Formă: grup de lucru.
Scop: pentru a aduce la conștiința ucenicilor crezut că fiecare persoană de la naștere înzestrată cu drepturi inalienabile personale; rezuma cunoștințele elevilor cu privire la drepturile individuale; amintesc studenților documentele legale de bază; ajuta să înțeleagă că nu există nici o obligație de drepturi și fără drepturi obyazannostey-; educația cetățenilor.
1. Organizarea momentului
Ce este un drept? Conceptul de „egalitate“ nu există? Sunt drepturile copiilor și adulților. Definirea scopul ocupării forței de muncă. (3 min.)
2. Grupul de lucru
1. În cele din urmă, oamenii sunt egale între ele - dar nu întotdeauna, nu peste tot și în toate. (Vladislav Grzegorczyk)
2. Este posibil, egalitatea - este drept, dar nici o putere de pe pământ nu va face un fapt. (Honore de Balzac)
3. Toți oamenii sunt creați egali, și până la moarte împotriva acestei lupte. (Leszek Kumor)
4. Oamenii se nasc libere și inegale. (Grant Allen)
5. Egalitatea tuturor oamenilor în demnitatea lor umană - este începutul dreptății, ci în viața de egalitate nu poate fi atins numai prin intenții bune. Este nevoie de urmărire de el, energia și curajul de a depăși tot ceea ce blochează calea spre adevărata egalitate a oamenilor. (Ali Apsheron)
7. inegalitatea despotism atinge limita superioară și se transformă în opusul ei: să despot toți egali, și anume, egală cu zero. (Rousseau)
Sarcina №2: Am un drept! (Discutarea proiectului de lege a drepturilor și obligațiilor persoanei)
În grupurile pentru a discuta și de a găsi o cale de ieșire din situațiile propuse (Grupul de lucru 7 minute)
1. Alexei și Dima sunt prieteni pentru o lungă perioadă de timp. În acest an Alioșa a încercat să meargă la guvern autorităților de student, Dima susținut Alexei. El a ajutat la organizarea campaniei. Grație unui prieten, Alexei a devenit președinte al școlii, astfel că Dima a fost sincer fericit și este de așteptat să continue să fie în măsură să ajute Alesha în afacerile sale. Dar, din păcate, Alioșa după alegeri sa schimbat. Nu ascult sfatul. Am făcut greșeli. M-am oprit la chat cu prietenii. Dima a încercat în repetate rânduri să vorbească cu președintele nou-formatei, dar Alex a plecat de conversație, invocând programul său ocupat. Odată ce a existat o situație în care el (Alex) nu a putut găsi ieșire, și numit Dima. Dar Dmitry a refuzat să ajute Alexis. Băieții au avut o luptă. Pot să reconcilia prieteni? Cine este de vină în această situație? Uită-te la ea din punct de vedere al Dima, din punctul de vedere al Alioșa. Justificați răspunsul folosind proiectul de lege a drepturilor și responsabilităților individuale.
2. Julia și Kate oferit să lucreze agitatori în timpul campaniei electorale. Dar sa întâmplat ca fetele lucrează în loturi diferite, diferite de candidați, care promovează puncte de vedere diferite. Julia și Kate dintr-o dată a simțit că era dificil să vorbească unul cu celălalt. Au început învinuiri. Fetele oprit din vorbit, cu toate că i sa dat lui cu dificultate, pentru că ei au fost întotdeauna prieteni apropiați. Julia a oferit Kate renuntat agitatorului ei de locuri de muncă și începe să ajute ei. Apoi, în conformitate cu Julia, fata va fi capabil să facă pace și să continue prietenia. Este drepturile Julia? Pot să reconcilia prieteni? Cine este de vină în această situație? Uită-te la ea din punct de vedere al Iuliei, din punctul de vedere al lui Katie. Justificați răspunsul folosind proiectul de lege a drepturilor și responsabilităților individuale.
