pentru a dezvolta capacitatea de a lua decizii independente și să tragă concluzii.
- Dezvoltarea unui sentiment de responsabilitate a activităților sale.
Argumentare 1. psihopedagogică:
De 15-16 ani de maturare fiziologică este completat, în general, îmbunătățirea sănătății și aspectul. Treptat unul devine capacitățile fizice și intelectuale complete. În 15-16 ani, o persoană este fezabilă orice sarcină intelectuală. Tinerii uman interesat în limitele capacității intelectului său, este interesant să se compare cu alții. Experiența Dawn si alte abilitati: în tinerețe de multe ori scrie poezii, muzică, desen, inventa, juca spectacole, a obținut un succes în acest sport. Schimbarea atitudinii față de învățare. Acesta este perceput ca o parte a vieții. Una dintre principalele probleme ale adolescenței, cine sunt eu? În tinerețe se înlocuiește cu problema posibilităților sale reale, „Ce pot să fac?“, „Ce vreau?“. circumstanțele de viață a forța pe tânăr pentru a rezolva problema foarte gravă: alegerea profesiei, cerc social, comportamente, activități de petrecere a timpului liber, alegerea unui posibil partener. Acestea sunt decizii foarte importante, de fapt, o persoană trebuie să ia înainte de a avea suficientă experiență, informații și înțelepciune pentru a aprecia una sau o altă opțiune. Aceasta este principala provocare și principala caracteristică a adolescenței.
Selectarea și desfășurarea evenimentului se datorează faptului că studenții ar trebui să termine în curând școală și în fața lor este de a alege „cine să fie?“. Sarcina noastră este de a le ajuta în planificarea pentru scopuri personale, educația, alegerea profesiei viitoare și gândesc la o carieră.
3. Pregătirea profesorului și studentului:
1. efectuarea unui studiu al studenților, să știe că le pasă, sunt interesați de acest subiect.
2. Împreună cu un grup activ de baieti pentru a ridica materialul.
3. Organizarea prezentărilor.
4. repeti scene dialoguri rol.
5. Gândiți-vă prin costume pentru scene jocul de roluri.
6. Crearea de profiluri și teste.
7. Invitați invitații pentru discuții.
4. deschiderea cuvintele profesorului. Băieți, toată lumea în viața lui face ca cele două alegerea cea mai importantă care afectează în continuare viața lor. Această alegere a unei profesii și alegerea unui partener de viață.
om fericit.
Cine și ce un om fericit?
Eu personal mi-ar dori această întrebare a răspuns:
Norocosul care a ajuns la vârsta de
Două cântece - două dragoste în această lume.
Nu este nevoie să glume și „pasiune uymite“!
Nu bigamie! Nu este punctul!
Da, cele două dragoste. Și fiecare salvare
Doar să fie fericire adevărată!
Nu, nu toate și nu întotdeauna
Ar putea obișnuia să spună: „Îmi place munca mea,
Gata să lucreze o sudoare,
Și eu sunt fericit de la munca lor preferate! "
Și sunt sigur că nici nu știu,
Că în acest cel mai ușor de pasiuni
Există ceva de dragostea pentru pământul natal,
Pentru prietenii și patria sa.
Dar, așa cum marea nu poate trăi fără râuri,
Deoarece terenul fără ploaie este lipsit,
Deci, fără om dragoste inima
Duhovnicește, ceva este încă zac.
Nu e de mirare despre ea și să scrie, și să cânte,
Nu e de mirare despre asta atât de fericit visat.
Și nu contează cât de frumos de muncă umană,
O ofertă va mai tandru.
Aici nu exista substituții și nici comparații, nici
Să nu confunde cele două misiuni frumoase.
Și poporul se naște
Nu de oamenii de știință formule și transmisii.
Da, cele două iubiri într-o strângere de mână
Deoarece cele două aripi care iau alerga.
Cu alte cuvinte - dragoste în pătrat!
Și cine le-a găsit, după standardele mele,
Cel mai fericit om din lume! E. Asadov
5. Cursul evenimentelor
Astăzi vorbim despre prima - cu privire la alegerea profesiei. Dar pentru a conduce o conversație cu tine, am decis să nu unul. Pentru noi a venit la întâlnirea - Poet, psihologie, sociologie.
Hai să-i salute.
Publicul este format din vorbitori, elevii care joacă rolul poetului, psihologie și sociologie. tabelul de clasă pe care semne ce indică locațiile identificate pentru poeți, sociologi, psihologi și educatori. Participanții la dialog joc poate fi „insigne“ la numele rolurilor respective. Oaspeții sunt așezați la masă.
Poet. de multe ori cred că, după toți copiii noștri nu sunt gratuite! Literalmente din leagăn, de la naștere, acestea cad în robia vieții!
Profesor. Pe de o parte, sunt complet de acord cu tine, dar pe de altă parte - cred cu tărie că fiecare copil supravegherea necesară, tutelă de la adulți. Dacă el este de a oferi o libertate deplină, nu toată lumea va fi în măsură să facă față cu ea într-un vîrtej complex de viață, și el poate pur și simplu să moară!
