Bine ați venit pe site-ul web al revistei „Standarde de Educație“. Obține revista de știri prin e-mail! RSS feed. Vă mulțumim pentru vizita dumneavoastră!
Copiii mei sunt înscriși în școala primară. Când le-am văzut la școală, le sărut și le doresc o zi de școală bună.
Înțeleg că în fiecare zi ar trebui să fie și pot fi umplute cu bucurie la școală. Sunt momente și zile când lucrurile nu merg la școală, așa că atunci când ceva copii să supărat, supărat sau zi a fost deosebit de dificilă. Cu toate acestea, vreau copiii se întorc de la școală, nu au prezentat emoții negative.
Vreau să fac școală o experiență pozitivă care le-au câștigat, pentru a găsi timp pentru învățare și creativitate, precum și pentru distracție. Și nu contează cât a trecut ziua, starea de spirit dominantă ar trebui să fie cuvântul „bun“.
Dar acest lucru nu este cazul, din păcate.
Copiii pe care îi întâlnesc după școală, epuizat. Ei au copleșit. Dezamăgit. Și înainte de a ști cum a doua zi a mers, ceea ce făceau, au nevoie să respire. Pot da vina profesorilor pentru faptul că acești copii se întoarcă de la școală? Nu. Profesorii de asemenea, obosit, frustrat, epuizat și copleșit. Pot să văd modul în care profesorul nostru încearcă să dea sens și bucuria elevilor zi de școală, dar este obligat să țină pasul cu timpul, stick cu programul și pentru a îndeplini standardele. Presiunea vine de mai sus.
Sunt mai preocupat dacă copiii mei merg la școală cu plăcere, și dacă studiază bucurie decât performanțele academice. Sunt convins că, în cazul în care copilul devine satisfacție de procesul educațional, și să învețe ar fi bine, iar acest lucru necesită mediu de învățare adecvat.
Pentru mine unul dintre mediul de învățare bun - o școală plină de energie pozitivă. Și apoi profesorii vor lucra cu dorința copiilor de a învăța. Nimeni nu s-ar număra minutele până la sfârșitul zilei de școală. La urma urmei, atunci când copiii sunt fericiți, ei afla mai multe.
Atunci când școala primară devine serioasă și total dependentă de mărcile, scopurile și obiectivele, atunci este de lucru, iar copiii nu le place să lucreze, nu este în natura lor. Ei învață prin joc nou.
Joc pentru copii este la fel de natural ca aerul respirat. Ce vreau să spun prin cuvântul „joc“? Orice activitate care are ca scop dezvoltarea abilităților intelectuale și creative, imaginația și abilitățile care formează capacitatea de a rezolva probleme, probleme în viitor.
De ce este o școală primară a devenit un loc de evaluare educațională a cunoștințelor elevilor, adică elevii mai potrivite gimnaziu și elevi? În scopul de a îmbunătăți calitatea notorie a educației în forma unor semne? Și totuși? Numai în acest sens este calitatea educației astăzi? Cadrele didactice, copiii, părinții se pregătesc pentru toate tipurile de monitorizare: muncă NIKO, Vserumynskie de verificare (CDF), diagnosticarea internă și externă.
Există lacune mari în învățământul primar. În mladsheklassnikov trebuie să dezvolte abilități care ar deveni ulterior bazele pentru o educație puternică în primar, gimnaziu, liceu, care va ajuta să socializeze, care urmează să fie determinată în viață, abilitățile și înțelegerea interpersonale.
În schimb, ei decid sa testat prin tastarea suma de puncte pentru o anumită evaluare.
În loc de învățare prin joc, explorare, au citit pasaje și să scrie eseuri nonfiction.
Despre ce capacitate, atunci este? Programul în școala elementară toată cantitatea complicată și complicată a temelor este conceput pentru 48 de ore pe zi, cunoștințele pe care se obține, copiii nu pot fi aplicate în viața reală. Poate că singurul „plus“ al acestor teste - „selecție naturală“ printre studenți: academic de succes și academic reușit. Acesta este scopul?
Școala primară nu va fi calitativ, în cazul în care aceasta se bazează numai pe standardele de formare rezultatele și de testare. Desigur, în cazul în care obiectivul - nu ridica ura de a învăța la o vârstă fragedă.
școală primară ar trebui să fie ca un miracol, un loc în cazul în care există un joc pe, curiozitate, experimentare. Matematica ar trebui să fie predate ca parte din viața de zi cu zi, și să nu fie divizată în teme și subiecte care urmează să fie studiate de program pentru a scrie CDF în clasa a patra.
Copiii mei sunt înscriși în școala primară. Unul dintre ei studiază bine, cealaltă - există trei. Dar vreau copiii mei să meargă la școală, în cazul în care există un loc și timp pentru creativitate, reflecție, discuții, schimb de nouă discuție a ceea ce a învățat.
Vreau o școală în care prioritatea este întrebarea nu este „Ce ai pentru testul?“ Și „Cum să utilizați ceea ce ați învățat, ai învățat?“
Marina Verginina, regiunea Smolensk
Ceea ce mă aștept de la o școală elementară? Care ar trebui să fie mladsheklassnikov de formare? Gândurile sale ca mine sunt o mama a doi copii care merg la școală elementară. Copiii mei sunt înscriși în școala primară. Când le-am văzut la școală, le sărut și le doresc o zi de școală bună. Am înțeles că nu toată lumea.
Standarde [email protected] Educație Administrator