3. Sasha a fost întotdeauna foarte responsabil și adolescent onest. promoveze în mod activ punctele de vedere, el și-a exprimat opinia. Pentru capacitatea sa de a spune adevărul, o abordare proactivă băieți Postura ia încredințat să devină un membru al organelor de școală student de auto-guvernare, care Sasha a reprezentat o clasă de acolo. Dar Alexander sa schimbat în timp. El a devenit baieti nepoliticos pentru a lua decizii fără a consulta cu clasa, sa oprit vin la ore de clasă. de multe ori el a spus că el știe mai bine decât situația în care decizia sa este corectă, că băieții nu înțeleg. Colegii de clasă a suferit, a suferit, și a fost reales Sasha. El a fost jignit de clasa. El a certat cu băieții. Cine este de vină în această situație? Sasha drepturi sau băieți? Luați în considerare situația din punctul de vedere al Sasha, din punctul de vedere al colegilor. Este posibil să-i împace? Justificați răspunsul folosind proiectul de lege a drepturilor și responsabilităților individuale.
4. Dirigintele insistă asupra faptului că ea a început clasa ei, a servit în sarcină școală publică. Dar fata nu vrea să facă acest loc de muncă. Ea este serios implicat în gimnastica de predare a doua limbă. Băieții din clasa de a oferi o altă variantă, candidatura lui Marina. Dar profesorul de clasă insistă asupra deciziei sale. Cum de a rezolva această problemă? Uită-te la ea din punct de vedere al clasei Natasha, profesorul de clasă. Găsiți soluția și justificați răspunsul folosind proiectul de lege a drepturilor și responsabilităților individuale.
A BILL drepturilor persoanei
AVEȚI DREPTUL LA:
- . uneori, se pune mai întâi
- . cere ajutor și sprijin emoțional
- . pentru a protesta împotriva tratamentului nedrept sau critica
- . au propriile lor opinii sau convingeri
- . pentru a face greșeli, atâta timp cât nu găsiți calea cea dreaptă
- . pentru a da oamenilor dreptul de a decide propriile probleme
- . să spună: „Nu, mulțumesc“, „Ne pare rau, nu“
- . pentru a ignora sfatul altora și să urmeze propria lor
- . să fie singur, chiar dacă prietenul tău vrea să societate
- . au propriile lor tipuri de sentimente, indiferent dacă înțeleg din jur
- . să își schimbe decizia sau să schimbe cursul de acțiune
- . să ajungă la un acord de schimbare pe care nu le place
NU AVEȚI:
- . fi perfect 100%
- . urmați toate
- . pentru a vă rog oameni urât
- . iubesc oamenii pe care le aduc prejudicii
- . să își ceară scuze pentru faptul că ai fost tu însuți
- . sunt epuizate pentru alții
- . simt vinovat pentru dorințele lor
- . Ai pus cu situația neplăcută
- . să sacrifice lumea lor interioară de dragul altcuiva
- . să mențină relații devin abuzive
- . pentru a face mai mult decât timpul permite
- . de a face ceva care într-adevăr nu se poate face
- . efectua cereri nerezonabile
- . pentru a da ceva ce nu vrei cu adevărat să dea
- . suportă greul comportament necorespunzător cuiva
- . abandoneze „I“ de dragul de altceva, și altcineva
Lege privind obligațiile persoanei
TREBUIE SA NU UITATI CA
- . nu pot trăi în societate și să fie liber de societate - una sau alta
- . opinie diferită de a ta poate fi credincios
- . nimeni nu este obligat să se comporte ca v-ar dori să comandați
- . inacceptabilă pentru dvs. un mod de viață poate fi norma pentru altcineva
- . sfaturi bazate pe experiența altora, puteți să vă păstrați de la a face greșeli
- . vina poate indica Inacceptabilitatea comportamentul
- . în jurul valorii, de asemenea, au dreptul de a se pune mai întâi
- . Nu există reguli nu te absolvă de responsabilitatea pentru acțiunile tale
Grupul de lucru 7 minute la 7 minute sesiuni de brainstorming
Concluzia acestei părți a lecției. dacă nu urmați „Bill of Rights“, care pot strica foarte mult viata ta. Dar, dacă Îl urmezi singur, atunci cu siguranță viața va fi răsfățați chiar și de către alții. Pentru a coopera, trebuie să ne amintim nu numai drepturi, ci și despre responsabilitățile. Prin urmare, drepturile noastre sunt responsabilități limitate
Sarcina 3: Limitarea drepturilor (pe baza Convenției cu privire la drepturile copilului)
Să ne gândim numai dacă taxele restricționate drepturile noastre? Pentru a face acest lucru, vă sugerez să lucrați cu fragmente ale unor articole ale CRC.
