Toți părinții doresc să ajute copiii lor cresc disciplinat, responsabil și motivat, dar uneori o fac, nu este atât de ușor - copilul, ca și cum de ciudă, nu pot sta încă mult timp pentru o ocupație, arunca afacerea a început în a doua jumătate și nu a îndeplinit promisiunile. Cum putem explica copilul ce se va putere, și să-l învețe cum să-l opereze?
Makings de voință
Voința nu se aplică acelor calități, care sunt formate la om innascuta - ar trebui să fie adus. Nou-născuți vin în lume, fără abilități speciale, și să înceapă să le primească numai în dragoste cu lumea. La începutul miezului nu este în măsură să controleze comportamentul său, dar treptat, prin încercare și eroare, el începe să înțeleagă modul în care se poate folosi mintea pentru a controla acțiunile sale.
În primul rând experiența lor de management al comportamentului cu vârste cuprinse între trei luni. În acest moment, Prichindelul mai întâi își dă seama că dorința sa de a dicta el ce să facă, atunci când, de exemplu, el ridică o zuruitoare și începe să se agită. Puștiul știe că jucăria începe să emită un sunet când o atinge, și nu se întâmplă nimic fără contact. începe să repete mișcare limitate lui de a auzi din nou sunetul unui favorit - aceasta este prima încercare de a controla comportamentul său. Cu toate acestea, prin forța voinței, aceste reflexe sunt încă nu au nimic de a face, este doar inclinatii volitive.
Interesant, toți copiii în moduri diferite prezintă aceste aceleași înclinații vointa: un copil care se comportă de mers pe jos în liniște, iar celălalt se străduiește în mod constant pentru a obține din trăsură, și aranjează istericale atunci când părinții încearcă să-l pună înapoi; un copil poate fi ușor convins să colecteze jucării sau să mănânce până la sfârșitul anului de terci de cereale, în timp ce celălalt este atât de insistent încât nu este posibil pentru a împinge o singură lingură în plus, și a pus în aplicare o jucărie, este pur și simplu imposibil de a face. Această diferență în comportamentul copiilor se datorează diferențelor în proprietățile sistemului nervos, dar acest lucru nu înseamnă că copilul bratty va rămâne întotdeauna așa, și vom fi întotdeauna ascultători să asculte pe alții. Părinții trebuie doar să ia în considerare atunci când aducerea la copii astfel de calități ca perseverenta, independenta, angajament, aceste diferențe și să aleagă o abordare individuală a copilului.
Mai aproape de doi ani de la copii apare una dintre cele mai importante calități de a avea o relație directă cu puterea voinței - de auto-control. Copiii învață să controleze emoțiile, de exemplu, nu plânge. deși foarte de dorit, sau să refuze să cumpere o jucărie nouă, în cazul în care părinții lor sunt cu adevărat cer. Cu toate acestea, copiii încă nu înțeleg nevoia de un astfel de comportament, și păstrați-vă în mâinile din cauza fricii de părinți nesupunerea sau pentru că testul de vinovăție.
Pentru a deveni auto-control în cele din urmă, în virtutea voinței, părinții trebuie să explice în mod corespunzător pentru copil, care sunt regulile de comportament în societate, de ce se poate face ceva, și că ceva este imposibil, de ce oamenii acționează contrar dorințelor lor. Cel mai important lucru - să efectueze toate explicațiile nu sunt într-o formă rigidă ( „spune nu - aceasta înseamnă nu“), și în detaliu să-i spună copilului la un nivel accesibil, de ce este necesar să se facă acest lucru, și nu altfel.
Lauda, încurajare și sprijin
În trei ani, copiii merg în continuare pe despre emoțiile, atât de mult, nu este încă clar în motivarea comportamentului. De exemplu, mama mi-a spus că la o recepție la dentist trebuie să fie pacient și să nu plângă, iar copilul a făcut, dar a văzut că un alt copil care a strigat emoționat în scaunul său, părinții săi a cumpărat o jucărie. În mod firesc, miezul nu înțelege de ce sa întâmplat, iar data viitoare când decide contrar plâng, de asemenea, pentru a obține o jucărie.
În această situație, părinții trebuie să dea dovadă de reținere maximă și răbdare, explicând copilul, care să facă acest lucru, și nu altfel nu din cauza unor beneficii, dar pentru a crește o persoană bună. Desigur, laudă și încurajare pentru ceea ce trebuie să facă trebuie să fie prezent, dar nu în cantități mari la un Prichindelul nu sa legat faptele bune numai pentru recompensa. Cel mai bine este să nu se concentreze asupra acțiunii, ci pur și simplu pentru a spune copilul: „! Să mergem mâine și cumpăra o jucărie nouă“ - - „Tu - bine făcut“ - sau fără a preciza ce anume. Apropo, o restituire nu este în mod necesar mulți copii nu au un suport moral, și este mult mai important să se audă cuvinte de încurajare de la părinții lor, decât pentru a obține o nouă carte sau jucărie.
În cazul în care un copil are ceva nu funcționează prima dată, să-l ajute să depășească dificultățile și să lupte la rezultatul dorit, pentru că sprijinul parental ar fi pentru el cel mai bun stimulent pentru a îmbunătăți noi competențe. Învățați-firimiturile pentru a stabili obiective și de a le atinge, în ciuda complexității însoțitor.
În jur de patru ani de la copii are loc etapa principală a formării voinței de putere, atunci când copilul este deja în mod clar înțelege ce este „posibil“ și „imposibil“, și deja știu cum să controleze în mod conștient comportamentul lor. Cu toate acestea, nu putem spune că copiii din această vârstă, cu absolut tot ceea ce ar putea face față fără ajutorul adulților, dimpotrivă, au nevoie de multe ori de control parental și sfaturi, dacă ceva nu merge bine.
Nu este necesar pentru a împinge în mod constant copilul cu cuvintele „ar trebui“ și „trebuie să“ pentru că prea multe obligații îi va provoca dorința de a evita responsabilitatea sau chiar dorința de a face totul din ciudă. Lăsați copilul să arate independența și perseverență, și poate merge, uneori, pe un mic truc: în primul rând de a interzice firimiturile au ceva de făcut, și apoi, sub influența de convingere din partea copilul să meargă la el să facă concesii copilului simțit că el a obținut o mică victorie. Acest lucru are un impact pozitiv asupra consolidării voinței sale.