Scopurile și obiectivele lecției:
1. Învață să explice procesul de colonizare greacă și interacțiune-conse- ale lumii grecilor și barbarii lumii, reunind diferitele fapte și concepte - într-o imagine coerentă a lumii.
2. Învață să identifice relații cauzale de colonizare greacă, care sunt importante pentru grecii înșiși și vecinii lor.
3. Învață să dea, explicând propria apreciere a acțiunilor colonizatorii greci în ceea ce privește rezidenții locali pe terenuri care au fost formate colonii.
I. Lecții Problemă: de ce atât de mulți greci a părăsit patria lor?
II. Solver:
colonizarea greacă 1.Prichiny și fundamentul coloniilor.
Concluzia aproximativă cu privire la problema: Grecia lăsând țărani săraci, comercianți și artizani, care au căutat să găsească noi terenuri fertile, este avantajos să-și vândă produsele lor, precum și cei care au fost forțați să-l lase pe motive politice.
2.Zhizn în colonii și unitatea lumii Elene.
Concluzia aproximativă cu privire la problema: colonizarea greacă a contribuit la îmbogățirea reciprocă a diferitelor popoare de Marea Neagră Marea Mediterană și.
Crearea unei situații problematice.
· Știm cu toții că orașele-stat din secolul VPI î.Hr grecești au apărut. Spune, au înflorit?
dezvoltarea metodica lecție problemă dialogic privind istoria lumii antice
pe tema „Marea colonizare greacă“
Lecția Subiect: colonizarea greacă Great
Scopurile și obiectivele lecției:
1. Învață să explice procesul de colonizare greacă și interacțiune a lumii grecilor și barbarii lumii, reunind diferitele fapte și concepte într-o imagine coerentă a lumii.
2. Învață să identifice relații cauzale colonii grecești, care sunt importante pentru grecii înșiși și vecinii lor.
3. Învață să dea, explicând propria apreciere a acțiunilor colonizatorii greci în ceea ce privește rezidenții locali pe terenuri care au fost formate colonii.
- Lecții Problemă: de ce atât de mulți greci a părăsit patria lor?
- Solver:
- Motivele pentru colonizarea greacă și fundamentul coloniilor.
Concluzia aproximativă cu privire la problema: Grecia lăsând țărani săraci, comercianți și artizani, care au căutat să găsească noi terenuri fertile, este avantajos să-și vândă produsele lor, precum și cei care au fost forțați să-l lase pe motive politice.
- Viața în colonii și unitatea lumii Elene.
Concluzia aproximativă cu privire la problema: colonizarea greacă a contribuit la îmbogățirea reciprocă a diferitelor popoare de Marea Neagră Marea Mediterană și.
Crearea unei situații problematice.
- Știm cu toții că orașele-stat din secolul VPI î.Hr grecești au apărut. Spune, au înflorit?
- Ei au dezvoltat cu succes economia?
înregistrările pentru profesori pe tablă:
city-state grecești au fost în curs de dezvoltare cu succes.
- Luați în considerare harta de la p. 156. Ce cunoștințe ieșim din această carte?
- Din ce motive au apărut, în plus față de orașele grecești din Peninsula Balcanică?
înregistrările pentru profesori pe tablă:
Grecii părăsit politicile lor și sa mutat la noi terenuri.
- Compara două fapte. Pe de o parte, oraselor grecesti, statele au fost bine dezvoltate, pe de altă parte, oamenii lăsați în căutarea de noi terenuri, și mulți dintre ei au suferit foarte mult - chiar au luat cu ei focul din vatra si casa.
- Care este întrebarea dvs. în legătură cu identificarea de contradicții?
înregistrări pentru profesori la bord pro6lemu:
De ce atât de mulți greci a părăsit patria lor?
