- o persoană care este în măsură să perceapă frumusețea naturii înconjurătoare;
- Oamenii care sunt fapte nobile îngrijorat, care iubește arta și este capabil de a vedea în jurul valorii de o mulțime de frumos și nedetectabile în viața de zi cu zi.
De exemplu, un copil ajunge pentru o jucărie strălucitoare, se simte plăcere de cântece amuzante.
Există mai multe definiții ale educației estetice, deoarece educația estetică - este cu multiple fațete, filosofică, educație culturală, psihologică și pedagogică generală.
Kiyashchenko NI dă următoarea definiție:
Educație estetică - un proces în care a format capacitatea de a valoare, se simt și să înțeleagă frumos și urât, tragic si comic, sublimul și eroică, înaltă și în fenomenele realității în sine, relațiile umane, în artă, care dezvoltă creativitatea legilor de frumusețe în joase toate domeniile și activitățile umane, obiceiul de a se exprima estetic personalitatea creatoare în fiecare acțiune, precum și capacitatea de a rezista la un străin puncte de vedere estetic și ideologice și influența Niyama.
Educație estetică - o influență sistematică și intenționată asupra lumii interioare a omului de a dezvolta simțul său de frumusețe, abilitatea de a vedea și de a se bucura de frumusețea naturii, lucrări de literatură, artă, fapte nobile ale oamenilor, formarea gustului său ridicat estetic, capacitatea de a da aprecierea estetică corectă opere de artă, obiecte, acțiuni de oameni, se separă cu adevărat frumos de inestetice.
Educație estetică - formarea în atitudinea estetică umană față de realitate și de intensificare a activității sale creatoare de legile frumuseții.
În pedagogic sovietic următorul termen folosit
Educație estetică - formarea capacității de a percepe, simți, să înțeleagă frumusețea în viață și artă, dezvoltarea trebuie să participe la crearea de frumusete, ceea ce face elementele sale în viață, precum și introducerea activității artistice și dezvoltarea abilităților artistice și creative.
J. Kwiatkowski determină
Educație estetică - un proces scop de formare a personalității creatoare activă copil, capabil să perceapă, să evalueze, iubire, susțin în viață, natura, arta, frumos, perfect, armonios, de a trăi „în legile frumuseții.“
Noi scriem pentru a vă următorul concept.
Educație estetică - un proces concentrat și sistematic al impactului asupra copilului, pentru a forma capacitatea sa de a percepe, simți, să înțeleagă frumusețea în viață și artă, dezvoltarea trebuie să participe la crearea de frumusete, ceea ce face elementele sale în viață, precum și inițierea activității artistice și dezvoltarea artei -Interested în abilitățile artistice.
Din definiția, putem individualizeze sarcinile de bază ale educației estetice.
Baza metodologică a educației estetice este o estetică.
Estetica - știința legilor de dezvoltare a relației estetice umane la realitate și caracteristicile artei ca formă de conștiință.
În practica educației estetice sunt diferite concepte estetice.
Să zarisuem schema.
Acum, vă permite să continuați cu această schemă.
Omul, sensibil la frumusețe - este înzestrat cu simțul estetic.
Procesul de percepție a frumuseții - percepție estetică, rezultatul care este o experiență estetică. Definirea natura experienței, vorbim despre plăcerea estetică sau dezgust.
Atunci când adaugă la experiența timpului de evaluare, vorbim despre judecata estetică și apreciere estetică.
Înregistrați ceea ce simțul estetic.
Estetic sens - experiență emoțională, născut din atitudinea copilului de a opera de arta, un fenomen social, omul, natura, mediul înconjurător, lumea obiectivă, care este exprimat în plăcere sau dezgust, care însoțește percepția, înțelegerea și evaluarea subiectului.
ideale estetică - format ținând cont de caracteristicile de vârstă și experiențe de viață a copilului o idee de perfecțiune și frumusețe umană a mediului și a artelor.
Activitatea estetică - toate că viața reflectă și exprimă relația estetică la realitate: arta, dezvoltarea teoriilor estetice, design estetic de articole de uz casnic, etc.
Astfel, este important de remarcat faptul că simțul estetic - un amestec complex de reacții emoționale.
sentimente estetice sunt direct legate de etică.
De exemplu, un bărbat frumos într-o prezentare copil este, în general, bună și (fuziunea estetică și morală).
Mai mult Belinski a subliniat că „frumusețea - este sora moralității“, iar în cazul în care produsul cu adevărat de artă, în aceeași măsură, este morală: această unitate se manifestă în acțiunile oamenilor.
De exemplu, fapte nobile, nu doar să primească o evaluare morală pozitivă, dar, de asemenea, oferă plăcerea estetică individuală și bucurie.
Foarte lucrări artistice induc o persoană să devină mai bună, mai morală.
Formele de educație estetică standarde înalte de comportament și de viață, face regulile și reglementările relațiilor reciproce ale persoanelor care au nevoie de individ.
Educație estetică se realizează arta (arta), si resurse extra-artistice (natura, forței de muncă, organizațiile de mediu, activități sociale, de predare).
În teorie, fenomenele artistice și non-artistice ar trebui să servească în mod egal formarea spirituală a copiilor lumii.
Dar, în practică, foarte diferite. Instrumentul principal realizează arta si mijloace non-artistice marginalizată și nu sunt utilizate pe deplin.
