Ascultați textul și executați sarcina C1 pe o foaie separată. Mai întâi scrieți numărul lucrării și apoi textul prezentării comprimate.
Pisica a fost îmblânzită în Egiptul Antic cu aproximativ 500 de ani în urmă. Egiptul era cel mai mare stat agrar, iar rezervele de cereale trebuiau protejate împotriva invaziei rozătoarelor. Vânători pufos, șobolani exterminatori și șoareci, egiptenii erau considerați animale sacre. Nu este o coincidență faptul că Ra avea un cap de pisică în zeul suprem al Egiptului, iar zeița fertilității și maternității Bastet era portretizată ca o pisică.
Astăzi, pisica este una dintre cele mai iubite animale de casă și un simbol al confortului și multe semne vechi ale comportamentului său au fost păstrate până în prezent.
(135 de cuvinte) (Potrivit lui E. Elizarova)
Citiți textul și completați sarcinile A1-A7; B1-B9; C2
(1) În prima zi caldă, m-am dus de la stația de râu Khimki pe canalul în „Rocket“, am venit la un albastru puțin sat port de Treime, iar când a plecat, „Rocket“, a fost în lumea minunată a copilăriei.
(2) Aceleași cocoșii stridente cawing ciori răceli, întorcându-se încet aripile întunecate peste Aspens goale pe băieți strigat emoționat curții școlii, și pământul mirosea a primăvară Paște.
(3) mi-era foame și a mers la magazinul din sat și a cumpărat cârnați și biscuiți și sa dus la crângul pe malurile canalului. (4) La marginea mesteacanelor stătea un paznic de culoare brun-brun, cu părul înăbușit, într-o poza în așteptare. (5) El știa că am avut cârnați, dacă a primit un telefon de la magazin și a spus, iar acum el a fost tremura toate încuietorile, sau se părea doar, dar el doar a stat acolo, plictisit, printre natura eternă și am așteptat, ferm știind că cineva va astepta.
(6) Când ma văzut, curul a căzut de pe calea spre lateral și ma urmat pe picioarele strâmbe și răbdătoare. (7) M-am uitat înapoi și el sa oprit și a confundat cu ochiul: "Este bine că te-am urmărit?" (8) M-am dus mai departe și ma urmat. (9) M-am uitat din nou în jur și sa oprit din nou, apoi ne-am privit unul pe celălalt în ochi și am realizat că ne cunoaștem pentru totdeauna.
(10) - Trishka, - Am spus, - Trishka, este numele tău?
(11) Și-a fluturat urechile: - Nu este același lucru, spune-i cum vrei tu.
(12) Și acum ne-am mutat ca niște prieteni vechi.
(13) A alergat înainte, foșnet în tufișuri, sniffing niște urme și guițat cu bucurie vioi, a revenit: „Putem, se pare, totul este în ordine“
(14) M-am așezat pe o bancă lângă apă, a deschis pachetul, și sa așezat într-o distanță politicos, și așa mai discret, ca și în cazul în care singur cu propriile lor amintiri, lingându-și buzele fără nici o legătură cu cârnați meu.
(15) L-am privit în ochi - le-a luat, nu a vrut să fie insolent.
(16) I-am aruncat o bucățică de cârnați - a înghițit-o imediat, sa așezat și, lins, ma privit cu emoție. (17) L-am luminat și brusc el a sărit:
"Ce faci tu, m-ai înțeles greșit", sa dus în spatele meu și a stat liniștit acolo.
(18) L-am simțit tot timpul în spatele meu și i-am aruncat bucăți de cârnați acolo și l-am auzit că-i furișează în frunzele de anul trecut, căutându-i și mestecându-i. (19) În cele din urmă, am aruncat-l coaja celofanul, și a înghițit-o, apoi a zburat pachet de el reține lopata, bine lins și a aruncat vântul, și apoi se uită la mine și a zâmbit.
(20) M-am sculat și m-am dus și ma urmat. (21) Acum, că nu mai avea cârnați și mezeluri nu au miros, este văzut, simțit, și el știa mai bine decât oricine altcineva, el a mers în jurul, și ne-am uitat unul la altul, și ambele au fost îndeplinite.
(22) În depărtare, racheta "Rocket" venind înapoi furia. (23) M-am dus peste pod la un dig mic, iar el a fost lăsat pe cealaltă parte a podului, în picioare pe puternica curba a picioarelor sale și prin lână bălăbăneală creț peste ochii lui uitat în urmele mele - prietenul meu, fratele meu ...
