Mediu pentru elevii mai tineri.
(Din experiența Mihaylovoy Tatyany Viktorovny, un profesor de școală primară №3 de liceu Nat.)
Cuprins
2. Notă explicativă.
3. Formarea și planificarea tematică.
5. Referințe.
Echipat cu un motor puternic de oameni tehnica de multe ori nu au ezitat să încalce relația dintre organismele vii și a habitatului, zastraivaya naturale terenuri urbane, sate, pasaje superioare de drum, umplându-le cu asfalt și
beton, scurgere mlaștină, ruinarea toate lucrurile vii.
În formarea culturii ecologice a personalității, un rol important revine anii copilariei. înțelegerea modernă a copilăriei în formarea persoanei umane, relațiile sale cu multiple fațete cu lumea exterioară
Din punctul de vedere al cercetării moderne școală elementară - cea mai importantă etapă în dezvoltarea poziției ideologice a unei persoane, o acumulare intensă de cunoștințe despre lume, crearea unei culturi a comportamentului
Pregătirea programului a fost realizat cu utilizarea de cărți și materiale furnizate de reviste
Învățare Obiectiv: Dezvoltarea unei atitudini responsabile a tinerei generații a mediului și a sănătății umane prin concepte fundamentale de mediu în studiul disciplinelor academice și în activități extrașcolare.
1) Implicarea studenților în studiul și evaluarea stării activității specifice a mediului.
3) Pentru a aduce abilitățile de cultură ecologică, bunătate, atitudine responsabilă față de natură și oamenii care trăiesc lângă descendenților care au nevoie să părăsească pământul potrivit pentru viata implinita si pentru ei insisi.
Cultura, tehnocrată vârstă, civilizația de consum, a dovedit natura inadecvată. sărăcirea spirituală a omului înstrăinat de natura sa, știința, cultura. În locul consumatorului de vedere al lumii naturale provin valorile universale, umaniste. În primul rând, ele dau naștere la cultura umană a dialogului cu natura și relația cu ea.
Interacțiunea dintre om și natură este foarte dificil. Fără restructurarea conștiinței și relația cu natura vieții umane pe Pământ nostru poate muri mult mai devreme decât credem. De aceea, toată lumea trebuie să studieze cu atenție se referă la natura bogăției sale, în scopul de a evita catastrofa de pe Pământ.
Desigur Electivă „Ecologie pentru copiii mai mici“ este conceput ca o completare a cursului „în afara lumii“ Vakhrusheva AA programul educațional „Școala 2100“. În general, curs opțional vă permite să aprofundeze, lărgească și sistematiza cunoștințele elevilor, le dota cu abilități practice și obiceiuri, oferă o bază mai solidă de responsabilitate a mediului elevii mai tineri.
Electivă curs este conceput pentru elevii din clasele 3 și 4 clase pentru 34 de sesiuni pe an (1 oră pe săptămână). A studiat în paralel cursul „în afara lumii“ Vakhrusheva AA programul educațional „Școala 2100“ și preparate pe baza programului și un manual pe această temă. Ca material didactic pentru acest curs de lecții suplimentare din manual „în afara lumii“ va fi folosit Vakhrusheva AA privind programul „Școala 2100“, precum și materiale de istorie locală.
Implicarea studenților într-o anumită activitate este unul dintre principalele obiective ale cursului atât de mult implicat în ateliere de planificare, excursii, efectuarea sarcinilor creative.
Metoda de construire a unui program concentric, astfel încât sunt continuat în al doilea an de subiecte din anul precedent.
Programul constă din: introducere, note explicative, planificarea educațională și tematică, conținutul de program, lista de referințe.
Evaluarea asimilarea cunoștințelor prin punerea în aplicare de natură creatoare de locuri de muncă elev:
scrie
trage
alătura
mucegai
compune
găsi
Evaluarea asimilarea cunoștințelor prin repetarea constantă a cele mai importante concepte, legi și regulamente:
test;
puzzle-uri;
amintiți-vă că vin la îndemână în subiect;
teste;
puzzle-uri;
jocuri intelectuale.
