elev 7 „D“ de clasă
Într-o anumită măsură, noi toți - copii ai străzii. Când părinții lucrează întotdeauna stradă completează educația școlară. Cu toate acestea, au existat anterior un institut mare de organizații de tineret și o rețea de educație non-formală, care „a ajutat“ forma strada personalitatea viitoare constructorilor socialismului.
Astăzi, situația este catastrofală. Nu există încă nici o educație la domiciliu. Din motive economice dificile, femeile nu doar locul de muncă, dar, de asemenea, conțin adesea de familie. Copiii, de asemenea, furnizate de companie în aer liber, în cel mai rău sens al cuvântului. Deja aproape nici profesori curte. Pioneer a murit, nu a trecut de ceas mișcarea Boy Scout. Creșterea delincvenței juvenile, au existat din nou fără adăpost. Școala, slăbită de salariile mici ale profesorilor au pierdut natura lor educațională și organizatorică (nu întotdeauna suficient „subiectului“).
Mai ales relațiile de familie în mod natural refractate în creșterea copilului. Copilul de multe ori a adus într-o grijă mică de la părinți, de multe ori se apropie de neglijare absolută. clasele sale, recreere, distracție nu este reglementat. Părinții nu sunt implicate în formarea de interese, gusturile, înclinațiile copilului, au un interes scăzut în progresul său la școală, participarea la lucrările publice, nu au contact regulat cu profesorul de clasă și de alți profesori. De foarte multe ori, acești părinți nici măcar nu știu cu cine să fie prieteni de fiul sau fiica lor. Și nu este surprinzător faptul că cu mult înainte de cunoștință cu droguri copiii din familii dezorganizate fățiș sau ascuns majoritatea timpului liber, și de multe ori de formare se desfășoară pe stradă.
Situația actuală a criminalității, în special în rândul copiilor, adolescenților și delincvența juvenilă, creșterea semnificativă la sfârșitul anilor '80 - începutul anilor 90 - toate acestea este în mare măsură o consecință a slăbirii și încălcări ale procesului de socializare a tinerilor în societate.
Procesul de socializare a copiilor și adolescenților din societatea noastră este din ce în ce trecerea de la aspectele educaționale, în sensul propriu al cuvântului (de exemplu, procesele de formare a identității valorilor și a calităților sale personale) la cognitive. Pe individul inundat cu cunoștințe despre lume, oameni, societate, etc., dar nu pentru fiecare adult (atât mai mult - adolescent). Este capabil de a captura în aceste fluxuri de informații despre diferitele sisteme de valori și reguli de moralitate, de auto-genera valoare atitudine emoțională pentru ei.