(Potrivit B. Yampolsky)
A1. În ce varianta a răspunsului există informațiile necesare pentru a justifica răspunsul la întrebarea: "De ce a povestit naratorul că supraveghetorul este un vechi prieten?"
Naratorul este obișnuit să descrie tot ceea ce vede până la ultimul detaliu.
Naratorul este foarte singuratic în viață, prin urmare, și-a amintit întâlnirea cu câinele.
Naratorul a fost uimit de bunăvoința, disconfortul câinelui, obișnuit să vadă un prieten dintr-o persoană.
Naratorul a aflat în câinele unui câine, pierdut în copilărie, numit Trishka.
A2. Specificați în ce termen se utilizează cuvântul "SKONFUSION" în text (propoziția 7).
A3. Specificați o teză în care mijloacele expresivității vorbirii sunt epitetul.
În depărtare, zgomotul "Rocket" zgomotos care mergea în spate.
Mi-a fost foame și am intrat în fermă, am cumpărat cârnați și biscuiți și m-am dus în grovele de pe malul canalului.
M-am dus mai departe și ma urmat.
În depărtare, "Rocket-ul" care se întorcea era zgomotos.
A4. Indicați o judecată greșită.
În cuvântul FRIEND se exprimă toate sunetele consoante.
În cuvântul CELofan, litera Yu transmite două sunete.
În cuvânt există 7 sunete.
În cuvântul WINGS, numărul de sunete și litere este același.
A5. Specificați un cuvânt cu o vocală neascrisă necontrolabilă la rădăcină.
B1. Înlocuiți cuvântul VOICE pronunțat în propoziția 2 cu un sinonim stilistic neutru. Scrieți acest cuvânt.
B2. Înlocuiți fraza (ON) a satului FALL (teza 1), construită pe baza managementului, o expresie sinonimă cu o legătură de coordonare. Scrie fraza care rezultă.
B3. Scrieți baza gramaticală a propoziției 22.
B4. Printre frazele 18-21 găsiți o propoziție cu o circumstanță separată. Scrieți numărul acestei fraze.
El a fugit înainte, (1) foșnet în tufișuri (2) miroseau niște urme, și (3) scârțâit voios eficient, (4) a revenit: „Este posibil, (5) se pare (6) totul drept“ .
B6. Specificați numărul de baze gramatice din propoziția 15. Răspundeți la numărul.
Tot timpul am simțit-o pentru un spin (1), și l-au aruncat la bucăți de cârnați (2) și a auzit (3) el, (4) frunze de fosnetul în ultimul an, (5) și le mestecă găsește.
B8. Printre propozițiile 2-5 găsiți o propoziție complexă cu o subordonare eterogenă (paralelă) a clauzelor subordonate. Scrieți numărul acestei fraze.
B9. Printre propunerile 1-4 găsiți o propoziție cu o legătură inconștientă și subordonată. Scrieți numărul acestei fraze.
C2.1 Scrie un eseu-argument, acceptarea tezei ca si cuvinte ale celebrului lingvist G. Stepanova: „dicționar al limbii arată ce gândesc oamenii, și gramatica - modul in care cred.“
Citând exemplele, indicați numărul de fraze necesare sau aplicați citarea. Puteți scrie o lucrare în stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul materialelor lingvistice. Puteți începe compoziția cu cuvintele lui G. Stepanov. Volumul eseului ar trebui să fie de cel puțin 70 de cuvinte. Scrieți scrisul cu atenție, într-o scriere lizibilă.
C2.2. Scrieți un raționament eseu. Explicați de ce naratorul îl numește pe acest câine de pază: "... prietenul meu, fratele meu ..."?
Citând exemplele, indicați numărul de fraze necesare sau aplicați citarea.
Volumul eseului ar trebui să fie de cel puțin 70 de cuvinte.
Scrieți scrisul cu atenție, într-o scriere lizibilă.
Ascultați textul și executați sarcina C1 pe o foaie separată. Mai întâi scrieți numărul lucrării și apoi textul prezentării comprimate.
Insultele pe care le provoacă reciproc în relațiile noastre reciproce nu sunt explicate în mod direct de voința noastră rea. Oamenii nu se rănesc unul pe celălalt datorită unor cruzimi, brutalități deosebite. Cauza imediată a impunerii unor nemulțumiri apropiate este adesea lipsa experienței necesare de comunicare, incapacitatea de a se întâlni cu alții, interesul propriu excesiv.
