- Nume.
- Notă explicativă.
- Proiectul Passport.
- Planul de implementare a proiectului în cadrul grupului de mijloc.
- Analiza rezultatelor prescolarii de diagnostic.
- Referințe.
- Apendicele 1. Rezumate pentru NOD ecologie: „De ce avem nevoie de apă?“, „Unde este apa de ascuns?“, „Secretele apei în stare lichidă“, „Care este norul“, „Secretele apei în stare solidă“?.
- Anexa 2. scurtă lucrare colectivă.
- Anexa 3. Experimente.
- Anexa 4. Observații.
- Anexa 5. Jocuri.
- Anexa 6. Divertisment scenariului „Secretele apei“.
- Anexa 7 art.
- Anexa 8. Lucrările creative ale copiilor și părinților lor.
Preschooler se concentreze în mod natural inerent pe cunoașterea lumii și experimentarea cu obiecte și fenomene ale realității. Copiilor le place să experimenteze. La vârsta preșcolară, această metodă este lider și în primii trei ani - aproape singura modalitate de a cunoaște lumea. Cunoștințele dobândite în timpul experimentelor, sunt stocate pentru o lungă perioadă de timp, în cazul în care copilul face totul el însuși, și nu în rolul de observator.
Nevoia pentru copil la experiente noi este baza originii și a dezvoltării inepuizabilă tentativ - activități (căutare) de cercetare care vizează cunoașterea lumii din afară. Activitatea de căutare mai variată și intensă, cu atât mai mult copilul primește noi informații, cu atât mai rapid și mai complet se dezvoltă.
Experimentele pot fuziona toate activitățile și toate aspectele legate de educație. In timpul experimentelor, se dezvoltă dorința de cunoaștere a lumii, îmbogățită de amintirea copilului, se dezvoltă observarea și curiozitatea minții, precum și toate abilitățile cognitive, capacitatea de a inova și de a utiliza soluții non-standard în situații dificile create de către o persoană creativă.
Nu e de mirare ei spun în China:
Ceea ce am auzit, am uitat.
Ceea ce am văzut, îmi amintesc.
Ceea ce am făcut, știu!
Acest proiect ne permite să îmbunătățească și să extindă ideea copiilor pe apă, situate în diferite state, caracteristicile și proprietățile sale. La urma urmei, apa este un favorit pentru toți copiii obiect de studiu. Cu apa copiii vin în contact cu primele zile de viață. Prin urmare, prima idee de apa adăugată în vârstă preșcolară: apa curge de la robinet într-un pârâu izvor, apa curge, acesta poate fi turnat. Dar cât de multe secrete plină de apă, atunci când copiii au dispărut surprins bălți pe trotuar, reflecția lui în aburită de apă ferestrele în vestiar de haine brute și mult mai mult ... Prin experimentare, ne-am decis să dezlege o parte din secretele apei.
Tipul proiectului: cercetare cognitivă.
Participanții proiectului: copiii din grupa mijlocie (4-5 ani) „veveriță“ grădiniță, un grup de părinți și profesor.
Subiect de studiu: proprietățile apei.
Actualitate: Prima prezentare a apei adăugate în vârsta preșcolară: apa curge de la robinet într-un pârâu izvor, apa curge, acesta poate fi turnat. Dar cât de multe secrete plină de apă, atunci când copiii au dispărut surprins bălți pe trotuar, reflecția lui în aburită de apă ferestrele în vestiar de haine brute și mult mai mult ... Prin experimentare, ne-am decis să dezlege o parte din secretele apei. Care sunt aceste secrete?
Scopul proiectului: Rafinare și să extindă ideea copiilor pe apă, situate în diferite state, caracteristicile și proprietățile sale.
- a crea condiții pentru formarea interesului cognitiv pentru copii;
- extinde reprezentarea copiilor cu privire la proprietățile de apă, precum și tranziția de la un stat la altul (gust, culoare, miros, fluiditate, capacitatea de a reflecta, să se evapore, întărire);
- a genera idei despre importanța apei în viața umană.
- extinde și aprofunda cunoștințele și înțelegerea copilului pe apă, capacitatea de a determina diferitele stări de apă;
- dezvolta un interes și abilități cognitive prin activități experimentale;
- formează un interes părinților în educația ecologică a copiilor lor;
- ridica respectul pentru apa.
Planul de implementare a proiectului în grupul de mijloc de grădiniță
Faza de pregătire a proiectului:
jocuri în aer liber: „Tuchka și picături“, „înghețate“, „Fulgi de nea“, „fulg de nea fericit“, „pârâu“, „în mlaștină“, „Sea Wave“.
Complex de gimnastică de dimineață „bulgări de zăpadă“
Complexul de gimnastică, după un vis „fulgi de zăpadă de călătorie“
Fizkultminutki „Și peste mare, suntem cu tine“, „pentru a deveni un puternic și agil“, „Nu mă tem de frig“, „stropi de apă liniștită“, „din cer care se încadrează fulgi de zăpadă“, „În curte avem un ger“
gimnastica deget, „Ploaie picurat pe palma ei“, „Ploaie, ploaie, mai distractiv!“