Pentru a crea o situație problematică poate fi, de asemenea, folosite Antoshka conversație și arheologie (fișa). Am citit cu voce tare cuvintele Antoshka. Reveal opinia sa: „Grecii au încercat să stea departe de vecinii lor, pe care le numiți barbari.“
Citiți cuvintele de arheologie, găsesc faptele înainte de a le „a descoperit rămășițele așezărilor grecești pentru mai mulți kilometri din Grecia.“
- Ce fac aceste fapte?
- Antoshka compara opiniile și faptele prezentate de arheolog.
- Ce întrebare ia naștere?
De ce grecii părăsit patria lor?
- Ceea ce va avea versiuni de rezolvare a problemei?
înregistrările profesorilor în versiunea bord.
2) noi piețe;
3) un conflict între nobili și demo-uri (motiv politic).
Actualizarea cunoștințelor. activități de planificare
Pentru a verifica versiunea, să. amintesc sensul cuvintelor: politica, colonie, aristocrație, democrație
- Ceea ce oamenii din Orient antic merita glorie a navigatorilor? Ce știi despre el? / Fenicieni. Fondat pe malul de tranzacționare a coloniei de decontare mediteraneene. Am inventat alfabetul. /
- Diferitele condiții naturale de angajare a Greciei și Răsăritul antic oameni? / râuri antice de Est, agricultura irigată. Grecia antică: mare, ambarcațiune, comerțul maritim. /
- Ceea ce trebuie să știm pentru a rezolva problema lecției? / Motive pentru greci a părăsit patria lor. Cum au trăit în ținuturi noi. Interacțiunea dintre greci cu populația locală. Care a fost sensul colonizării grec al grecilor și populația locală. /
Profesor înregistrează pe bord un plan de acțiune.
- Cauzele colonizării grecești.
- Și viața de zi cu zi în coloniile grecești.
- Valoarea colonizării greacă a grecilor și populația locală.
Căutați o soluție a problemei (descoperirea de noi cunoștințe)
colonizarea greacă 1.Prichiny.
- Să încercăm să ne imaginăm ce am putea spune oamenilor să părăsească patria lor.
Profesor oferă să lucreze în perechi
Grupa 1: Povestea țăranului.
„Sunt un biet fermier, țara mea și înot și infertilitate. “.
Grupa 2: povestea unui comerciant.
„I - comerciant. Mi sa spus că marea poate fi avantajoasă pentru a face schimb de vin, ulei de măsline, grâu. “.
Grupa 3: povestea unui artizan.
„Ya artizan face o vaza din ceramica frumos. Ei spun că 30 de schimb favorabil lor de peste mări. “.
Grupa 4: un cetățean nobil.
„Eu vin dintr-o familie nobilă. Odată ce un servitor credincios mi-a spus că orașul sa revoltat și demo-uri. “.
Grupa 5: rezumă activitatea altor grupuri. A sumarizat.
Clasa pentru câteva minute singur îndeplinește sarcina în grupuri.
Ele prezintă poveștile lor, în care un motiv este dat de ce grecii părăsit patria lor.
Concluzie: Din Grecia lăsând țărani săraci, comercianți și artizani, care au căutat să găsească teren fertil, este avantajos să-și vândă produsele lor, precum și cei care au fost forțați să-l lase pe motive politice.
2. mod de viață în coloniile grecești.
conducătorii orașului au ajutat migranți - din trezoreria pentru ei este mancarea, le-a furnizat cu vele, frânghii, tot ce este necesar pentru o fermă mobilată într-o nouă locație.
De ce fac ei asta? Răspunsul se găsește în text (pag. 145). / Grecia - o țară mică: nu a putut hrăni o populație în creștere rapidă. Cetățenii domnitorilor dat seama că mai multe și mai dificil de a controla populația. Am avut avantajul că stânga nefericit, și a existat un interes în extinderea relațiilor comerciale cu alte națiuni.
Lucrul cu text.
- Ceea ce a permis grecilor să trăiască destul de liniștită în „barbarii“ teren?
- Dovedește, folosind textul manualului (p. 2), că ori de câte ori grecii trăiau, ei se simțea ca un singur popor, opuse celor ignoranți „barbari“.
