Avertizare numit dictare, în care textul dictat profesor este supus analizei ortogonală a înregistrării studenților săi (prima explicație, apoi a scrie). De exemplu, profesorul citește propoziția: „Copiii au mers la râu pentru a prinde crabi,“ și apoi pune întrebări, dintre care se face referire în această propoziție? Ce spun? Care este propunerea? Ce ai nevoie pentru a pune la sfârșitul anului acesta? Cum de a scrie primul cuvânt într-o propoziție? Cum și de ce ai nevoie pentru a scrie cuvântul „du-te“? Cum se scrie „la râu?“ Prin cuvântul „captură“ ridica cecul. Ce să scrie la sfârșitul cuvântului „captură“ și de ce? În continuare, profesorul însuși explică ortografia cuvântului „crabi“. După o astfel de revizuire sub dictarea profesorului, elevii scrie o propunere într-un caiet.
Avertizare dictare are dezavantaje:
1) după parsing elevii orfogramm scrie de multe ori textul fără să se gândească de ortografie, și anume mecanic;
2) Numai elevii puternici funcționează în mod obișnuit în timpul parsare.
La început, există înregistrarea dictare explicative dictat, și apoi dat o explicație. O astfel de dictare poate fi efectuată la lecții învățate materiale de fixare, precum și repetarea traversată anterior. Comparativ cu avertisment dictare explicativ necesită o mai mare independență a studenților.
Poate că o combinație de dictare preventive cu motive (dictare a avut loc ca explicativ și erorile regulilor neexplorate prevenite). De exemplu, în timpul textul dictare „Maple“ (gradul 3, tema „finaluri Ortografie adjective masculin și neutru singular“) explică tot scris după ce a scris textul, iar orfogrammy subliniate să înțeleagă înainte de a înregistra-l.
în pădurea românească nu mai frumos copac de arțar. Acesta fotofil copac cu butoi curat buna. arțar Funny crește odată cu puternicul stejar, ondulat mesteacăn. În zilele calde, frumos să se relaxeze sub arțar stufos. (De Ivan Sokolov-Mikitova).
Prin natura operațiunilor dictate de materialul din care elevii se facă distincția între dictări aleatoare, libere și creative.
apel selectiv această dictarea dictarea în care copiii pe instrucțiunile profesorului este luată pentru a înregistra corespunde unei sarcini specifice a textului.
dictare selectivă în comparație cu alte valoroase prin aceea că elimină posibilitatea de înregistrare mecanică, aceasta permite să se concentreze pentru a da un saturat studiat orthograms materiale promovează o mai bună percepție și de scriere de memorie de cuvinte.
În școala primară, selectiv dictare a înregistrat cea mai mare parte cuvinte simple. De exemplu, profesorul oferă elevilor de clasa a treia pentru a scrie cuvinte cu vocalele neaccentuate neverificabile din rădăcina următorul text:
Mamă plantat grădină. Asta-i morcovi dulci, castraveți și roșii. Și lângă cartofii și varza. Și mazăre deja coapte. legume cultivate minunat!
Puteți invita pe elevi să scrie fraze. dictare selectivă nu ar trebui să fie dat atunci când forma cuvintelor prescrise poate fi determinată numai în context (caz ortografia finaluri substantive, adjective, verbe și -tsya -tsya etc.). Exemplu de text se face, luând ca bază pentru caracteristicile gramaticale și de ortografie sau semantice. dictare selectivă poate fi realizată în mai multe forme. Cea mai simplă formă de - scriind cuvinte fără modificări, cel mai dificil - înregistrarea selectivă cu variație avansată a cuvintelor. De exemplu, atunci când studiază substantive sarcină utilă: scrie toate substantivele le introduc în prealabil în forma inițială.
Sub dictare liberă a realiza un astfel de text de înregistrare dictat, în care elevii au dreptul de a schimba, libera alegere de cuvinte și expresii menținând în același timp sentimentul general.
Valoarea dictare liberă care promovează dezvoltarea memorizarea dictate de calificare, în timpul unei dictare liber de elevi educați attentiveness, inteligența, memoria logică se dezvoltă.
Deoarece formarea ortografiei dictarea liber inferior față de alte specii, pentru ca elevii să înlocuiască cuvintele dificile de ortografie în ceea ce privește alte complexe mai puțin atunci când dictare liber.
Creative dictare - această dictare, atunci când studentul scrie un text dictat de către un profesor, de pre-expunându-l să se schimbe. Există mai multe tipuri de dictare creatoare.
1) dictare creativ pentru a insera un cuvânt (text).
