SECȚIUNEA 1. LUCRĂRI CREATIVE SCRISE PRIVIND LITERATURA
- Definirea temei muncii creative
Succesul muncii creative depinde în mare măsură de subiectul ales. Este important ca aceasta să fie nu numai relevantă, ci și interesantă pentru cursant, să reflecte raza intereselor sale și să evocă răspunsul emoțional.
De regulă, există o listă de subiecte pentru lucrări de creație, eseuri și așa mai departe. D. Cercetare subiect poate fi declarat de către studenți (în acest caz, noutatea și relevanța sa negociat în mod necesar, cu capul, formularea este ajustată, dacă este necesar).
Este recomandat să selectați subiecte înguste specifice, care să ne permită să examinăm problema mai detaliat, pentru a face observații interesante asupra textului. De exemplu, "Modelul de rămas bun în versurile lui Akhmatova", "Simbolismul culorilor în poezia lui S. Yesenin". Ar trebui să se acorde prioritate subiectelor care nu sunt suficient de cercetate până în prezent.
- Citirea și recircarea textului de artă selectat
Cu toate acestea, este important să se structureze în continuare și să se grupeze toate observațiile din text. Va fi util să compilați un cabinet de fișiere, unde vor fi furnizate citări necesare cu indicarea obligatorie a paginilor.
Materialul colectat va fi necesar pentru continuarea lucrărilor și va fi completat.
- Selectarea și studierea publicațiilor științifice pe tema cercetării
Este important nu numai să studiați literatura științifică pe această temă, ci și să faceți extrasele necesare cu indicarea obligatorie a sursei și a paginii, să încercați să sistematizați acest material și să trageți concluziile corespunzătoare. Este necesar să se evite citarea nejustificată.
- Elaborarea unui plan și formarea unei structuri de cercetare
Un plan bine conceput vă permite să organizați productiv cercetarea, reflectând principalele etape ale desfășurării subiectului. La redactarea acesteia, trebuie avut în vedere că:
- planul trebuie implementat;
- părțile ar trebui să aibă aproximativ același volum;
- planul trebuie să corespundă conținutului studiului.
Conținutul lucrării de creație are următoarea structură:
- pagina de titlu (a se vedea anexa 1)
- cuprins
- Introducerea reflectă o înțelegere a relevanței studiului, a obiectivelor și a obiectivelor sale (a se vedea anexa 2);
- partea principală poate fi împărțită în capitole, paragrafe, paragrafe, astfel că logicitatea prezentării este obligatorie, după fiecare capitol paragraful trage concluzii și generalizări (vezi Anexa 3);
- concluzia rezumă întreaga lucrare, reflectă rezultatele și presupune o viziune pentru viitor (a se vedea apendicele 4);
- lista de literatură utilizată este obligatorie în orice lucrare de cercetare, este plasată la final în ordine alfabetică, cu indicarea exactă a datelor de ieșire (a se vedea secțiunea 2);
- aplicație - după caz.
- Scrierea textului lucrării de creație
După întocmirea planului, ei merg direct la prezentarea materialului, unde se dezvăluie problema selectată. O atenție deosebită trebuie acordată proiectării lucrării (a se vedea secțiunea 2).
După scrierea lucrării de creație, se acordă supraveghetorului științific verificarea, comentariul și ajustarea.
Studiul este finalizat luând în considerare comentariile, se fac schimbări necesare. Numai după această versiune finală.
Lucrările creative trebuie să fie scrise în limbaj științific în conformitate cu regulile de gramatică, ortografie și punctuație, ținând seama de caracteristicile discursului științific (precizie, unicitate, logică etc.).
Trebuie amintit că în literatura științifică modernă modul de prezentare personal a dat naștere la impersonal, unde folosirea pronumei personale "I" este inadmisibilă. Deci, în loc de fraza "cred", ar trebui să folosim "credem" sau "contează".
Lucrarea creativă asupra literaturii ar trebui să fie un studiu holistic, omogen și completat stilistic.