- Conform hărții la p. 146 determina unde grecii fondat coloniile lor. Care sunt cele trei domenii principale de colonizare greacă pot fi identificate prin harta? Atenție! Multe săgeți, și trebuie doar să numească trei zone.
Profesorul îi ajută să formuleze aceste trei domenii, dar să le numim ar trebui să fie studenții înșiși.
1. Vest (Italia, Franța, Spania).
2. Nord-Est (Prichernomorie).
3. Sud (coasta Africii).
- Ceea ce oamenii se întâlneau grecii în coasta de nord a Marii Negre?
- Ce crezi, de ce grecii și sciților coexista pașnic unele cu altele?
- Valoarea colonizării greacă a grecilor și populația locală.
Lucrul cu text.
- La fel ca grecii, pe de o parte, ea a schimbat viața oamenilor în Prichernomope de Nord, ca urmare a colonizare, și, pe de altă parte, a schimbat viața grecilor?
- Colonizatori de terenuri străine sunt adesea numite invadatori, care poartă rău și înrobit localnici. Acest lucru se aplică, în opinia dumneavoastră, la coloniile grecești? Răspunsul tău. confirmă faptele textului.
Elevii au ajuns la concluzia că greacă: Colonizarea a contribuit la îmbogățirea diferitelor popoare ale civilizației elene mediteraneene și realizările Marea Neagră.
Exprimarea problemei. Aplicarea cunoștințelor.
- Care este răspunsul la întrebarea de bază a lecției putem da?
Concluzia aproximativă pe această temă:
Grecii părăsit patria lor din mai multe motive: unii au pornit în căutarea unor noi terenuri, cineva a încercat să vândă profitabil sau schimb de produse, cineva a lăsat convingeri politice, ci să trăiască bine și cei care au plecat și cei care au rămas. Puterea și bunăstarea grecești orașelor-state abundă.
- Confirmați dacă versiunile prezentate la începutul lecției? Se specifică subiectul lecției de astăzi / diferite formuleze și să scrie tema lecției în carte. /
Tema: se pregătească pentru inspecția work- repeta conceptele de bază ale capitolului, principalele etape ale istoriei Greciei antice
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
Dezvoltarea lecției antice istorie universală „a polisului grec și colonizarea cel Mare“, gradul 5
La lecția este organizată de munca independentă a elevilor din studiu. material nou folosind tehnologii de învățare și TIC individualizate.
dezvoltare metodica repetor-generalizatoare a lecțiilor antice istoria lumii include trei lecții pe temele: „lumea comunei primitive“, „Grecia antică“ și Roma antică“.Uroki sugerează Execu.
Lecția Obiective: Verificați și repara materialul studiat pe „Roma antică“, dezvoltarea atenției, capacitatea de a identifica conexiuni logice, pentru a construi concluzii motivate, dezvoltarea memoriei elevilor.
Dezvoltarea unei lecții privind istoria lumii antice pe tema „Atena sub Pericle“
Dezvoltarea lecție include: o prezentare, un rezumat al lecției, aplicația. Puteți utiliza lecția deschisă.
dezvoltarea de lecții-generalizării repetoare ale istoriei antice în clasa a 5-a „Egiptul antic“
Repeater-generalizării lecție de istorie antică în clasa a 5-a.
de încercare de istorie antică pe "Mesopotamia antică" test "Ancient Rome"
Testul conține material pentru testarea cunoștințelor de istorie veche pe „zona dintre vechi“, „Roma antică“.
Dezvoltarea metodica Lecții integrate deschise în istoria și literatura pe tema: „Patriotic Războiul din 1812 Imagini cu Kutuzov și Napoleon în romanul LN Tolstoi „Razboi si Pace“
lecție deschisă integrat în istoria și literature.Tema: „Războiul din 1812 Imagini cu Kutuzov și Napoleon în romanul lui Leo Tolstoy“ Razboi si Pace“.