Temperamentul profesorului și succesul activității pedagogice
Temperamentul profesorului și succesul activității pedagogice
În literatura științifică, o atenție deosebită este acordată temperamentului elevilor. Dar puțini oameni se gândesc la temperamentul profesorului, deși profesorul determină succesul activității didactice și educaționale din școală. Se știe că temperamentul nu determină rezultatele activității profesorului, dar afectează procesul și metodele muncii sale.
Temperament - un set de anumite proprietăți ale constantei umane mentale manifestate în comportamentul său (în răspunsul la impresia externă în natura schimbarea atitudinii sale, etc.), în funcție de condițiile fiziologice ale corpului său și care formează un anumit tip psihic.
Venind la școală, profesorul are deja un anumit temperament: flegmatic, coleric, sanguin sau melancolic. Cum afectează acest lucru munca și atitudinea sa față de studenți?
Profesor-flegmatic.
Calități pozitive: rezervate, liniștite, răbdare, nemulțumite, bine comportate.
Calități negative: lent, lent, indiferent, rigid, distribuie slab atenția.
Temperamentul temperamental este favorabil activității pedagogice. Cu toate acestea, profesorul flegmatic ar trebui să se pregătească cu atenție pentru lecții, să gândească prin diverse forme și metode de lucru și să asigure tehnici pedagogice. În același timp, acțiunile profesorului devin mai rapide și mai rapide, iar elevii nu adorm la discursul său monoton.
Profesor-coleric.
Calități pozitive: energetice, active, inițiative, decisive. Calități negative: ascuțite, nerestricționate, iritabile, puternic excitabile.
Există mulți oameni colerici printre profesorii buni. Cu toate acestea, profesorul choleric trebuie să-și monitorizeze comportamentul, să-și educe răbdarea și să-și împiedice incontinența. Pentru aceasta, trebuie să-i iubim pe copii și o profesie pedagogică.
Profesorul este o persoană sanguină.
Calități pozitive: plin de viață, mobil, emoțional, sociabil, se adaptează cu ușurință la noile condiții, știe să distribuie și să schimbe rapid atenția.
calități negative: lumina, comportamentul instabil, frivol, indiferent, evită munca aspră, înclinat pentru a comuta la mai multe activități interesante.
Sanguine creează condiții bune pentru activitatea de profesor, dar profesorul nu ar trebui să-sangvin uităm de emoțională, mobilitate ridicată și sensibilitate. În caz contrar, lecțiile vor deveni distractive și vor excita inutil copiii.
Învățătorul este melancolic.
Calități pozitive: simpatic, moale, tact.
Calități negative: pierdute în condiții noi, indecise, retrase, impresionante și necesită o atitudine specială și prudentă față de sine. Nu sunt sigur de mine și de abilitățile mele, reacționează necorespunzător la stimulii care acționează și devine repede obosit.
Temperamentul melancolic în munca pedagogică este posibil, dar nedorit. Cu toate acestea, în cazul în care profesorul crede în mod clar modul melancolic, care prevede o tranziție treptată de la o metodă de acțiune, viețile altora, el a format un trăsături de caracter pozitive, cum ar fi de încredere, de exemplu, că masca caracteristici, cum ar fi sistemul nervos.
Cu toate acestea, este greșit să împărțiți oamenii în patru tipuri de temperament, de obicei se observă o combinație de caracteristici individuale ale unui temperament cu unele caracteristici ale celuilalt. Manifestarea temperamentului depinde de cultura generală a omului. Prin urmare, este imposibil să asociați incontinența profesorului cu doar caracteristicile tipologice ale sistemului nervos. Adesea, în spatele lor sunt costurile de educație.
Profesorul trebuie să cunoască particularitățile temperamentului său și să le ia în considerare în activitatea pedagogică. El ar trebui să formeze un stil individual de activitate care să-i dezvăluie punctele forte și să împiedice trăsăturile negative ale temperamentului. Având în vedere tipul dvs. de temperament, puteți obține rezultate foarte bune în activitatea de predare și educație.