Caracteristică Clasa 5 Yermakovskaya școală cuprinzătoare zonă de bază Slobodo-Torino.
Clasa are structura distribuției și îndeplinirea sarcinilor, precum și a format un activ care abordează aspectele problematice și momentele organizatorice, care implică activitatea altor membri ai clasei.
Micro-grupuri au fost formate pe baza de simpatie și interese comune. Relația dintre elevii pot apela prietenos și de încredere, deoarece ele se pot baza întotdeauna pe ele și nu se tem să fie responsabil pentru acțiunile altora. Opiniile lor sunt întotdeauna și peste tot la fel. În clasă există o concurență între elevi, ei nu încearcă să pară mai bine decât oricine.
Copii place, cum să lucreze și să se relaxeze împreună. În centru, ca regulă, studenții care au atractiv pentru toate abilitățile și interesele.
Cele mai multe dintre copii arată dorința de a menține ordinea în jurul lor, pasa de aspectul lor, păstrate într-o manieră adecvată aprovizionarea lor școlare.
Copiii sunt foarte independente (pot alege în mod independent, organizatorii lor pentru diverse activități), cerând ca să se și altora. Încercați întotdeauna să se ajute reciproc, atât în formarea și în timpul activităților extrașcolare.
Într-o clasă dominată de orientare colectivă și de afaceri a individului. Acțiunile de studenți sunt determinate de necesitatea de a comunica, dorința de a menține relații bune cu colegii. Arată interesul în joint-venture. focus-grupuri de afaceri reflectă predominanța de motive, a generat cea mai intensă activitate, hobby-o activitate proces, dorința dezinteresată de cunoaștere, să învețe noi competențe și abilități. De obicei, elevii caută să coopereze cu echipa și pentru a atinge cea mai mare productivitate a grupului și, prin urmare, încearcă să dovedească un punct, care este considerat util pentru sarcina în fața clasei.
Fiecare elev are poziție morală-psihologică liberă, adică orice clasă de satisfacție, succesele sale. Studenții sunt întotdeauna liberi să-și exprime punctele de vedere.
Condițiile dificile, pericolul situației, neașteptat impact puternic și mai mult grup de raliu. Succesul sau eșecul tovarășii săi numesc experiență, implicarea sinceră a altor membri ai grupului. Studenții își exercită în mod constant interesele în acest caz. Clasa de planificare în mod colectiv afacerile generale, și distribui imediat misiuni în rândul studenților. Comenzile sunt distribuite între toți studenții. Cei mai responsabili elevi încredințați cazurile cele mai complexe, și anume cazuri sunt distribuite în funcție de caracteristicile individuale ale elevilor.
Nivelul general al disciplinei în clasă - admisibilă. Copiii nu sunt distras în timpul sesiunilor de instruire pe probleme de afaceri externe și să încerce să distragă atenția reciproc. Sunt momente când 3 băieți sunt cu întârziere pentru lecții din cauza interesului lor comun - un joc de tenis. Restul studenților sunt foarte reacționează brusc la băieți târzii, încercând să-i convingă că întârzierea ei arată lipsă de respect pentru profesori și studenți, precum și întârzie lecția.
Fiecare dintre elevii se simt confortabil în clasă. au fost observate conflicte între grupuri de elevi. Practic, există conflicte cu elevii din alte clase, după cum 5 elevi de clasa sunt foarte receptivi, întotdeauna gata să apere clasa vizualizare. Dar astfel de conflicte sunt rezolvate atunci când clasa va apăra punctul de vedere. Copiii din clasa a apăra chiar și interesele unuia dintre elevi.
Clasa nu poate fi considerată închisă. Copiii sunt foarte sociabil și interesat în comunicarea cu alte clase. Fiecare dintre elevi au tovarăși de la alte clase. Ei au interese comune. 5 elevi de clasa foarte bine se referă la alții: și profesorilor și a altor copii. Ei salut mereu profesori și unul pe altul. Cultura de comportament și de comunicare a elevilor respectă.
Conform celor de mai sus, puteți defini următoarele recomandări pentru echipa de dezvoltare:
• Realizarea activităților pe temele: „Principalele principii etice ale relațiilor“, „Comportamentul în situații de conflict: abilitățile și valorile.“