Tema temelor: Păsări de curte. Găina.
Scop didactic:- Pentru a extinde înțelegerea studenților cu privire la grupurile de păsări pe baza datării de pui;
- Exersați elevii în a spune un text mic;
- dezvoltarea atenției și gândirii, ținând cont de experiența subiectivă a studenților;
- dezvoltarea discursului coerent;
- favorizează iubirea pentru animale.
picturi de pui;
imaginea cocoșului;
o imagine a unui "pui fals";
fragmente de pui;
jucării "pui, pui și cocoș"
cărți cu o referință programabilă;
povești de pui sau de cocoș;
pui fals;
tablete de cuvinte;
flanegraf;
cereale.
I. Organizarea clasei de lucru.
Salutări ale elevilor de către profesor și dorința de a lucra bine în lecție.
II.Aktualizatsiya cunoștințe de bază ale studenților.
1. Lucrarea frontală.
Băieți, care este data, luna, anul?
Ce zi a săptămânii este astăzi, ieri, mâine?
Ce vreme a anului este acum? Denumiți toate lunile de primăvară.
Ce perioadă a anului a precedat primăvara? Care este ultima lună de iarnă
2. Exercițiu pentru atenție și gândire.
Cardul. Pentru a apela un animal suplimentar? Justificați-vă răspunsul.
Ce animale numim sălbatice?
Ce animale numim domestici?
Ce grupuri de animale știți? Dați exemple.
III. Mesaj al subiectului lecției.
În mâinile profesorului este un pui mic.
Oh, cine ești tu? Nu știi? Ce, ți-ai pierdut mama? Cine este mama ta? Nu știi?
Baieti, stii cine este? (Răspunsul copiilor)
Și cine este mama puiului?
Băieți, o să-i ajutăm pe pui să-și găsească mama?
Tema lecției noastre este așa cum ați ghicit - puiul.
Vorbește cuvântul pui. Vorbește acest cuvânt în silabe.
Denumiți prima, a doua și a treia silabă. Din ce scrisoare începe cuvântul? Cu ce silabă se termină?
Ku-ka-ku este o târfă de cocoș.
Ri-ri-ri - curtea a fost curățată o dată, de două ori, trei.
Tsy-tsa-tsy - am semănat castraveți.
IV .. Învățarea materialului nou.
1. Pe tablă: o imagine a unui pui.
Cine este fotografiat în imagine? Cine a văzut puiul?
La ce grup de animale putem include un pui?
Unde locuieste puiul?
Care este numele unui grup de animale care locuiesc în apropierea unei persoane?
Care sunt principalele părți ale corpului puiului?
Elevii de la bord atașează cartele magnetice cu numele părților corpului puiului (cap, gât, cioc, trunchi, aripi, coadă, picioare).
Profesorul arată părțile numite ale corpului.
Ce mănâncă puiul?
Care este corpul puiului acoperit? De ce numim pui o pasăre?
2.Rasskaz profesor: „Găina - un om pasăre de rasă, puii sunt o culoare diferită, dimensiunea (arată imaginea), dar toate au o structură comună. Puii trăiesc în casă de găină, turmă, se hrănesc cu mei (spectacol), semințe (spectacol), croup, tărâțe. .? m este necesar să se dea vitamine ...
Ce beneficii primește o persoană de la o găină? (pene, carne, ouă).
V. Fiziminutka: "Puiul".
La domiciliu, puiul stă
.? puii vorbesc
- Co-ko-ko!
Ko-ko-ko!
Nu merge prea departe.
Unu, doi, trei, patru, cinci.
O pisică te poate prinde.
VI. Generalizarea.
1. Baieti, am uitat complet de pui? Se pare că mama lui a venit. Uită-te. Cine este acesta? Este mama puiului?
Pe bord: o mamă falsă este o imagine cu diferite părți ale animalelor.
Băieți, să încercăm să ne dăm seama.
Elevii adună bucăți de pui.
2. Lucrul cu imagini fragmentate.
Sarcină cu diferite nivele de dificultate. Elevii colectează fotografii de șrapnel.
Băieți, iată puiul, puiul mamei.
Profesorul arată jucăria mamei găinilor, găinile se ciocnesc.
Băieți, cine e tatăl tătic? (cocoșul)
Pe tablă este o imagine a unui cocoș.
Pentru acei părinți ai unui pui?
3. Lucrați cu tachetul limbii
Rulați două găini chiar de-a lungul străzii
4. Copii și ce știți despre pui și cocoș?
VII.Vystavka cărți (Pe pui și cocoș). Expoziție de artizanat despre pui.
VIII. .? ntsentirovanie basm "Chicken Ryaba."
Băieți, de unde știi povestea unui pui?
Să ne amintim?
Elevii spun un basm "Chicken Ryaba" folosind un flanneograf
IX. Sarcinile programabile
La care grupă fac puiul?
a) insecte;
b) pește;
c) păsări;
d) păsări de curte.
Care este corpul puiului acoperit?
a) cu lână;
b) pene;
c) cântare.
Ce mănâncă puiul?
a) cereale;
b) lapte;
c) iarba;
d) cu nisip;
e) fân.
Unde locuieste puiul?
a) în pădure;
b) pe teren;
c) în casa de găină.
X. a lecției:
Băieți, l-am ajutat pe pui să-și găsească mama? Cine este mama puiului? Am reușit să facem lecția? De ce?
Ce vă mai aduceți aminte cel mai mult în lecție? Cine a descoperit ceva nou pentru el, pe care nu-l cunoștea înainte?
La ce grup de animale face parte puiul?
De ce numim pui o pasăre?
Care este corpul puiului acoperit? Și ce au toate păsările?
Ce mănâncă puiul?
Ce aduce o găină unei persoane?
Tema. decorați imaginea, faceți o propunere pentru această schemă, alegeți o carte pe care să o citiți.
Căutați întreaga bază de date a materialelor: