Elena Turishcheva
Seminar pentru profesori "Portret profesional al unui profesor modern"
PROFESIONAL POTTERUL UTILIZATORULUI MODERN
"Noi toți venim din copilărie!" Această frază binecunoscută are o bază serios probatorie.
Odată cu aceasta, vedem și știm că lumea devine din ce în ce mai informativă. Astăzi nu este suficient pentru a obține o educație de bază, pentru a lucra în specialitate. Pentru a satisface cerințele moderne. Pentru a menține nivelul de competență este necesar să studiezi în mod constant, să faci auto-educație. Educația continuă ar trebui să devină o necesitate.
Nevoia de a spori nivelul de cunoștințe, abilități și abilități pătrunde în toate sferele vieții - profesionale. familie, public, personal și, bineînțeles, sfera activității pedagogice nu face excepție.
Astăzi vom vorbi cu dvs. despre calitățile personale și profesionale ale profesorului,
În secțiunea 3.2.1. GEF OF afișează acțiuni specifice care necesită anumite cunoștințe și aptitudini de la profesor pentru a implementa programe de educație preșcolară.
Cerințele de bază pentru profesori sunt definite în textul Standardului Profesional al Profesorului. Profesorul devine principalul personaj capabil să realizeze sarcinile educaționale și educaționale stabilite. Și nu doar un educator. ci un specialist cu un nivel ridicat de competență profesională.
Cerințele de bază pentru profesori sunt definite în textul Standardului Profesional al Profesorului. Profesorul devine principalul personaj capabil să realizeze sarcinile educaționale și educaționale stabilite. Și nu doar un educator. ci un specialist cu un nivel ridicat de competență profesională.
Funcția principală a grădiniței moderne de orice fel - socializarea intenționată a personalității copilului, adică introducerea sa în lumea conexiunilor naturale și umane și relații, transferul la el cele mai bune exemple, metode și standarde de conduită în toate sferele vieții ... Nivelul de calitate al educației și dezvoltării copilului preșcolar depinde de cât de competent este organizarea procesului educațional în instituția preșcolară.
După cum arată practica, calitatea educației preșcolare este percepută în mod ambiguu de către oameni diferiți.
Profesorii sunt împărțiți în două grupuri. un grup de părinți și un grup de educatori și specialiști și exprimă o opinie cu privire la această problemă. "Ce include termenul" calitatea educației preșcolare "?
Activitatea profesorului este multilaterală în funcțiile și conținutul său. Aceasta presupune mastering o varietate de abilități profesionale. Aceste abilități sunt împărțite condiționat în gnostic, constructiv, comunicativ, organizațional și special.
aptitudini gnostice - competențe în care un profesor este studiază copil (caracteristici individuale, de vârstă, de personalitate, relația cu colegii, adulți, gradul de bunăstarea emoțională). Obiectul studiului este familia. Competențele gnostice sunt folosite în studierea experienței pedagogice a altor educatori. Este important ca un profesor să dezvolte în sine capacitatea de a înțelege lumea interioară a copilului.
Abilități constructive - pentru proiectarea procesului pedagogic. educația copiilor în perspectiva perspectivelor de activitate educațională. Profesorul proiectează echipamentul material al procesului educațional (crearea de echipamente pentru jocuri, cursuri, organizarea de expoziții de creativitate artistică a copiilor și părinților acestora etc.). Abilitățile constructive sunt incluse în planificarea muncii, în elaborarea rezumatelor de muncă educațională și educațională, scenarii, sărbători, petrecere a timpului liber.
Abilități organizatorice - se aplică activităților elevilor, părinților și colegilor. O decizie importantă pe care o va face el însuși și ce poate fi încredințată copiilor, ceea ce este mai adecvat pentru implicarea părinților.
Îți sugerez un antrenament mic pentru creier. să încercăm să găsim definițiile - caracteristicile educatorului creator (educatorilor li se oferă o margaretă, pe care se scriu literele cuvântului "educator")
KD Ushinsky a spus. "Nimic nu poate fi îmbunătățit în materie de educație și formare, ocolind capul profesorului"
Una dintre condițiile importante pentru munca de succes a unui profesor într-o instituție de învățământ modern este sentimentul nu numai al responsabilității pentru propria muncă, ci și a libertății interioare în muncă. Profesorul ar trebui să devină un profesionist educațional independent. Asumându-și responsabilitatea pentru tot ceea ce face, devine centrul procesului de îmbunătățire a calității educației preșcolare. Realizarea acestei sarcini poate contribui la formarea creșterii profesionale și a mobilității cadrelor didactice la conținutul nou sau actualizat care apare în grădiniță și contribuie, de asemenea, la dezvoltarea rapidă a unor noi activități.
Cultură inovatoare a profesorului modern O trăsătură caracteristică a dezvoltării lumii moderne este tranziția țărilor de frunte către o nouă etapă în formarea unei societăți postindustriale.
Seminar pedagogic "Imaginea profesorului modern al Dow" Scopul întâlnirii noastre: să dezvălui calitățile de bază ale învățătorului modern, educator. Analizați dacă fiecare dintre noi are suficiente calități.
Eseu «Portret profesional. Treaba mea este vocația mea este viața mea! "Vocația mea este dragostea pentru copii și bunătatea! Am o stare magică de a fi îndrăgostită de o profesie. Am un stoc de cunoștințe, abilități, sensibilitate, sensibilitate.
Testare profesională pentru profesori în educația preșcolară a GEF 1. Standardul educațional de învățământ preșcolar al statului federal include cerințe: • Pentru structură, procese, rezultate.
Atelierul pentru profesori „comunicare eficientă și interacțiunea dintre profesori preșcolari cu părinții copiilor preșcolari» 1. Prezentarea participanților cu unul de altul, creând o atmosferă pozitivă în grup. Profesor-psiholog: Sunt foarte bucuros să vă urez bun venit tuturor și.
„Profesor Coauthorship și copii în activități productive“ atelier de lucru pentru dezvoltarea de mare importanță pentru a avea o activități productive prescolari: 1. construcția materialului de construcție, 2. proiectare.
Managementul timpului este profesorul modernă (atelier pentru profesori) la implementarea GEF exigențe ridicate pe calitățile profesionale ale profesioniștilor preșcolari, de înaltă eficiență și capacitatea de a rapid.
Activitățile profesionale ale unui profesor modern în contextul GEF DO. Profesional standard TEMA: "Activitatea profesională a unui profesor modern în contextul GEF DO. Standard profesional ". Introducerea educației preșcolare a GEF.
Eseul "Portretul unui profesor preșcolar" Introducere Copilăria prescolară este o perioadă unică de dezvoltare personală. Spre deosebire de etapele ulterioare de vârstă, această vârstă servește.