32 33 34 1 2 35 36 37 38 39 40 41 4 42 43 44 45 46 47 5 48 49 6 50 51 52 53 54 55 56 57 58 9 59 10 60 7 61 62 63 64 65 66 67 68 69 8 70 71 72 11 73 74 75 76 77 78 14 79 80 81 31 17 15 82 16 20 83 84 85 19 86 87 88 30 89 18 90 21 91 92 93 94 95 96 97 98 99 22 100 101 102 103 104 105 23 24 106 107 108 26 109 13 110 111 29 28 112 113 114 115
Atenție 50% reducere la cursuri! grăbește-te să depună
cerere
Recalificarea 30 cursuri de la 6900 ruble.
Cursuri pentru toate 3000 de ruble. de la 1500 ruble.
Mai mult de formare de 36 de cursuri de la 1500 de ruble.
clasa Homeroom 4
Dezvoltarea cadrelor didactice din ciclul primar
clase MBOUSOSH №1 cu. B. O astfel de
RB tyshly Tatyshlinsky District
Fathullinoy Lizy Ramusovny
Subiect: „Ce este corect?“
Scopul: de a oferi copiilor cunoștințe juridice, să se familiarizeze cu Declarația Drepturilor Omului, Convenția privind drepturile copilului, dezvoltarea demnității umane, să promoveze conștientizarea copiilor responsabili pentru drepturile lor și de a crea o atitudine pozitivă față de drepturile altora.
Echipamente și materiale: slide-uri cu text de drepturi fundamentale, un proiector multimedia, Declarația Drepturilor Omului, cu anagrame al cuvântului, un semn cu cuvântul „drepturi“, semnele de interdicție și permisiune, RB Constituția.
1. Organizarea timpului.
Profesorul spune copiilor despre lecție: ce se va discuta.
„Înțelegere“ jocul este jucat. Începând cu profesorul, fiecare copil este reprezentat: „Numele meu este ... Eu te iubesc ....“ Fiecare student succesive repetă toate informațiile despre anterioară (De exemplu, „Numele meu Renat îmi place înghețata“ Următoarea trebuie să repete „Renat iubește înghețata Numele meu este Damir, îmi place să joace.“ Al treilea elev ....:
„Renat iubește înghețată, Damir îi place să se joace. Numele meu este ... Te iubesc ... „și
etc) Jocul dezvoltă mindfulness, permite copiilor să învețe ceva nou despre gusturile și interesele reciproc. Jocul creează o atmosferă prietenoasă în sala de clasă.
Profesor: - Băieți, toți suntem diferiți, avem gusturi diferite, interese, și aspectul divers, fiecare persoană are ceva special pe care îl diferențiază de alte persoane. Noi toți înțelegem reciproc. Avem ceva în comun care ne unește. (Accept răspunsuri. Profesorul conduce pe copii la ceea ce este comun și există drepturile omului.)
Profesor: Drepturile omului au toți oamenii, inclusiv copii. Drepturile omului nimeni nu dă, o să le primește de la naștere. Suntem cu toții umane, și toți suntem egali, și, prin urmare, avem aceleași drepturi egale. Toate drepturile fundamentale
Este scris în document - Declarația Universală a Drepturilor Omului.
Drepturile omului trebuie să știe. Încearcă să spui ce aveți dreptul de a?
Copii: - In viata, studiu, odihna, tratament, îngrijire.
Profesor: - Pe lângă drepturile și obligațiile acolo. Uneori, oamenii devin confuzi, deoarece acestea sunt strâns legate. Hai să jucăm un joc „este permisă, se interzice.“
Profesor: - Mână luat băiat mic,
Ascultați punctele de vedere ale copilului
Profesor: - Aici, la colțul băiat mic,
Bate, pedepsi copilul
Copii: - Este interzis.
Profesor: - Cu copiii Mum ar trebui să trăiască,
Ea da întotdeauna flori.
Copii: - Este permisă.
Profesor: - cu mama copilului să se separe
Copii: - Este interzis.
Profesor: - Desenați și să cânte, să învețe,
În cazul în care bolnav tratate.
Copii: - Este permisă.
Profesor: - Acest copil de lucru,
Nu numai că el a fost în valoare.
Ca un copil, munca grea
Profesor: - La lumea împreună trăiesc,
Cu copii diferite pentru a fi prieteni
Copii: - Este permisă.
Profesor: - Acest cocoașă slab înapoi,
funde puternice anterioare.
Fii un sclav la stăpânul ei
Copii: - Este interzis.