Poet. Da, desigur, dar copilul a fost pus în menghină permanentă „nu“ de la o vârstă fragedă, „ar trebui“, „ar trebui“, „trebuie“. Copilul ajunge într-un conflict aprig între individ și societate.
Sociologul. Putem spune chiar mai larg. Nu doar societatea ci civilizația și cultura.
Copilul devine dependentă de structura socială a multor componente. Este greu de înțeles, este greu să fie în societate, dar fără ea existența umană este imposibilă.
Psiholog. Da, multe structuri publice de personalitate în mod inevitabil, oarecum limitat, în caz contrar ele pur și simplu nu pot exista. Cu toate acestea, nu orice persoană poate rezista la aceste restricții. Este acest conflict fundamental creează cele mai multe probleme la psihiatri si neurologi, neuropsihiatru. Poet. În opinia noastră, aceste limitări, de multe ori fiind nedrept, face rău societății, pe care le-a ridicat pentru a obține clasate.
Psiholog. Asta-i drept, nu există nimic atât de perfect încât nu poate fi îmbunătățită. Dar cel mai important - este necesar să se înțeleagă că o persoană care suferă în societate, dar el moare fără societate.
Sociologul. Și pentru a limita libertatea de a merge în mod conștient.
Profesor. Și „trebuie“ din nou! Să ascultăm ce se spune despre copiii înșiși au devenit o alegere, ce urmează
actori:
Andrew
Misa
Liza
Andrew. Astăzi, tinerii în același mod ca și în secolul trecut, cu care se confruntă prima alegere - alegerea profesiei. Noi trebuie să decidă pentru ei înșiși ce să devină, nu numai, ci, de asemenea, pentru a deveni ceea ce!
Lisa. Dorim să vă împărtășim experiența, aceasta nu este atât de mult, și normele de instalare care poate insufla noastre în căutarea modului de bază a vieții.
Andrew. Regula numărul 1. „Este necesar să fie capabil să viseze!“
Visele provoacă dorință. Dorința de a da forța necesară pentru a trăi, nu să fie târât prin viață.
Misa. Regula numărul 2. „putea selecta rapid.“
Uneori, somnul insuportabil de dureros sacrificiu, divertisment, viața liniștită de dragul a obiectivului selectat. Lumea nu a opri temporar în dezvoltarea sa, pentru a vă oferi o oportunitate de a privi în jur, uita-te cu atenție - această vârstă de viteze rapide și soluții rapide.
Lisa. Regula numărul 3. „numai înainte“
Pentru punerea în aplicare a țintă necesară obsesia selectată. Cea mai mică lașitate pune sub semnul întrebării realizarea obiectivului. Me pentru a supraviețui. Nu renunța în caz de eșec. Visul nu iartă trădarea.
Andrew. Regula numărul 4. „Tu - șeful.“
Ascultă doar pentru tine. Uita-te pentru „cip“ în sine. Ori te uiți la ceea ce se întâmplă, sau pentru a determina ce se întâmplă.
Misa. Regula numărul 5. „spune“ Nu! „La temerile lor.“
Inamicul principal este așezat în noi: un viclean, rău și înșelător, lacomi, lacomi și lașă, demn de dispreț, slab și leneș, și cel mai puternic. După cum este cunoscut pentru ei? Inventarea în sine din nou! Slab? Este cunoscut doar unul care nu bate, dar nu se urca la vârful țintă de vârf.
Lisa. Regula numărul 6. „Întotdeauna cred“.
„Ce pot face azi este real?“, „Ce pot să fac?“ - aceste întrebări ar trebui să vă întrebați în fiecare oră, în fiecare zi, lună, an și durata de viață.
Cum poți câștiga ca ei înșiși, în detrimentul oricăror avantaje? Mai inteligent, mai rapid, mai inteligent, mai mare voință și determinare. Și dacă nimic, atunci nu fi trist - trăiesc în „mlaștină“, cu invidie, frica și apatie.
Stele atrage stele sa se intinda perdanților fraieri. Totul în jurul nostru cu demnitate, și suntem în ea, ca într-o oglindă, reflectată, pentru că totul în jurul valorii de - ne-a fost.
Erori în alegerea profesiei (Interviu)
1. Atitudinea la alegerea profesiei.
În orice afacere există o schimbare a ocupării forței de muncă, poziționează cu creșterea dezvoltării umane. Cel mai mare succes realizat de către cei care sunt bine trecut de stadiul inițial.
Analizați situația de pe piața forței de muncă. Acordați atenția asupra faptului că în fiecare an există mai multe și noi profesii. Fii pregătit pentru faptul că trebuie să își îmbunătățească calificările în mod regulat, pentru a dezvolta specialități conexe. Nu vă fie teamă că alegerea unei profesii acum în clasa a 11-a, determină în mod fatal întregul destin. Schimbarea selectarea, dezvoltarea de noi de specialitate vă va face un specialist valoros, popular în domenii interdisciplinare. În primul rând profesie, chiar dacă atunci vă răzgândiți și de a găsi ceva mai atractiv, util în situații neașteptate. De exemplu, prima educație de artă va ajuta avocatul a doua formațiune să înțeleagă problemele complexe de antichități moștenire.