După ce persoana a provocat insultă, poate să-și vadă simțurile, dar mai des se întâmplă cu întârzierea mare. Cuvintele rănite sunt deja vorbite. Durerea pe care o persoană încearcă să o schimbe forțat către un vecin se întoarce mai devreme sau mai târziu la abuzator, adesea cu o forță dublă.
Și, cu toate că, uneori, oamenii nu știu ce fac ei atunci când cauzează prejudicii celor care iubește cel mai mult, dar acest lucru nu înseamnă că el poate simți liber de responsabilitate pentru cuvintele și faptele lor pe care le făcuse pentru cei dragi atât de mult rănit și rău. Umilirea altora, folosirea violenței împotriva lor este o expresie a simțului propriei lor slăbiciuni.
(139 cuvinte) (de pe Internet)
Citiți textul și completați sarcinile A1-A7; B1-B9; C2
(1) Când a venit la masă dimineața, a văzut un buchet imens de mimoză. (2) Ele erau atât de fragile, atât de galbene și proaspete ca prima zi caldă!
(13) Și când mergea deja la școală, mama mi-a spus brusc:
(14) - Luați câteva ramuri de mimă și dați Lenei Popova.
(15) Lena Popova era vecinul său pe birou.
(16) - De ce? întrebă el glumly.
(18) Chiar nu dorea să tragă aceste mimosuri. dar mama ei a intrebat-o si a suparat-o, de asemenea, nu a vrut sa, asa ca a luat trei ramuri de mimoza si a mers la scoala.
(19) Pe drum, i se părea că toată lumea se uita la el, dar la școală avea noroc. (20) A întâlnit-o pe Lena Popova, a alergat la ea, a ținut o mimă și a spus:
(21) - Pentru mine? (22) Oh, cât de frumos! (23) Multe mulțumiri!
(24) Ea a vrut să-i mulțumească încă o oră, dar sa întors și a fugit.
(25) Și la prima schimbare sa dovedit că niciunul dintre băieți nu a dat nimic fetelor. (26) El a fost singurul care a făcut acest lucru, iar acum numai Lena Popova avea crengi de lamaie de mimoza proaspăt tăiată.
(27) - Unde ai primit florile? A întrebat profesorul.
(28) - Asta mi-a dat Vitya, - a spus Lena fericită.
(29) La un moment dat zashushkalis și se uită la Vitya, iar Victor își coborî capul.
(30) - Iată cum! A spus profesorul. (31) - Înfășurați capetele ramurilor de flori într-o cârpă umedă sau pe hârtie, apoi nu vor dispărea.
(32) În schimb, când Victor, ca și cum nu s-ar fi întâmplat nimic, sa apropiat de băieți, deși se simțea deja necurat, au strigat brusc:
(33) - Tili, aluatul, mireasa si mirele! (34) Vitka trăiește cu fetele!
(35) Băieții râdeau și începu să-l arătă cu degetele. (36) Și apoi băieții mai în vârstă au trecut și toți i-au privit și i-au întrebat cine era logodnicul lui.
(37) De-abia dosidel până la sfârșitul lecțiilor, și de îndată ce sună clopoțelul, picioarele zburat acasă spre spate acasă, pentru aerisire frustrare și resentimente.
(38) A tamburat tare la ușă și, când mama ia deschis-o, a strigat:
(39) - Tu ești tu, cine e vina, este tot din cauza ta! Aproape a plâns.
(40) A fugit în cameră, a apucat mimoza și ia aruncat pe podea.
(41) - Urăsc aceste flori, îi urăsc!
(42) El a început să-i încurce cu picioarele, iar fulgii galbeni, delicați, au izbucnit sub semnul brut al pantofilor lui.
(43) - Acest lucru mi-a dat un tata, - a spus mama mea.
(44) Lena Popova aducea în casă trei ramuri licitaționale de mimă într-o cârpă umedă, astfel încât să nu se usuce. (45) Ea le-a dus în fața lui, și se părea că soarele se reflectă în ele, ele sunt atât de frumoase, atât de special ... (46) A fost prima Mimosa în viața ei ...
A1. În ce varianta a răspunsului informațiile necesare pentru fundamentarea răspunsului la întrebare conțin: "De ce Lena Popova, florile mimelor date de Vitka, par deosebite?"
Fata se îndrăgostise în secret de Vitka.
Lena a plăcut cu adevărat florile frumoase.
În plus față de Lena, nimeni nu a primit flori în acea zi.
Lene Popova la Vitka, niciunul dintre băieți nu a dat flori.
A2. Specificați sensul în care cuvântul "DURABIL" este folosit în text (propoziția 32).
A3. Specificați o teză în care mijloacele de exprimare a vorbirii sunt cifra de afaceri comparativă.
Noaptea trecută mi-am amintit și chiar am amintit noaptea și acum uitam deodată.
Și la prima schimbare sa dovedit că niciunul dintre băieți nu a dat nimic fetelor.
Ele erau atât de fragile, atât de galbene și proaspete ca prima zi caldă!
El începu să-i încurce cu picioarele, fulgii galbeni, delicate, izbucnind sub semnul brut al pantofilor lui.
A4. Indicați o judecată greșită.
În cuvântul LEMON, toate sunetele consonante sunt sonore.
În cuvântul NEIGHBOR, litera E transmite două sunete -.
Există 6 sunete în cuvânt.
În cuvântul YELLOW există mai multe sunete decât literele.
A5. Specificați un cuvânt cu o vocală alternantă în rădăcină.
B1. Înlocuiți cuvântul vernacular INSERT din propoziția 29 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrieți acest cuvânt.
B2. Înlocuiți expresia JOYLY SAID (propoziția 28), construită pe baza contiguității, o combinație de cuvinte sinonime cu un control al conexiunii. Scrie fraza care rezultă.
B3. Scrieți baza gramaticală a propoziției 14.
B4. Printre propunerile 36-39 găsiți o propoziție cu o circumstanță clarificatoare separată. Scrieți numărul acestei fraze.
B6. Specificați numărul de baze gramatice din teza 19. Răspundeți la numărul.
B7. În următoarele fraze, toate virgulele sunt numerotate din text. Scrieți un număr care denotă o virgulă între părți ale unei propoziții complexe, conectată printr-o legătură subordonată.
- Oh, (1) cât de frumos! Vă mulțumesc foarte mult!
Era gata să-i mulțumească încă o oră, (2) dar sa întors și a fugit.
Și la prima schimbare sa dovedit (3) că niciunul dintre băieți nu a dat nimic fetelor.
B8. Printre Propozițiile 32-38 găsiți o propoziție complexă cu subordonare succesivă a părților subordonate. Scrieți numărul acestei fraze.
B9. Printre propunerile 18-20 găsiți o propoziție complexă, cu o legătură subordonată și o legătură coezivă. Scrieți numărul acestei fraze.
C2.1 Scrie un eseu-argument, acceptarea tezei ca si cuvinte ale celebrului lingvist G. Stepanova: „dicționar al limbii arată ce gândesc oamenii, și gramatica - modul in care cred.“
Citând exemplele, indicați numărul de fraze necesare sau aplicați citarea. Puteți scrie o lucrare în stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul materialelor lingvistice. Puteți începe compoziția cu cuvintele lui G. Stepanov. Volumul eseului ar trebui să fie de cel puțin 70 de cuvinte. Scrieți scrisul cu atenție, într-o scriere lizibilă.
C2.2. Scrieți un raționament eseu. Explicați, este corect că Vikka, care ia distrus plângerea față de mama sa?
Citând exemplele, indicați numărul de fraze necesare sau aplicați citarea.
Volumul eseului ar trebui să fie de cel puțin 70 de cuvinte.
Scrieți scrisul cu atenție, într-o scriere lizibilă.
Documente conexe:
frumos, într-o scriere lizibilă. OPȚIUNEA 3 C1. Ascultați textul și urmați C1 pe foaia individuală. Mai întâi, scrieți numărul jobului. și apoi textul contracției. Ascultați textul și scrieți o declarație comprimată. Luați notă de ceea ce trebuie să transmiteți.
C1. Ascultați textul și urmați C1 pe foaia individuală. Mai întâi, scrieți numărul jobului. și apoi - versiunea versiunii comprimate. _________________________________________________ C1. Ascultați textul și scrieți o declarație comprimată.
C1. Ascultați textul și urmați C1 pe foaia individuală. Mai întâi, scrieți numărul jobului. și apoi - versiunea versiunii comprimate. _________________________________________________ C1. Ascultați textul și scrieți o declarație comprimată.
Opțiunea 7 PARTEA 1 Ascultați textul și executați C1 pe o foaie separată. Mai întâi, scrieți numărul jobului. și apoi textul contracției. C1. Ascultați textul și scrieți o declarație comprimată. Realizarea acestei sarcini. amintiți-vă că voi.
Opțiunea 7 PARTEA 1 Ascultați textul și executați C1 pe o foaie sau o formă individuală. Mai întâi, notați numărul alocării. și apoi textul contracției. După ce m-am trezit în zorii zilei, mi-am ieșit afară.