SECȚIUNEA 2. CREAREA LUCRĂRILOR CREATIVE
Lucrarea creativă este un studiu care impune cerințe specifice, reglementate de standarde:
1. Lucrarea începe cu pagina de titlu, care este întocmită în conformitate cu regulile acceptate.
2. Studiul este realizat cu 14 pini, font - Times New Roman, spațiere linie - unu și jumătate, aliniere în lățime.
3. Textul unei pagini trebuie să fie numerotate și să aibă un câmp - 2 cm în partea de sus și de jos, stânga - 3 cm, dreapta -. 1 cm de pagină ar trebui să fie numerotate, începând cu 3 pagini (pe pagina de titlu și cuprins cu numărul de pagină nu este plasat).
4. Fiecare parte structurala (introducere, partea principala, concluzia, lista literaturii) incepe cu o noua pagina. Titlurile sunt formatate uniform, aliniate la centrul liniei și evidențiate cu caractere aldine. După titlul secțiunii, capitolului, paragraful, punctul nu este pus. Nu puteți accentua și mutați anteturile.
5. Exemple de ficțiune sunt citate și cu caractere cursive, după care se emit note de subsol.
6. Citatele din literatura științifică sunt, de asemenea, citate și necesită după sine o trimitere la sursă.
8. Se acordă o atenție deosebită elaborării listei de literatură.
Un volum separat de lucrările colectate.
Gogol, N. V. Lucrări colectate. În 8 vol. T. 1. Povestea [Text] / NV Gogol. - M. Pravda, 1984. - 381 p.
SECȚIUNEA 3. PROTECȚIA LUCRĂRILOR CREATIVE
Protecția muncii creative se desfășoară la conferințe și lecții științifice și practice, precum și la examenul oral în literatură.
Protecția cercetării creative este o prezentare publică succintă dar informativă a lucrării, după care studentul răspunde la întrebările pe care le-au avut ascultătorii în timpul spectacolului.
Când se pregătește pentru apărare, trebuie citit nu numai textul lucrării de creație, ci și lucrarea în sine, conform căreia cercetarea este scrisă. Pentru a respecta reglementările, este necesar să se stabilească în avans cât timp ia mesajul și să excludă nesemnificativul.
Discursul trebuie să fie clar, gândit și să reflecte principalele puncte ale muncii creative. Sunt necesare exemple. Mai bine dacă apărarea este însoțită de o scurtă prezentare sau o prezentare electronică.
Este necesar să se monitorizeze discursul, pentru a evita erorile gramaticale, încălcările și aktsentologicheskih standardele ortoepice, acordând o atenție, de asemenea, intonatie, rata de vorbire (nu trebuie să fie prea repede sau, invers, lent) și dicție.
După apărare, vorbitorul mulțumește ascultătorilor și membrilor comisiei pentru atenție și întrebări.
Ministerul Educației al Regiunii Irkutsk
Biroul regional de învățământ pentru bugetul statului
învățământul secundar profesional
"Școala tehnică de transport rutier și rutier din Irkutsk"
MECANISMELE ÎN DISCURSUL AP PLATONOV
creativitate pe literatură
Unul din motive literaturii ruse central este calea motiv scump. Este suficient să amintim cele mai cunoscute lucrări: în Pușkin din „Evgheni Oneghin,“ protagonistul „curse în praf pe post“ Peciorin în „erou al timpului nostru“ este în mod constant în mișcare (Lermontov), ocupă un loc motiv special rutier în „suflete moarte“ de Nikolai Gogol, poemul lui Nekrasov „care trăiește bine în Rusia“, „Parinti si fii“ IS Turgheniev.
În studiul nostru am încercat să analizăm cu precizie imaginea mașinii, mecanismul. Materialul a servit ca povestiri ale lui AP Platonov, în a cărui lucrare acest subiect este prezentat destul de larg.
Scopul acestei lucrări este de a dezvălui caracteristicile prezentării și descrierii diferitelor mecanisme din povestirile AP Platonov.
Scopul a fost de a rezolva următoarele probleme.
- Identificați descrierea mecanismelor în poveștile scriitorului;
- Analizați raportul dintre eroii lui Platon și mecanism;
- Determinarea caracteristicilor imaginii mecanismului AP Platonov.
Astfel, obiectul cercetării este descrierea diferitelor mecanisme din povestirile lui AP Platonov, subiectul fiind specificitatea percepției scriitorului.