Prin urmare, greșeli de calcul serioase în atitudini forma unor copii. Aceste greșeli de calcul în viitor un impact negativ asupra cetățeniei deja un adult: ocuparea forței de muncă, rezolvarea problemelor de mediu, responsabilitățile familiale, de auto-afirmare morală, organizare de uz casnic.
Prin urmare, în cazul în care activitatea se va concentra pe formarea și dezvoltarea personalității bogat spiritual, capabil să absoarbă și să transforme realitatea pe baza ideal moral și estetic, perceput emoțional, de a experimenta, evalua, și de a crea frumusețe, perfecțiune, armonie în mediul de viață materială, socială și relațiile interpersonale (în tot drumul de viață), numai educația estetică va fi un mijloc eficient de a trezi calitățile fundamentale ale omului - onoare, conștiință, decență, șos compasiune pentru colegi, munca grea, responsabilitate, etc.
Problema locului artei în educația moral-estetică este supus dezbaterii. Educatorii încearcă să găsească cele mai bune modalități de a ajuta copilul să se înțeleagă, de a dezvolta dorința de frumusețe, adevăr, onoare, trezi în sufletul de rușine, furie, curaj în depășirea vulgaritatea, grosolănie, obraznicie. Toate acestea conduc la dezvoltarea sistemului educațional ca o condiție prealabilă pentru dezvoltarea emoțională, morală și spirituală a individului.
Astfel, educația estetică ar trebui să formeze abilitatea de a crea frumusețe în domeniu și orice activitate.
- Aceasta se leagă de oameni la o creație artistică directă;
- ajută să dobândească cunoștințe și competențe în domeniul artei, pentru care există o tendință;
- Se creează condițiile necesare pentru capacitățile de identificare și dezvoltare.
Destinații în:
1. Invatati percep corect opere artistice, formează gusturi estetice înalte și sentimente.
2. Organizarea și gestionarea performanțelor de amatori, care are ca scop identificarea și dezvoltarea abilităților artistice și incluziunea socială a persoanelor la crearea imediată a diferitelor genuri de artă.
Este necesar să se înțeleagă în mod corect relația și interacțiunea dintre educația estetică și artistică.
Educație estetică afectează întreaga lume spirituală a omului, psihicul său, ajută să dezvolte calități morale și etice înalte, se referă la toate manifestările vieții. Este o activitate legată de formarea de sentimente, gusturi, opinii.
educație Art - este o zonă de educație estetică, realizată numai prin intermediul art. Scopul principal: formarea unui sentiment de frumusețe, abilități de dezvoltare estetice prin artă.
Ideea educației prin artă sa răspândit în străinătate în secolul al 20-lea.
Surnov E. constată că arta este un mijloc important de educație, afectează moralitatea copilului și formează gândirea lui, imaginația, emoțiile și sentimentele.
Experții interni în domeniul artei pedagogiei Sakulina NP Vetlugina NA Ezikeeva VA Komarova TS et al. susțin că procesul de percepție a artei copiilor este o activitate mentală complexă, care combină momente cognitive și emoționale.
Activitatea artistică a copiilor asigură dezvoltarea lor senzoriale, capacitatea de a distinge culori, forme, sunete, el conduce la o percepție mai profundă a bogăția de culori, linii și combinații ale acestora, oferă o înțelegere a limbii de diferite forme de artă.
Pe influența pozitivă a artei asupra dezvoltării copilului a subliniat Vygotsky, LS El a menționat rolul special al activității artistice în dezvoltarea funcțiilor mentale, precum și în îmbunătățirea expresiile creative ale copiilor în diferite forme de artă (muzică, artă, expresie artistică, teatru).
Cercetarea în domeniul pedagogiei artei arată că arta se dezvoltă personalitatea, și se extinde global orizonturi artistice copilul realizează interesele educaționale ale copiilor.
Arta - este o formă de percepție estetică a realității și reflectarea ei în imagini artistice.
Arta permite copilului să:
- experimenta lumea în toată bogăția ei;
- prin activități artistice pentru a învăța cum să se convertească.
Arta este o sursă de noi experiențe pozitive ale copilului, dă naștere la noi nevoi creative și modalități de a le întâlni într-o formă sau alta de artă.
2. Psihoterapie - afectează sfera emoțională a copilului:
- de reglementare - toate tipurile de artă afectează comportamentul adecvat pentru a ajuta la reglarea expresiilor emoționale într-un grup, de familie, contribuie la corectarea lor;
- katarsisticheskaya (curățenie) - scutire de la experiențele negative ale simptomelor negative. Noțiunea de „catharsis“ - filosofi ai Greciei antice - o curățare psihologică, pe care o persoană experiențe după un dialog cu arta. De exemplu: aesthetician polonez Dzemidok B. având în vedere funcția catharsis în dezamorsarea simțurilor (toate genurile de artă); Ogo YA - un om cufundat în viața și pierde armonia sa, în momentul experienței artei iese din statele lumești.
Arte plastice - o reflectare artistică a realității în imaginile percepute vizual. Arta a apelat întotdeauna la om și ideile sale. Imaginea în artă - vizual - Joaca vine cu tehnicile grafice, instrumente și materiale speciale.
Chumichova R. identifică următoarele funcții de artă: