Dorința unei comunicări largi, care nu se poate întâmpla din multe motive în realitate, începe din ce în ce mai mult să dobândească un caracter de masă în adolescență. Mediul Internet nu are propriile limitări clare. Cu ajutorul adolescentului, limitele comunicării nu sunt doar foarte extinse, ci practic dispar complet.
Comunicarea în rețea (virtuală) este o metodă de comunicare în care contactul dintre oameni este mediat de un calculator inclus în rețea și toate interacțiunile sunt realizate în spațiul realității virtuale. [1]
Comunicarea în rețea a devenit slabă în ceea ce privește comunicarea non-verbală. Dar, în ciuda acestui fapt, oamenii tind să umple pierderea acestei componente și să găsească alte modalități de a spori sensul textului și transferul de emoții. De obicei, pentru exprimarea emoțiilor, utilizatorii preferă să folosească un font special, subliniază, punctuația într-o anumită ordine. [2]
Puteți identifica unele dintre motivele care îl împing să înlocuiască comunicarea reală cu cea virtuală.
Mai întâi, e anonimatul. În mediul Internet, un adolescent poate face date despre el însuși, diferit de cele reale. El poate să arate mai multă libertate de exprimare, să transmită informații false. Acest lucru îi dă un sentiment de iresponsabilitate și impunitate.
Comunicarea pe Internet ajută un adolescent să creeze o impresie de alegerea lui, nu limitează posibilitatea de a deveni ceea ce vrea să fie. Precondiția pentru anonimat poate fi considerată voluntară. Adolescentul însuși a stabilit contacte în mod voluntar sau le evită să le poate rupe, ceea ce poate duce la diferențe semnificative în personalitățile virtuale și reale construite, apariția unor comportamente deviante. [1]
În ceea ce privește diferențele dintre comunicarea dintre femei și bărbați prin intermediul internetului, noțiunea de gen trebuie mai întâi să fie identificată. Sexul este un set condiționat de diferențe socio-culturale între bărbați și femei. [3]
J. Souler a subliniat "efectul de emancipare" în baza căruia se disting două variante:
1) apariția unor emoții negative, satisfacerea nevoilor distructive;
2) Realizarea oportunității de a fi sincer și de a nu închide anumite aspecte personale. [4]
În tranziția de la comunicarea virtuală la reală, foștii interlocutori virtuali încep să experimenteze surpriză și dezamăgire din cauza inconsecvenței percepțiilor lor sau a personalității reale.
În al doilea rând, aceasta este o experiență senzorială limitată, dificultatea de a exprima emoții. Pe Internet, mijloacele de comunicare non-verbale își pierd înțelesul, acestea fiind principalele în comunicarea reală.
Pentru a identifica caracteristicile și caracterul preferat cu colegii in adolescenta si maturitate timpurie, am efectuat un studiu de respondenți din această grupă de vârstă, cu ajutorul Internetului - rețea Vkontakte. Sondajul a implicat 36 de persoane în vârstă de 15-17 ani.
În cadrul acestui curs de lucru, adolescența este definită în limitele de la 11 la 19 ani pe baza periodizării AA, Rean.
Respondenților li s-au adresat următoarele întrebări:
1. "În ce scop folosiți Internetul?" Participanții la sondaj au trebuit să aleagă un răspuns de la patru sugestii:
2) obiective de divertisment, jucăuș
3) asistență în studierea și obținerea de informații
4) Obiective incerte
2. "Ce este mai preferabil pentru dvs.?" Participanții la sondaj au trebuit să aleagă un răspuns de la cele două propuse:
1) Comunicare virtuală
2) Comunicații reale.
Interesul dominant în rândul adolescenților a devenit vagi, obiective generale (39,9%). În același timp, respondenții nu au putut determina scopul pentru care este utilizat Internetul.
Al doilea scop cel mai important al utilizării internetului este de a studia și de a primi informații (27,8%). Se poate presupune că acest lucru se datorează activității profesionale orientate spre vârsta școlii de vârstă, necesității de a trece examenele finale și de admitere.
Comunicarea și divertismentul, obiectivele jocurilor sunt reprezentate în mod egal (16,7%). Obiectivele jocului se bazează pe comunicarea cu oamenii despre interesele comune ale jocurilor. Astfel de interlocutori sunt de obicei aleși în funcție de calitățile cerute jucătorului.
Comunicarea virtuală similară se întâmplă de obicei cu prietenii sau prietenii dvs. prin Internet. E nevoie de mult timp, dar tinerii preferă comunicarea reală.
Pentru clarificarea acestei declarații, am cerut respondenților la întrebarea: „ce părtășie este cel mai preferat: real sau virtual,“ Punctul de vedere dominant de comunicare în rândul publicului cu vârste între 15 și 17 ani a fost reală comunicare (95%).
Pe baza acestor rezultate, putem concluziona ca adolescentii folosesc resurse Internet pentru diferite scopuri: pentru studii, pentru informații, jocuri, precum și pentru a comunica cu colegii lor. Dar trebuie remarcat faptul că în vârstă adolescentă și adolescentă mai veche, comunicarea dominantă este reală.
1. Izotova EI Caracteristicile comunicării virtuale a unui adolescent modern: predictorii aleși.
Termeni de bază (generați automat). comunicare virtuală, comunicare reală în răspândirea comunicării virtuale, comunicare de frontieră adolescent, comunicare reală parts virtuale de comunicare virtuală, mijloace de rețele în ceea ce privește comunicarea non-verbală, comunicarea directă, rolul comunicării, condițiile de comunicare interetnică, comunicare reală, virtuală reală de comunicare , Tipul dominant al comunicării, la acest tip de comunicare, abilitățile comunicării reale, instrumentele de comunicare convenabile, instrumentele de comunicare nonverbală și natura preferată a comunicării, în viața reală situații de încărcat.