scara propusă de mai jos vă permite să definiți „vârsta mentală“ a copilului. Pentru a face acest lucru, trebuie sa-l ofere un set de sarcini (teste), corespunzătoare nivelului de vârsta lui cronologică. Dacă în această etapă, el primește mai puțin de 5 puncte (pentru fiecare punct de încercare exacte 1), copilul a fost rugat să testați un nivel mai scăzut, iar testul continuă până la nivelul de vârstă, toate cele 5 teste care sunt disponibile pentru el. Această vârstă va fi „vârsta mentală“ a copilului. În cazul în care un copil efectuează toate cele 5 teste, testul continuă până la nivelul de vârstă, toate cele 5 teste care erau inaccesibile pentru el. În acest caz, sa „vârsta mentală“ este „vârsta de bază“, prin adăugarea la ea de luni suplimentare pentru solutia potrivita testele niveluri sunt mai mari. (Configurat corespunzător pentru fiecare dintre aceste niveluri de testare sunt încă 2 luni).
Nikolai. 50 Rostov-on-Don
Știm copilul nu vorbește în 4 ani, dar numai Mumbles. Ce crezi că e serios?
Este necesar să se păstreze centrul de dezvoltare, copilul poate avea o intarziere de dezvoltare. Dar, asigurați-vă că pentru a învăța de la psihologi care lucrează acolo și calificările acestora sunt rugați să participe la sesiune.
Aici este un alt material din recomandările noastre practice pentru dezvoltarea centrului „Dialog“ pre-școală. Kursk.
Programul de observații (Tabelul 1-9) descrie abilitățile care apar la sugar într-o anumită perioadă de dezvoltare. De asemenea, prezintă un plan de acțiune pentru părinți. Acest program vă ajută să înțelegeți mai bine copilul, pentru a construi în mod activ de contact cu el. Amintiți-vă că întârzieri minore sau calendarul sunt acceptabile.
2-3,5 luni
Competențe și abilități
competențe lingvistice
Planul comun de acțiune
Pat voce zâmbitor, el dezvoltă un interes și o atitudine pozitivă față de oameni. răspuns vizual îmbunătățită: surprinde opinii cu privire la acest subiect, vede obiectele aflate la distanță, urmărește mișcarea ochilor obiectelor assmatrivaet
, imagini simple colorate.
Atrage atenția asupra agățat jucărie, le tratează, încercând să atingă. Un copil ridică capul și o ține, se ridică în coate.
Vokaliziruet produce în mod spontan sunete distincte „Hooke“.
Cu dorința de a avea grijă de copil, nu-l lăsa să plângă pentru o lungă perioadă de timp, calmează și
distrage atenția-l, uita-te pentru cauza de plâns și să încerce să-l repare. După loc de hrănire timp de 5-10 minute, un copil pas de stomac de 3 ori pe zi. Implicați copilul zornăie, le deranja mâna lui. Jucăriile ar trebui să semene cu o pasăre, om, animale, acestea nu ar trebui să facă sunete prea tare și ascuțite. Grija pentru copil, vorbește ușor pentru el. Apelarea de totală, dar nu deranja copilul atunci când el însuși vokaliziruet. Zambetul copil!
Vârsta 3,5-4,5 luni
Competențe și abilități
competențe lingvistice
Planul comun de acțiune
Un copil este nevoie de a comunica cu adulții, există posibilitatea de a captura și de a obține jucării, interesul sporit în inspecție vizuală
lumea. El și-a exprimat interesul în propria lui mână. există un plin de viață
reacție emoțională, însoțită de motor și activitatea vocală, la vederea adulților, în special familiilor. Toddler tinde să se simtă lucruri, plânge devine diferit, el învață să „gestioneze“ comportamentul mamei. În cazul în care copilul este gata de a comunica, el zâmbește, coo.
Copilul joaca cu sunete, vocalizare utilizate în comunicarea cu adulții.
Rulajul la sol.
Comunicarea cu copilul dumneavoastră, astfel încât el a simțit că el este iubit și îngrijit,
nu-l lăsa să plângă pentru o lungă perioadă de timp. Talk și să se joace cu ei, să se comporte
natural și prietenos. Nu cu Lisp copilul, încercați pe, dumneavoastră
conversație a provocat reacția veselă. În cazul în care copilul nu poate înțelege o jucărie,
după 3-4 minute, încercând să-l ajute, a pus o jucărie în mâinile copilului.
Plimbare cu strada ta pa copilul și casa, să fie o experiență nouă.
Vârsta 4.5-6 luni
Competențe și abilități
competențe lingvistice
Planul comun de acțiune
Deprinde pentru a controla mișcările capului și a mâinilor, postura, pentru a examina subiectul arătătoare. Copilul repetă de multe ori cu obiectele la fel
acțiune. Dezvoltă mișcări simple: dostavapie, aplaudau, fluturand.
Copilul este capabil să urmeze privirea adultului. Grabs o seturi de jucării,
El încearcă să stai drept.
Copilul își exprimă de multe ori vocea lui plăcere, pronunțând vocalele
- "un", "o"; consoane - "b", "d", "m", "n". A învăța să pronunță silaba „MA“, „ah“
"Ta", "pa", "aga", "ba". Dispariția vocalizărilor în comunicarea cu
adulți.
În mod activ vorbesc cu copilul, silabe repetate, reacționează la „ea“ copil,
exprima dragostea ta. Uită-te în oglindă, împreună, jucând jocuri, de asteptare
articole. Aflați pentru a colecta articolele din cutie. Copilul trebuie să o vreme
juca independent. Arată-i copilului obiecte de dimensiuni diferite și
forma, le va studia cu mare interes.
Vârsta 6-8 luni
Competențe și abilități
competențe lingvistice
Planul comun de acțiune
Kid controlează postura atunci când ședinței. Există o reacție pas străini, străini
oameni. Copilul se dezvolta jocuri „Ladushki“, „împuns“, care a efectuat același
acțiuni. 2 manipuleaza obiecte, să învețe pentru a pune lucrurile într-un singur
altele. Notificări și interesele de obiecte mici: nasturi, copii, pene. Fii atent - poate sufoca! El joacă cu o păpușă, atingând ochii, gura arătătorul încrezător. Deprinde să se târască. Recunoaste rude, așteaptă
bucurându-se la aspectul lor.
Dezvoltă lepetpoe vorbind, de învățare pentru a asculta discursul adulților. înțelege
intonație: furios, fericit, trist. Vokaliziruet la joc. Rosteste silabe "ba - da -agu - ah-ah", în combinație unele cu altele.
Discutați cu copilul despre ceea ce se întâmplă în jurul în acest moment. plăti
atenția asupra obiectelor. Incurajati-va copilul la acțiune: clătinînd din cap, bate din palme, ia-o, bate din palme. Gândiți-vă carte de povești pop-up. Cu cât vorbești, cu cât mai repede copilul să vorbească. Joaca-te cu copilul în „Hide and Seek“
Folosind o batistă. Play „Ladushki“ și „Shoo - acoperi pe capul așezat.“
Ajunge la copil ca lumina este pornit, și apoi mânerul așa mai departe. D. Teach copil
bea dintr-o ceașcă.
Vârsta 8 la 10 luni
Competențe și abilități
competențe lingvistice
Planul comun de acțiune
În această perioadă, îmbunătățirea controlului posturii în timpul în picioare pentru copii
Se face primii pași. Kid vede toate (modelele de pe covor, florile de pe musama, și așa mai departe.
f.). Sunt obiecte manipulau. Cal cu bile apăsați butonul de apel, introducerea de cutii unul în celălalt, se utilizează o sticlă separată,
piese rotative. Până la sfârșitul copilului comunică cu gesturi, spunând
anumite sunete. Reacționează la numele său. El ridică mâinile, arătând:
„Du-mă.“ Animați de prezența outsideri.
Înțelegerea sensului anumitor cuvinte, pronunțarea primei silabe. Expresia de atitudine emoțională combinație de sunet ciudat.