Activitățile practice ale studenților.
mini-proiecte
foaie de eliberare în mediu
grup de cursuri
„Verde“ și patrulare „albastru“
Teatrul "Protect-ka"
Rezultatul proiectat:
Modelul persoana elev de școală elementară, care deține cultura ecologică.
caracteristici:
natura-iubitoare;
cunoștință și să respecte etica și moralitatea de mediu -
de învățare și de a îmbunătăți în mod constant nivelul de cunoștințe despre natură.
La sfârșitul unui curs opțional, elevii trebuie să știe:
-Ce este ecologia;
-pe sistemele ecologice majore și specificul acestora;
-modalități de conservare a naturii;
-impactul asupra mediului asupra sănătății umane.
La sfârșitul cursului electivă, studenții ar trebui să poată:
-efectuează supravegherea plantelor și animalelor;
-identificarea plantelor și animalelor din principalele grupe taxonomice studiate;
-pentru a seta circuitul de alimentare cu energie;
-identifice relații cauză-efect;
-să participe la lucrările practice cu privire la protecția naturii.
3. Predarea și planificarea tematică.
IIIklass. (34 h. Pe săptămână)
1-4 lecții sunt dedicate pentru clarificarea conceptului de ecologie sistem ecologic. Viața pe o planetă în schimbare. Omul schimbă sol. Conservarea frumuseții naturale. Rolul omului în conservarea naturii. Sistemul ecologic - biosfera de celule. Circulația substanțelor din ecosistem. Componentele de viață și non-viață ale ecosistemului. Lanțul alimentar.
5-10 lecții sunt dedicate exerciții practice. Excursie în parc: observare, lucru fezabil, schiță, pregătirea poveste. Elaborarea de semne de mediu, povești ale elevilor cu privire la scopul semnelor. Protecția naturii. Cea mai importantă condiție a vieții oamenilor - ordinea lumii. Operațiunea „Fertilizarea“. Producerea și punerea la alimentatoare. Nevoia de hrănire păsărilor în timpul iernii.
11-15 lecții ale conținutului teoretic. Dedicată ecosistemului forestier. Rolul principalelor plante forestiere - copaci în viața ființelor vii. Familiarizarea cu flora și fauna din zona lor de pădure. Repetarea unor reguli de conduită în pădure. postere Compilation, solicită conservarea coniferelor, prevenirea exploatării forestiere.
16-19 lecții familiarizați cu proverbe, zicători, ghicitori, povesti pe probleme de mediu. postere Compilation, solicită conservarea coniferelor, prevenirea exploatării forestiere.
Lectii de la 20 la 25 sunt introduse ecosisteme, corpurile de apă, lumea subacvatică de plante și animale. Cu privire la protecția resurselor de apă.
Lecția 26. Insecte în natura regiunii noastre. În grădină, o pajiște în pădure de către iaz. Rolul insectelor în viața organismelor vii.
Lecții de la 27.28. Păsări - prietenii noștri. Pregătirea și desfășurarea matineu. O varietate de păsări. Rolul păsărilor în viața organismelor vii.
Lecțiile 29-31 sunt dedicate situației ecologice din oraș. Crearea unui grup de „patrulare verde“. Creșterea numărului de plante la domiciliu, la școală, în curte. Se menține ordinea în jurul școlii.
Lecții 32-34. Lecția finală. Natura regiunii noastre. Excursie. Studiul situației de mediu din zona (colectarea de informații) prin observare. Meditația asupra echilibrului încheierea întreruperii de funcționare naturii, conservarea acțiunii mediului. Schimb de opinii. Rezumând rezultatele.
5. Referințe.
7. Glazachev SN conservarea valorii culturii ecologice. F / L Elementary School
10. Litvinova L. S. Zhirenko OE educația morală și de mediu a elevilor.
11. Lobov P. A. Gingerbread Man. spectacol de teatru pe probleme de mediu. M / L
14. Programul de clase elementare (1 - 3). Sistemul DB Elkonin - VV Davydova,
Electivă „Ecologie pentru Sarcini elective elevii mai mici