„Cum să spun droguri“ Nu! „(H sexual comunicativ)
Obiectiv: Pentru a da o idee a diferitelor surse și forme de constrângere, presiune care adolescenții încep să încerce, și apoi să folosească droguri; da informații cu privire la modul în care refuzul de încredere pentru a ajuta pe adolescent să reziste presiunii negative a colegilor; eșecul de a preda tehnici.
Material metodologic: tabel „Cum să spun droguri“ Nu „;! set de studii de caz pentru jocul de rol „a răspuns cu încredere.“
Încrederea - care este un factor care asigură o modalitate eficientă de rezistență la presiunea de a folosi droguri, alcool, tutun.
1. DEFINIREA PROBLEMEI. Care sunt consecințele posibile ale consumului de droguri.
R e un e o t n o d a a e de a utiliza băieții toate posibilele consecințe ale consumului de droguri asupra societății, familia și prietenii, și pentru cea mai consumată. Profesor atrage atenția asupra copiilor, că consecințele abuzului de substanțe este foarte gravă, uneori ireversibile. Utilizarea de droguri, alcool, tutun, efectelor nocive pentru fiecare persoană, indiferent dacă el le-a ales el însuși sau a fost forțat să facă acest lucru.
2. b b I I n e t e m s.
Profesorul anunță tema comunicării lecție. El le cere elevilor dacă cunoștințele dobândite pentru a le ajuta să facă alegerea potrivită, dacă cunoștințele despre efectele negative ale drogurilor, tutun sau alcool reduce numărul de persoane care le fac abuz.
Puteți cere elevilor crește dacă, în opinia lor, numarul de adolescenti care folosesc droguri sau redus.
Oferă statistici cu privire la utilizarea de droguri, alcool, adolescenți și tineri din orașul tău, district sau regiune.
Aceasta poate duce la compara statisticile de tutun, alcool si marijuana Michigan Tineret (Statele Unite ale Americii). Scrie-le pe tablă.
Aceste Michigan State University
- Ce a ajutat să inverseze situația din statul Michigan într-un mod pozitiv?
- Ce poți să prezinte propuneri pentru a reduce numărul nostru de tineri folosesc droguri?
Ascultați răspunsurile elevilor și de a face în s o n la: reducerea numărului de adolescenți folosind medicamente, va ajuta la următoarele activități:
- schimbarea atitudinii tinerilor față de droguri;
- predare adolescenti capacitatea de a face alegerea potrivită;
- Cunoaște consecințele abuzului de substanțe;
- cunoașterea de responsabilitate pentru trafic de droguri;
Explicați că declinul în SUA numărul consumatorilor de droguri tineri, a avut loc ca urmare a formării pe un program special conceput.
3. Ambele y h n e și d în aproximativ o d și l e n s i n r și n y x d e n s.
- De ce este numărul consumatorilor de droguri tineri este în creștere?
Oferiți-le copiilor timp să se gândească, și apoi discuta cu ei răspunsurile. Unul dintre elevi le scrie pe tablă.
Cauzele consumului de droguri:
- dorința de a părea adulților;
- dorința de a experimenta senzații noi;
- pentru a scapa de stres;
- pentru a facilita contactele;
- dorința de a imita;
- ar trebui să-l încercați.
Lista poate continua.
- Luați în considerare următorii factori care contribuie la consumul de droguri:
personală (dorință personală, credință);
familie (utilizarea de familie);
colegii (toate consuma);
- Presiunea anturajului - o constrângere pe care ar trebui să reziste. Imitație promovează pierderea de influente individualitate face propriile lor decizii.
- Cine ne poate spune despre tipurile de presiune? Scrieți răspunsurile pe tablă.
B și d s e a g e m e n s.
Presiunea de prieteni. Propunerea se face sub forma unui amical: „Vrei să încerci ceva?“.
Presiunea exercitată de „teasere“.
presiune tentat indirectă.
4. h la h n e a n C a b în aproximativ o o p r o t și T e n s.
Scrieți pe tablă cuvântul „încredere“ și cereți elevilor ce înseamnă. Definirea conceptului ca o modalitate de a efectua exprimarea deschisă a opiniilor, care are dreptul de a fi și trebuie să fie respectate de către alții. (Elevii scriu acest concept în caietele lor.)
P o l e c a I d c.
Invitați doi studenți la bord, le invita la o situație în care trebuie să renunțe la țigările de marijuana propuse. Ascultați unele moduri de eșec. Baieti determina ce eșecul a fost cel mai încrezător.
