Svetlana Vladimirovna Yatsenko.
Educația ecologică a copiilor preșcolari. Acțiunea „Clean Coast“
Sarcini. Atragerea de profesori, copii, părinți să păstreze și să mențină puritatea naturii terenurilor lor natal. Pentru a forma responsabilitatea pentru mediul natural. Pentru a dezvolta o atitudine umană, motivație, interesul pentru copii pentru conservarea naturii.
Dicționar. cota. corp de apă, sol, primăvară, primăvară, planeta, habitat, efecte ale influenței apei, riscul de colmatare.
Hraniti abilități de comportament alfabetizate de mediu în timpul șederii lor la iaz sau râu.
3. Discuție cu copiii „ale comportamentului uman în natură - este o oglindă a sufletului.“
Q. Băieți, știți cuvintele. „Comportamentul uman în natură - este o oglindă a sufletului.“
D. În cazul în care o persoană face fapte bune, atunci el niciodată nu ar răni un animal. Acesta va proteja natura.
Î: Ce s-ar întâmpla în cazul în care toate băncile au fost contaminate. Ce trebuie să faci pentru a deveni mai puțin gunoi?
D. Dacă coasta au fost contaminate. ar fi imposibil să înoate. ar fi ucis peștele.
Copii. Pentru a deveni mai puțin moloz este necesar să-l colecteze.
B. O persoana care se considera el însuși maestru al pământului, timp de mulți ani folosește pentru beneficiul tuturor care-l înconjoară. Și dacă se dovedește a fi o gazdă rea. distruge natura, animalele, plantele constructe otrava solul contaminează aerul și apa - se deteriorează condițiile de mediu. care afecteaza imediat asupra oamenilor și a animalelor sălbatice. Toate acestea pot fi evitate? Crezi că trebuie să faci pentru a evita acest lucru?
D. Trebuie să respecte regulile de comportament în lume. nu gunoi, invata pe copii cu privire la respectarea, după ce se bucură în aer liber pentru a curăța după un gunoi
Q. Care sunt consecințele comportamentului greșit al persoanei în natura le-ai văzut pe slide-urile ei înșiși sau vizionat?
D. Pe malurile râului o mulțime de gunoi. oamenii ard focuri în aer liber. Lasă sticle, borcane.
B. baieti imagina că este murdar râu și a fost o ploaie torențială.
4. Jocul - situația mediului.
Mentor turna apă pe structura râului cu toarnă resturi (sac de plastic spumă, chips-uri, nisip).
Q. Ce sa întâmplat cu râu?
D. Rămășițele a apărut râu. Apa a devenit murdar.
Q. În cazul în care apa sa dovedit a fi tot ceea ce gunoi? D. El a risipit oameni care se odihneau.
Q. Pot trăi într-un astfel de pește de apă, alge, broaște, păsări de apă?
D. In apa tulbure acestea vor fi rău. Ei nu vor avea suficient oxigen.
Î: Ce trebuie să facem pentru a menține apa în râuri, lacuri era curat?
D. Este posibil să se planteze copaci în apropierea râului. Puteți curăța iaz.
Q. Asta-i drept, puteți planta copaci de-a lungul malurile râurilor. pentru a construi o stație de epurare.
5. Joc - Mod „Nașterea râului.“
Î Sugerez deveniți tineri ecologiști și de râul clar de moloz.
Copiii de pe copaci model de plante, profesorul toarnă apă.
B. Uite băieți, în cazul în care deținuții sunt adesea gunoi?
D. Nereusita reținut rădăcinile copacilor.
Q. Dar apa este încă murdară. Ce altceva pot să fac?
D. Este necesar pentru a purifica apa.
B. În acest caz, vom lua pâlnia și la partea de jos a pus un tampon de bumbac. Shed apă prin această structură. Ce observați?
D. Apa a devenit mai curat.
B. Natura are propriul filtru. Poate cineva dintre voi ați ghicit?
Experiența se repetă folosind nisip.