Încă vorbesc cu copilul, spun aceleași silabe, fraze,
un mic poem. Cuvintele trebuie să se potrivească cu acțiunea care efectuează pentru adulți. Atunci când un copil „spune“ încearcă să înțeleagă ce a însemnat. Bucură-te cu pronunția de sunete individuale. Învățați copilul să răspundă la întrebarea: „Unde e imaginea?“ - si uita-te la marginea imaginii. Arătați ochii tăi jucării.
Învățați copilul treptat, timp de 5-10 minute. Înapoi la formare în fiecare zi altele.
Atenție, răbdare, bucurie, ajutor contact cu copilul.
Vârsta 10-12 luni
Competențe și abilități
competențe lingvistice
Planul comun de acțiune
mobilitatea sporită a copilului, mulți copii încep să se miște în jurul camerei, un apartament. Folosind ajutorul adulților, fericit să meargă, explora lumea din jurul nostru. Copiii încerca să exploreze tot ceea ce vine drumul lor, le place să se joace cu apa. Copiii sunt dibuite, rândul său, aduce la gură, prokidyval, rostogolească înainte și înapoi, arunca, împinge degetele în găuri mici, etc. Interesul în cărți - .. Revizuirea și rasturna pagini.
Găsiți obiecte pierdute. Bucură-te rudele de omologare. Apel pentru ajutor. memorie aspectul Considerabil. Ondularea la revedere. Ei nu le place să fie singur.
Sunt primele cuvinte pe care înțeleg numai numărul blizkie.Uvelichivaetsya de cuvinte pe care copilul le înțelege: „pe“ - iad, mama, tata.
Învață să înțeleagă un copil. Păstrați-l un sentiment de iubire și de îngrijire.
Vorbeste cu copilul pur și simplu și clar, uita-te la poze, spune că
trase, și să pună întrebări: „Unde“ sau „Arată-mi. “. Învățați-vă copilul să arate părți ale propriului corp, sau: IOS ochi. De asemenea, este ușor să învețe să arate o masă, lampă, flori, pictura, și așa mai departe. N. Ar trebui să fie cât mai curând posibil, pentru a înțelege copilul,
este periculos pentru el.
Furnizarea de libera circulație a acestora, dar ascunde lucrurile care nu pot fi atinse.
Treptat învață copilul să comunice cu străinii. Nu-l lăsați pentru mult timp
unul.
TABELUL 7
Vârsta 12-15 luni
Competențe și abilități
competențe lingvistice
Planul comun de acțiune
El umblă fără sprijin, a devenit creatură biped. Încercați diferite opțiuni
mers. Creeps în sus și în jos pe scări. Efectuează mișcare: a primit - a plecat - tarat. Se folosește un pieptene, feluri de mâncare, periuță de dinți, de deschidere dulapuri, a aruncat mingea cu mâinile. Există memorie, există asociații de culoare, moliciune (pis - pisică
un guler, o jucărie). lucruri: Exploring, zakryvaet.Proiznosit 4-5 cuvinte ușor de înțeles deschise. Utilizeaza consoane "b", "o", "e", "g". cuvinte scurte. rosteste cuvintele
parte (mingea - „pe mine“), arată gest „nu“, „da“. El cunoaște numele celor dragi.
Efectuați instrucțiuni simple. El râde la scenele amuzante.
Comunicarea este încă prietenos. Joaca mingea în „Sunete“ ( „Pe măsură ce
câine? „-“ hau „). Rulati copilul mic pe umeri. Aveți grijă să nu
Am urcat pe un obiecte înalte și nu a căzut. Un loc special al jocului - bucătărie. cu grijă
ceas jocul „bucătar“. Învățați copilul să se îmbrace și
dezbrace. Învățați copilul cuvântul „nu“ și să explice - de ce. Se joaca cu copii,
spun!
Vârsta 15-18 luni
Competențe și abilități
competențe lingvistice
Planul comun de acțiune
Înțelege cuvinte simple, merge în jurul valorii, se întoarce, se oprește la
ridica jucărie, urcă pe mobilă. Se deschide sertare, a aruncat mingea cu toată mâna.
Dunk în biscuiti de lapte. Sorteaza elementele sub forma unei piramide,
având în vedere dimensiunea inelelor. El găsește o imagine familiară în carte arată animale
pe stradă și acasă într-o carte