B și d s t o t e în cale:
- El spune cu fermitate, calm;
- El este în căutarea direct în ochi;
- respectarea drepturilor sale și drepturile altora;
- Nu lăsa pe nimeni să influențeze tine, nu permite de a face cu ceea ce a vrut;
- destul de încrezător.
- El evită căutarea în ochii celeilalte părți;
- a întins-o, cu pauze lungi, o mulțime de cuvinte de buruieni: „în general“; „Înseamnă“ fraze incerte: „Da, eu nu știu ...“, „poate“, „bine“;
- Acesta este de a face ceea ce se așteaptă de la el, și vă permite să vă forța să facă ceea ce vrea să facă.
- El spune brusc, cu voce tare, cu o provocare;
- intercalează profanare său discurs;
- ignoră regulile de conduită;
- pune pe alții într-o poziție dificilă;
- încalcă drepturile altora.
Invitați trei elevi la tablă. Ei au înregistrat trei răspunsuri posibile. Alții se scrie în caietele lor.
§ Încrederea ajută o persoană să își exercite drepturile.
§ Încrederea ajută să iasă din conflict.
§ Încrederea ajută o persoană să reziste presiunii.
§ Încrederea păstrează individualitatea.
§ Încrederea ajută o persoană să spună „nu“.
In aproximativ o m e s a n C a b într-un C la A s a t s "NO"
1) prevede: "Nu, mulțumesc."
- Vrei să bei ceva?
- Nu, mulțumesc.
2) să explice motivele refuzului.
- Nu-ți place să bei vin?
- Nu, mulțumesc. Eu nu beau vin.
3) Se repetă de mai multe ori respingerea acesteia ( „disc stricat“).
- Vrei să fumezi marijuana?
- Tu doar încerci, să-ți placă.
- Să bem vodcă și fum. Părinții de astăzi vor veni mai târziu.
- Nu. Plec.
5) pentru a schimba subiectul.
- Dă-papagal din fete.
6) Evitați situațiile critice (uneori anticiparea lor).
Știi locul unde drogurile încercați, au comportat nedemn. Mai bine să nu meargă acolo, pentru a evita astfel de locuri.
7) Utilizarea așa-numitul „dușul rece“.
- Ce ai fugit ultima dată, frica de a bea, fuma? Hai acum, încercați.
Nu acordând o atenție la el, ignora-l, pleacă.
8) Puterea unei echipe și prieteni.
Asigurați-vă prieteni și întâlni oameni care vă înțeleg, care vă va ajuta în vremuri dificile, care vin la tine pentru ajutor si sa te sustina.
Analiza tabelului îi va ajuta în decizia de probleme situaționale „a răspuns cu încredere.“
5. P o l e c o I d c "a răspuns cu încredere."
Elevii lucrează în grupuri mici. Fiecare grup distribuit un set de studii de caz. Băieții le discute și să ofere trei răspunsuri posibile. Profesorul îi ajută pe elevi în realizarea acestei sarcini. Apoi, solicită două sau trei elevi și le cere să arate trei variante de răspunsuri. Băieții discuta și de a determina care dintre răspunsuri a fost cel mai încrezător.
Rețineți elevii care dă încredere:
§ Predă spune „nu“.
§ ajută o persoană să facă ceea ce vrea.
§ Vă permite să își exercite drepturile.
Assure elevii că ar trebui să fie gata de a utiliza aceste răspunsuri în viața lor.
6. C o d e d a n e și t otal r o la y la o.
Șeful a spus că diferitele tipuri de presiune va însoți întotdeauna o persoană, și modul în care elevii vor fi capabili să reziste la presiunea depinde acceptarea deciziei corecte și alegerea comportamentului, și este abilitatea de a avea un impact pozitiv asupra restului vieții sale.
CASE PROBLEMĂ să joace un rol
„Încrezător răspunde la-refuz“
Prietenul tău te-a invitat la petrecerea lui spunând că sunt colegi de clasă, și cei de la liceu. „Hai, părinții nu vor fi aici și să se distreze, bea, fuma, dans.“
In curtea unui coleg de clasa, a spus el, „am o țigară, du-te la intrare, încercați, sau ți-e frică? Dacă nu merge, nu ești prietenul meu. "
La intrarea Sasha a văzut prietenii lui. Ei au fumat, au râs tare, stătea lângă o sticlă de bere și vin. A spune glume obscene, limbaj vulgar. Cei de oferit Sasha cu ei să bea și de fum, spunând că ei sărbătoresc ziua de naștere a prietenului său. „Ceea ce nu brezguesh vrei? Ei bine, bine, uite! "
În îndeplinirea acestei sarcini, utilizați toate opțiunile posibile pentru eșec sigur.