Educația se înțelege activitatea cognitivă intenționată a oamenilor de a obține cunoștințe și abilități sau să le îmbunătățească. În cazul în care o astfel de cunoștințe și abilități dobândite de către o persoană pe cont propriu, fără ajutorul altor entități de formare, de obicei, ei vorbesc despre auto-educație.
Scopul educației este comuniunea individului la realizările civilizației umane, retransmiterea și conservarea patrimoniului său cultural. În timpul procesului de formare, studentul de transfer este o acumulare de experiență generația anterioară și pregătirea acesteia pentru activitatea de creație independentă în domeniul ales de studii. Din calitatea educației, existente într-o societate dată, depinde în mare măsură de ritmul de dezvoltare economică și politică, starea sa morală. Funcții de învățământ:
2) menținerea și transmiterea patrimoniului cultural al societății din generație în generație.
educația modernă este un mijloc de a rezolva probleme majore nu numai ale întregii societăți, dar, de asemenea, de indivizi, fiind unul dintre cei mai importanți pași în lung proces de socializare.
Următoarele tipuri de învățământ: primar, secundar, profesional și învățământul superior.
Primele școli erau încă în epoca a lumii antice. Crearea lor a fost determinată de nevoile practice ale oamenilor educați: fără astfel de oameni nu ar putea funcționa în mod eficient aparatul de stat.
școală medievală mai mare a avut loc atunci când scaunele episcopale, având în vedere o altă entitate. Aceste școli urmează tradiția romană și a studiat așa-numitele „șapte arte liberale“: gramatica, retorica, dialectice, aritmetica, geometrie, astronomie și muzică. Arte Liberale a fost un sistem pe două niveluri. La nivelul inițial învățat gramatica, retorica și dialectica, cel mai înalt nivel de rămase libere au fost art. Educația în școală ar putea trage pe timp de 12-13 ani.
Prin perioada medievală se numără apariția primelor instituții de învățământ superior - universități. Ele au fost create fie pe baza fostei catedrale (episcopale) școli (deci originea în secolul al XII-lea. Universitatea din Paris, care a crescut de la școala care a existat la Notre Dame), sau în orașele în care a trăit profesori celebri, înconjurat de elevi rapid (în acest fel de cerc de adepți ai celebrului expert în dreptul roman dezvoltat Irnerius Universitatea din Bologna).
Clasele de la universitate au fost efectuate în limba latină. Cadrele didactice din universitățile organizate asociațiile lor pe teme - facultăți. Condus de decanii facultăților au fost. Împreună elevi și profesori aleși șef al universității - rectorul. liceu medieval a avut de obicei trei departamente: juridic, filosofic (teologice) și medicale. Termenul de studiu la diferite facultăți a fost semnificativ diferită: pregătirea unui avocat sau un medic durează 5-6 ani, filosoful # 8209; teologul - 15 ani. În clasă, elevii asculta profesori și prelegeri înregistrate. În plus față de prelegeri și dezbateri au fost organizate - dezbateri cu privire la întrebările prestabilite.
În secolele XIV-XV. există masă de așa-numitele (prin acest nume mai târziu va cuvântul „colegiu“). În primul rând, colegii numit camin studentesc, care a lungul timpului au efectuat, de asemenea, prelegeri și dezbateri. Colegiul, care a fost fondat de Robert de Sorbon, duhovnicul regelui francez - Sorbona - sa extins treptat și a dat numele întregii Universitatea din Paris - cea mai mare liceu din Evul Mediu. Până la sfârșitul secolului al XV-lea. 80 de universități există în Europa. Mulți dintre ei - Bologna, Cambridge, Oxford, Cracovia, etc -. Există astăzi.
Încercările de a reforma Universitatea Lomonosov nu corespunde cu înțelegere în academie. Și apoi un om de știință a decis să folosească toată puterea sa de a crea o nouă universitate pe modelul european. El a fost susținut de un favorit al împărătesei Elizavety Petrovny Graf I. I. Șuvalov.