- Aflați mai multe despre CRC.
- Ce este acest drept este limitat?
- De ce această restricție introdusă?
Timpul de lucru - la 3 minute.
Articolele de la CDC.
1. Copilul are dreptul la libertatea de exprimare; acest drept include libertatea de a căuta, de a primi și de a răspândi informații și idei de orice fel, indiferent de frontiere, fie oral, în scris sau în imprimare, sub formă de artă, sau prin orice alte mijloace, la alegerea copilului.
2. Exercitarea acestui drept poate fi supusă unor restricții, dar acestea sunt doar limitările prevăzute de lege și care sunt necesare:
a) respectarea drepturilor sau reputației altora; sau
b) Pentru protecția securității naționale sau a ordinii publice, sau sănătatea publică sau bunele moravuri.
1. Statele părți vor respecta dreptul copilului la libertatea de gândire, de conștiință și de religie.
3. Libertatea de a-și manifesta religia sau convingerile sale nu poate fi supusă numai limitărilor prevăzute de lege și care sunt necesare pentru a proteja securitatea națională, ordinea publică, moralitatea și sănătatea și protecția drepturilor și libertăților fundamentale ale altora.
1. Statele părți recunosc dreptul la libertatea de asociere și libertatea de întrunire pașnică.
2. În exercitarea acestor drepturi nu poate face obiectul altor condiții decât cele impuse în conformitate cu legea și care sunt necesare într-o societate democratică, în interesul securității naționale sau a ordinii publice, a sănătății sau a moralei ori protejarea drepturilor și libertăților altora restricții .
e) să încurajeze elaborarea unor orientări adecvate pentru protecția copilului împotriva informațiilor și materialelor care dăunează bunăstării lor, luând în considerare dispozițiile articolelor 13 și 18.
Fiecare grup este responsabil pentru finalizarea lucrărilor:
- Ce fel de drept în cauză?
- Ce este limitat?
- În ce scop a fost introdusă această restricție?
Brainstorming la 5 minute.
Numărul final de activitate 4. Asigurați-o notă de algoritmi 5-7 linii „Cunoaște și amintiți-vă drepturile lor.“ (Sugestie în pregătirea algoritmului sunt întrebările care au fost dezvoltate în cadrul discuției colective.) În punerea în aplicare a acestei lucrări va fi limitat la 3 minute.
Conform rezultatelor elaborării algoritmilor Notă de a răspunde la următoarele întrebări:
- Nu memo sunt toate la fel? De ce?
- Este posibil pentru a justifica un singur algoritm de drepturile lor?
- Ce determină identificarea etapelor și succesiunea lor în situația de alegere a drepturilor lor?
- Cum să învețe să se ridice în picioare pentru drepturile lor?
3. Reflecția însumarea claselor (2 min.)
Rolling, o minge de rulare, ca un vânt puternic și pârâul despre ocupația turnare (vorbesc cu voce tare despre lecția pe care ți-a plăcut, nu-i plăcea să se gândească la ceea ce-a amintit ...) în spatele lui și gândire.