Structura lucrării. Lucrarea creativă constă într-o introducere, partea principală, unde se ia în considerare problema, concluzia și lista literaturii utilizate.
MECANISMELE ÎN DISCURSUL AP PLATONOV
În sensul tradițional, mașina este ceva fără suflet, fără viață, lipsită de sentimente, acționând în conformitate cu un anumit algoritm programat. Cel mai adesea acest lucru se manifestă în vorbirea colocvială atunci când se compară acțiunile unei persoane cu acțiunea tehnologiei: "ca un robot", "ca o mașină", "ca un rezervor" etc.
Deosebit de important în acest sens, episodul în salonul de Anna Scherer în romanul LN anii Tolstoi „Razboi si Pace“, unde nenaturale, oaspeții fără inimă și gazda foarte accentuat prin compararea mecanism pm secular: „În seara zilei de Anna Pavlovna a fost lansat. Mandrine de pe părți diferite în mod uniform și fără încetare zgomotoase „[3, 5].
În povestirile lui AP Platonov, mașina, mecanismele sunt reprezentate diferit. O simpla privire la locomotiva eroului scriitor este „atins de bucuria“: „“ IS mașină „de acest gen evocat în mine un sentiment de emoție, am putut pentru o lungă perioadă de timp să se uite la ea, și o specială atins de bucuria trezit în mine - la fel de frumos ca un copil atunci când citind poemele lui Puskin "[2, 47].
In aceasta tehnica Platonov foarte umanizat, are capacitatea de a simți. Iată câteva exemple de replici ale eroilor lui Platon. „Mi-ar trebui să știe cum se simte masina“, „mașină au mutilat și destul de rău“, „mecanism de gemut și a strigat,“ „suflare Locomotiva“, „degetul în mașină doare“, „le chinuie masina“, „masina simtit rece „[2].
Uneori, personajele și a identificat o mașină cu un bărbat, „Peter Familie Savelyevich a fost mic: a constat din el însuși, soția sa și o serie de locomotive cu abur E“ [2, 34].
Tehnica este atât de apreciată de eroii scriitorului încât se oferă cel mai bine: "Nu voi lăsa uleiul rău în mașină. Rău e mai bine să mănânc terci de cereale, dar în mașină dau mereu uleiuri pure și abundente "[2, 35].
eroi Mecanism Platonov regreta întotdeauna și să încerce să „ajute“, „Makar la stația nu lacrimi, și-a amintit unul din motive tehnice și a rămas în tren să-l ajute să meargă mai departe. "Ei torturează mașina", a crezut cu regret "[2, 14].
În povestea "Vaca", băiatul lui Vasya ajută și mișcarea locomotivei, stropind nisipul pe șine, pentru a evita alunecarea.
Trebuie remarcat faptul că dragostea și lui Platonov simt mașină, să înțeleagă că nu numai profesioniști, dar, de asemenea, de exemplu, femei, copii. Exemplele cele mai izbitoare - este un băiat Vasya, tinzand în loc să conducă șoferul trenului și soția unui mecanic vechi a găsit o cunoaștere profundă a mecanismului dispozitivului: „Poate Peter Savelyevich te acolo pe ulei barei de tracțiune sau o tijă de buruieni. Ați fi făcut un asistent pentru a filtra uleiul sau aș fi luat-o singur ... "[2, 24].
Eroii lui Platon nu numai că sunt interesați de proiectarea tehnologiei, dar ei înșiși încearcă să inventeze un mecanism. De exemplu, în poveste „necredinciosul Makar“ erou acoperit ideile de a crea un fel de „intestine de construcție“, care ar facilita munca umană, și ar elimina necesitatea „în zadar de a conduce masina“, care, după cum am văzut mai sus, puternic păzit de eroii scriitorului.
AP Platonov interes pentru tehnologia este în mod evident legat de faptul că el a venit de la un lăcătuș de familie ateliere de cale ferată, a lucrat la lucrările de reparații locomotive Voronezh, a studiat la șina Politehnică. În plus, scriitorul produce și în timpul său cartea "Electrificare" [1, 2].