Instruirea a durat timp de 7 ani la universitate. Primii trei ani, studenții au studiat la Facultatea de Filosofie, unde a predat filozofie, matematică, fizică, precum și științe istorice, verbale și economice. Apoi au adoptat Legea sau Facultatea de Medicină, în cazul în care timp de patru ani, a studiat disciplina în specialitatea aleasă. (Apropo, prima școală specială seculare din Moscova - Moscova Facultatea de Matematică și Navigație - a fost fondat de Petru I, în 1701 încă de școală a fost plasată în prezent desființată Sukharev Turnul.)
Cu toate acestea, în ciuda progreselor înregistrate în domeniul educației în Evul Mediu și în timpurile moderne, trebuie remarcat faptul că aceasta este accesibilă a avut doar separat segmente, foarte mici ale societății - majoritatea populației nu a fost în măsură să obțină nu numai mai mare, dar chiar și învățământul secundar . Situația a început să se schimbe la sfârșitul secolului al XIX-lea. Și secolul XX. A fost o perioadă de tranziție în cele mai multe țări ale lumii în învățământul secundar universal. Au fost făcute încercări la eliminarea totală a analfabetismului în rândul populației. În țările dezvoltate, învățământul secundar a devenit obligatoriu. Astăzi putem afirma faptul că educația în secolul XX. Ea a devenit una dintre cele mai importante domenii ale vieții sociale și a activității. Costurile sunt în țările dezvoltate până la 8-9% din PNB. Cu toate acestea, în unele țări în curs de dezvoltare, situația cu lichidarea analfabetismului nu poate fi numit norocos - proporția populației analfabete în ele, potrivit unor surse diverse, variind de 75 - 85% din totalul populației. Această situație de fapt dooms aceste țări să rămână în urmă în domeniul economiei, pentru dezvoltarea eficientă a cele mai recente OMS astazi se poate baza doar pe realizările NTP și Nali Chii număr mare de personal cu înaltă calificare.
Institutul principal al educației moderne este școala. De la alte forme de instruire este formarea diversă a studenților, precum și tehnologiile specifice utilizate în cursul ocupării forței de muncă. Realizarea „ordinea“ a societății, școala, împreună cu alte tipuri de instituții de învățământ, asigură formarea personalului calificat pentru diferitele sfere ale activității umane. Școala - unul dintre principalele elemente ale sistemului de învățământ.
cerințele de educație publice sunt exprimate în sistemul politicilor educaționale de stat. În prezent, politica educațională vRumyniyastroitsya pe următoarele principii:
1) Umanizarea;
2) prioritatea valorilor umane;
3) Dreptul la libera dezvoltare a personalității;
4) unitatea educației federale cu dreptul la originalitatea educației culturilor naționale și regionale;
5) accesibilitate universală;
6) Formarea de adaptabilitate la stagiarilor sistemului potrebnoetyam;
7) caracterul laic al învățământului în instituțiile publice;
8) Libertatea și pluralismul în educație;
9), stat # 8209 democratic, caracterul public al controlului și autonomia instituțiilor de învățământ.
Aceste principii definesc principalele direcții și priorități ale politicii educaționale, precum și natura educației din țara noastră.
Dezvoltarea rapidă a științei și a tehnologiilor conexe pus pe ordinea de zi problema reformei atât a structurii și conținutul educației. Printre principalele zone ale reformelor în curs de desfășurare pot fi identificate:
a) democratizarea sistemului de formare și educație;
b) formarea procesului umanizare și umanizarea;
c) computeriza procesul de formare;
g) procesul de formare a internaționalizare.
Pe parcursul punerii în aplicare a acestora ar trebui să:
2) # 8209; o abordare diferită pentru dezvoltarea de criterii pentru eficacitatea rezultatelor educaționale - acestea trebuie să fie nu numai primit studenților cu cunoștințele, aptitudinile și abilitățile, dar, de asemenea, un nivel de dezvoltare creativă și morală a personalității sale. Acest lucru este necesar, în lumina provocărilor globale puse în fața omenirii problema de supraviețuire în secolul XXI.