Q. Ce ar trebui să fac pentru a păstra apa curată, în orice moment. și nu au avut de a construi o stație de epurare?
D. Nu polua iaz. Spune-i unui adult că ei, de asemenea, nu contaminează coasta.
B. Imaginați-vă un cerc de plaje curate. râul curge și sufluri. "River" joc de plastic.
Copiii aliniat în două din cele șapte persoane în fiecare lanț, paralele între ele, se țin de mâini. La comanda primei perechi el ridică mâinile pentru a forma un arc și în jos, în momentul în care următoarea pereche ridică mâinile, și așa mai departe, pentru a obține un râu cu un val de călătorie. Mentor oferă prin mișcări Simulate pentru a transmite fluxul de apă, picături de ploaie.
Mers pe jos. Q. Care este muzica naturii?
D. anxietate, griji.
Q. Așa e, râurile noastre sunt trist. Vreau să-ți spun o poveste despre râu. (Mentor spune copiilor o poveste despre râu).
B. baieti ai poveste place?
D. Da, foarte mult.
Conversația pe poveste.
Q. Descrieți râul așa cum a fost înainte de a întâlni oameni. Ai văzut vreodată un râu?
D. fluxuri mici. Apoi, fluviul cel mare era limpede și curată.
Q. Cum River a ajutat oamenii?
J. River a dat să bea de oameni, ea a inotat, navigat nave.
Q. Cum se tratează oamenii râu?
D. Oamenii poluează râul.
Q. Cum crezi că acestea sunt sau nu sa comportat corect? De ce?
D. Oamenii nu au un comportament corect. Pentru că ei pur și simplu au făcut ceea ce au vrut. Construit plante, aruncând lucruri diferite în râu.
Q. Ce sa întâmplat cu cetățenii, atunci când râul este plecat?
D. a dispărut din robinete de apă, fabricile oprite.
B. Imaginați-vă că toate râurile s-ar fi luat ofensă la oameni și a plecat. Ce s-ar întâmpla cu noi? Putem trăi fără ele? Explicați punctul de vedere.
D. În cazul în care toate râurile au luat infracțiune și a plecat dintre noi, am fi murit, ar fi murit toate animalele.
B. Comparați râu, așa cum a fost înainte de a întâlni oameni și ceea ce a devenit mai târziu. Ce schimbări au întâmplat cu ea? De ce?
J. River pentru a întâlni oameni a fost distractiv, curat. și apoi se transformă negru, peștele a început să se înece.
Q. oamenii au ajuns la capătul unui basm? Ce altceva ar putea face pentru râurile lor?
D. Asta-i drept, au curățat râu. Am început să monitorizeze starea ei de sănătate.
Q. Cum oamenii din acest sat aparțin râurilor - precum și oamenii unui basm, sau diferite?
A. În satul nostru există și oameni care poluează pe mal.
Q. Băieți, ce putem face pentru raul nostru, care nu sa întâmplat?
D. Clean Beach. însuși nu pentru a arunca hârtie, sticle, alte resturi. Q. Dreapta. Astăzi, vă sugerez să pictez valvulelor „Condiții de viață în armonie cu natura!“. pentru a produce ziar.
Activitatea artistică independentă.
Copiii cu pliante vopsea profesor, apoi face hârtie.
B. Ei bine făcut băieți. Am dovedit pliante mari și ziare. Despre acțiunea noastră trebuie să recunoască și să adere la toți locuitorii satului nostru.
Ce putem face?
D. distribui pliante.
B. Ei bine făcut. Și putem organiza o aterizare de muncă cu părinții lor pe malurile rîurilor noastre.
Educatori, împreună cu părinții și copiii sunt trimise pentru a curăța malurile. Pe drumul spre râu pliante predarea rezidenților „Clean Coast“.
Dupa-amiaza.
Și acum suntem toți împreună
Etapa se deplasează spre râu. "
B. A propus să joace un joc mobil „plaja și râul.“
Pe teren, trage o două linii la o distanță de aproximativ un metru. Între linii - râu, și marginile - mal. Toți băieții sunt pe coasta. Prezentator dă comanda. râu, și toți băieții sar în râu. Pe echipa mal toate sarind pe plajă. Prezentator dă comenzi rapid și aleatoriu, să confunde jucători. De exemplu. țărm. râu, malul râului. râu, râu. „În cazul în care echipa de pe uscat cineva a fost în apă, iese din joc. Din joc și acei jucători neatent, care, în timpul echipa au fost pe malurile râului.
master-class pentru părinți și copii din grupa pregătitoare pe acest subiect. „Aruncarea de gunoi.“
B. „Starea pacientului gravă. Febra ca niciodată înainte. Toate încercările de a elimina febra fără succes. Fluidele corpului detectate otravă. Medicii nu au timp pentru a depăși unele simptome cum există și altele. Dacă acest lucru ar fi un pacient normal ar fi constatat că el era bolnav cronic și fără speranță. Nu știind că poți lua mai mult, ar face tot posibilul pentru a ușura suferința pacientului, atâta timp cât este moartea sa. Dar, în acest caz, nu sunt oameni bolnavi. Ill Pământul - casa noastră comună“.
