22
Tezaurul informațional al inovației pedagogice
Pregătirea și implementarea proiectelor și programelor inovatoare, organizarea lucrărilor de replicare a rezultatelor și diseminarea produselor din aceste proiecte și programe, furnizarea de servicii de informații relevante implică căutarea și prelucrarea unor cantități mari de informații. Organizarea interacțiunii de informare a participanților în procesele de inovare este subiectul studierii inovației informatice ca parte a inovării generale. Studii similare în ultimii ani se desfășoară în domeniul inovației pedagogice [1, p. 51].
Tezaurul de inovare a informațiilor este construit pe baza unor concepte dezvoltate în diferite domenii ale cunoașterii, ca urmare a căror interpretări sunt adesea ambigue, iar semnificațiile prezentate în ele nu coincid. Sarcina reală de a dezvolta tezaurul inovației pedagogice este formarea unui sistem de concepte prin care se descrie interacțiunea participanților în procesele inovatoare în sfera educației. Acest sistem de concepte ar trebui să acopere toate componentele interacțiunii informaționale și acele legături între ele care determină trecerea indicatorilor cantitativi ai procesului și rezultatul acestei interacțiuni în cele calitative.
Conceptul de bază al tezaurului de informare este conceptul de "informație" (informație latină - explicație, prezentare). Natura fundamentală a acestui concept a fost justificat, chiar și în mijlocul secolului trecut, în lucrările K.Shennona și N. Wiener, cu toate acestea, rămâne relevantă și controversată în știința și practica modernă. Potrivit lui N. Wiener, informații - un conținut de desemnare ne atrage din lumea exterioară în procesul de adaptare la ea, și aducând-o în conformitate cu gândirea noastră. Pentru a caracteriza conținutul acestor procese, împreună cu noțiunea de "informație", noțiunile "reducere", "f.