Copii: - Un om furios face o slabă pentru a face munca grea.
- om furios face să se încline în fața lui.
- om furios are copii ...
Profesor: Dar voi va fi nemilos, rău? (Conversație)
3.Znakomstvo Convenția cu privire la drepturile copilului.
Profesor: - Convenția ONU privind drepturile copilului a fost adoptată în unanimitate, în 1989. De ce este nevoie de Convenție?
Iată câteva exemple de doar câteva fapte:
-abandonați de familiile lor, aproximativ 100 de milioane. Sunt copii din cauza munca grea, furt, cerșetorie.
-120 mln. Copiii de la 9 la 11 ani sunt împiedicate să meargă la școală.
- în fiecare an, aproximativ 3,5 milioane de copii mor. din cauza unor boli care pot fi vindecate.
Convenția - acesta este un document foarte mare. Astăzi, considerăm doar poziția de bază. Băieți, aruncați o privire la slide-uri (prezinta slide-uri, copii citesc în ordine .:
Fiecare copil are dreptul la viață.
Copiii au dreptul la libertatea de exprimare.
Părinții sunt responsabili pentru creșterea copilului, statele ar trebui să le sprijine și să dezvolte o rețea de instituții pentru copii.
Statele trebuie să asigure protecția copiilor de la care le determină daune fizice și mentale.
Copilul are dreptul la educație.
Trebuie să respecte dreptul copilului la libertatea de gândire, de conștiință și de religie.
profesor 4.Rasskaz despre Pete și de gândire despre taxele pentru copii.
Profesor: - Întreaga familie pentru a aduna tricoturi bunica, mama scrie ceva, tata se uită la televizor. Peter papură și strigă: - Mamă, mi-e foame! Dă mai degrabă să mănânce. El stă la masă, iar mama mi-a spus: - Peter, mai întâi spălați-vă pe mâini Acum tot ce mânca.
Și Petru spune că această violență împotriva persoanei.
-Suntem astăzi la școală cu Convenția privind drepturile copilului cunoștință. Acum știu cine mă va proteja, - a adăugat el.
Și bunica ia cerut să meargă la farmacie pentru medicamente, iar el ia spus că ea nu avea dreptul de a exploata copilului. Mama a cerut să se spele vase, iar Petru a spus că nu are dreptul de a utiliza munca copiilor. Atunci Petru sa așezat lângă tatăl său și a început să se uite la televizor. Și tatăl meu a spus:
-Opriți televizorul și stai jos pentru lecții, altfel vei zbura departe de mine rece!
-Acest act de cruzime care este interzis de Convenția cu privire la drepturile copilului.
Băieți, dacă Peter are dreptate? (Conversație)
5. Desen pe anagrame de cuvinte.
NOKEVNITSYA, RDOTIEIL, GOUSARDTSOV, IZZHN,
7. Concluzii.
Profesor: - Băieți, vom vorbi despre drepturile copilului și încheierea vzroslyh.Kakoy pot fi trase?
Copii: - Trebuie să ascultăm adulți.
-Pentru a putea să admită că au greșit.
- Vorbiți numai adevărul.
-Avem dreptul la viață, pentru a studia, să se odihnească pe tratament.
-Ar trebui să fim prieteni. Nici un copil nu poate fi cumpărat sau vândut.
-Fiecare copil are dreptul la învățământ obligatoriu.
-Fiecare copil are nevoie de dragoste și afecțiune, înțelegere ...
Profesorul: - Bravo, băieți! acum am da maculator si sugerăm să începeți să scrieți cartea cu privire la drepturile copilului. Să vină cu titlul acestei cărți. Puteți „Drepturile mele“. Fie prima pagină a cărții va fi numit „Cine sunt eu?“. Aici aveți posibilitatea să lipiți imaginea ta. Înregistrați cât de vechi esti, ce interesele tale, ce-ți place. Scrie un pic despre familia ta, animale de companie, tot ceea ce iti place. În viitor, scrie în jos propunerea ta interesantă, trage drepturile.
-Să-i dăm termina Homeroom cu aceste cuvinte:
(Cântând copii) Am dreptul de a fi alb-negru!
Am dreptul să fie agile și îndrăzneț!
Aveți dreptul de a avea numele lui!
Aveți dreptul de a fi un favorit!
Avem dreptul la întreaga lume!
Avem dreptul - suntem copii!
Profesor: - Copii, fii fericit!
(Include piesa coloana sonora „Ar trebui să râd copii.“