Q. Cine suntem noi în această casă? Parteneri, observatori sau arbitrii unor terțe părți?
Q. Ce a cauzat boala?
R. atitudine greșită naturii.
Q. Care sunt cauzele bolii.
natura otrăvirea RD epuizeaza gaze otrăvitoare de vehicule, fabrici, defrișarea, distrugerea organismelor vii și cantitatea mare de gunoi pe malul râului.
Q. Care sunt cauzele bolilor ale planetei?
R. Omul și activitățile sale.
Q. Bine! Să încercăm să rezolve una dintre cauzele Pământului bolii - gunoi. Tema întâlnirii noastre. „Eliminarea deșeurilor în râu.“
Ghiciți, vă rugăm să ghicitoare:
Când împreună sugerează ordine și confort,
Orice lucru care nu are nevoie de mine pentru a da oamenilor. (Bin)
Q. Vă sugerez să vă jocul cognitiv „puzzle“. Ascultați sarcina. Din meciurile pliate lingura in interiorul care va fi nedorită. Muta doar 2 partide, astfel încât gunoiul a fost afară din cupă. Puteți schimba poziția lingurii în spațiu, dar forma sa ar trebui să rămână neschimbate.
Q. Ce este gunoi? Ce tipuri de deșeuri sunt acolo?
R. Deșeuri caseta de lucruri vechi. Pachete.
V. Nereusita - aceste elemente sunt lucruri pe care oamenii nu au nevoie. Resturile pot fi construcții, industria de consum. În condiții naturale, gunoiul se descompune foarte încet. Puțini oameni știu că pentru extinderea unei sticle de sticlă are un milion de ani; sac de plastic pentru 500 la 1000 ani; mucuri de tigara - de la 1 ani la 5 ani; mere miez rot de la 1 la 2 luni.
Q. Cum poate o persoană care se luptă cu gunoiul? Și cum putem rezolva problema de presare - problema de gunoi?
R. Omul arde, scavenges. Unii spun că problema poate fi rezolvată, alții cred că - este imposibil. Dar toată lumea trebuie să muncească din greu.
B. În reciclarea gunoiului mondial (distruge, reciclare).
Q. Ce tipuri de reciclare a deșeurilor poate te numesti?
B. Incinerarea - cel mai simplu, mai ieftin mod de a rezolva, dar nu și eco-friendly. Reciclarea deșeurilor - aceasta este opțiunea cea mai ecologică a gestionării deșeurilor, care nu crește volumul lor. Pentru reciclare instalațiile de prelucrare a deșeurilor de construcții. Înainte de a începe reciclarea deșeurilor, acestea trebuie să fie sortate.
Organizarea depozitelor de deșeuri. Pentru a aranja un depozit de deșeuri trebuie să țină seama de vânt a crescut în zona depozitului de deșeuri, distanța de la așezarea, permeabilitatea apei a solurilor, suprafața de teren, locația, convenabilă pentru vehicule se apropie. Depozite special construite - nu cel mai bun mod de a scăpa de gunoi, dar astăzi nu se poate face fără ele.
ambarcațiunile de producție din material rezidual rezolvă complet problema globală de eliminare a gunoiului, dar ca de cotitură gunoiul menajer în obiecte de uz casnic originale are loc.
Îngrijitor. Vă sugerez voi, împreună cu părinții lor, pentru a crea din meșteșugurile originale obișnuite de gunoi menajer
Prezentarea proiectului de mediu „Hraneste păsărilor“. Scop. educația de mediu, pentru a atrage atenția asupra problemelor locuitorilor din iernat specii de păsări, în scopul de a menține numărul lor.
Educația ecologică a copiilor preșcolari seniori în scopul proiectului: formarea culturii ecologice a început la copii, dezvoltarea conștiinței de mediu, gândire, cultură ecologică la adulți.