Este vorba doar despre difuzarea textului oferă membrilor secundare. Înainte de profesorul dictare indică ce nevoie de cuvinte pentru copii să modifice în continuare textul. Elevii amintesc mai bine ortografia cuvintelor introduse, deoarece accentul este fixat pe ele. De exemplu, în clasa a 3-a în studiul temei „ortografice terminatiile caz netensionati adjective feminin și neutru nominativ“ posibilă sarcină dictare creatoare: să se extindă ofertele de membri secundari au exprimat adjective.
Cranberry crește în mlaștini. Acesta este colectat în toamnă. Cranberry - un remediu pentru toate bolile.
2) Creative Dictare pentru a înlocui cuvântul, și anume cu modificarea formei gramaticale a unor cuvinte dictate textul în conformitate cu instrucțiunile profesorului. De exemplu, profesorul dictează textul în care verbele mâncatul prima persoana singular. Copii pe instrucțiunile profesorului se înlocuiește cu cuvintele verbelor persoană 1 persoană 2-a.
Că voi semăna, vei culege.
Pe măsură ce semeni, așa vei culege.
Dificultatea acestei dictare este faptul că formele ușoare ortografice înlocuite mai dificilă. În plus, copiii care nu se află în fața textului original.
Dictarea cu o justificare.
În scopul de a spori elevii din clasa limba română a găsit dictare cerere, cu o justificare, care este considerată a fi un nou tip de dictare. Esența acestui tip de exercițiu este după cum urmează: în primul rând, elevul dă în scris explicații scris dictat cuvinte, iar apoi scrie cuvântul. Justificare trebuie să preceadă în mod necesar scrierea care ne învață scris mai întâi să se gândească la cum scrie cuvântul, și apoi înregistra. Justificare poate fi scris un cuvânt cec sau indicarea formei sale gramaticale.
lucrări cu justificarea scrisă pentru a oferi copiilor, deoarece studiul temei „neaccentuate vocalele rădăcină de accent verificabile.“ C poate fi folosit cu succes acest tip de dictare și în studierea „consoane și-a exprimat neexprimate“, „consoane neproiznosimym“, „substantive ortografice cu șuierat la capăt“, „ortografice nesolicitată caz finaluri substantivelor“, „Spelling caz nesolicitată finaluri calificativelor“ „Spelling finaluri personale ale verbe.“
Justificare în 1-2klassah, probabil, mai ales ca o explicație scrisă a scrierii cuvintelor individuale cu ajutorul testului. De exemplu, profesorul dictează cuvinte. pământ, soare, strat, cal, etc. copii a scrie în caietele lor:
Pământul - pământul, soarele - soarele, blana - haină de blană, un cal - cal.
Toate motivat de scris, trebuie subliniat. Justificare efectuat în scopul evitării conștient de posibilele erori nu poate fi numai în scris, ci și pe cale orală.
2.5.8. Dictare „verifica-te“.
Cum să convingă practica școlară, dictare „verificați-vă“ este destul de accesibil pentru clasele mai mici. Metodologia reuniunii este după cum urmează. În procesul de scriere a textului subliniază toți acei copii orfogrammy în scris că acestea sunt în dubiu, apoi să ceară profesorului dacă au scris corect acest lucru sau acel cuvânt. Elevii pot pune întrebări la profesor, cu numărul de subliniere și stabilește evaluarea nu este afectată. Este posibil ca în unele cuvinte de înregistrare copiii nu observă dificultățile și de a face greșeli. În acest caz, profesorul nevoie de ajutor.
Dictare „verifica-te“ - un fel de dictare explicativ: în comparație cu dictarea explicativă în forma sa obișnuită dictare „verifica-te“ presupune selectarea dificil de explicat în scris propriile lor cuvinte fiecare elev, iar explicația acestor cuvinte dă profesorului sau elevului cauzate de acestea.
Avantajul acestei dictare este acela că permite punerea în aplicare a două funcții: Formare și testare. Alte puncte forte ale dictarea de screening-predare includ:
1) dicteze o scrisoare destinată studenților o conștient, copiii înșiși învață orfogrammy greu;
2) crește activitatea studenților;
3) Dictare cere copiilor la stres mare și atenție;
4) aproape în întregime trăiesc în jos și sfaturi inseala reciproc, ca toate scris discutabile puteți afla de la profesor.
Odata cu aceasta dictare are mai multe dezavantaje:
1) dificultatea de a identifica profesorul unor tipuri de erori;
2) precum și toate celelalte tipuri de dictare explicative, dictare „verificați-vă“ nu reflectă nivelul real de cunoaștere a studenților.