- principal
- Limba rusă
- măsuri
- Maestru de clasă. Folosiți în lecțiile tehnicilor de limbă rusă abordarea competenței "Dezvoltarea gândirii critice prin citire și scriere"
Master - class cu tema „Utilizarea tehnologiei de trucuri lecții rusești abordare competență“ Dezvoltarea gândirii critice prin citire și scriere „master - .. Class oferă au fost aplicate familiarizarea cu tehnicile de gândire critică în cursul următoarelor tehnici.“ True - afirmații false " „insert“, „cinquain“, „Jurnal de călătorie“, „Scrisoare către cercul.“ Înainte de o misiune este dată o descriere a fiecărei recepție. lecţia este construit pe un exemplu de studiere a unei teme „numeral“. informații istorice cu privire la numerele implicate în lucrul cu rocă și un milion, precum și originea numelor numerelor.
Folosiți în lecțiile tehnicilor de limbă rusă abordarea competenței "Dezvoltarea gândirii critice prin citire și scriere"
Scop: înțelegerea posibilităților de utilizare a tehnologiei de dezvoltare a gândirii critice (TRCM) în organizarea activităților active și eficiente în procesul de învățare.
Faceți cunoștință cu dezvoltarea tehnologiei critice de gândire (TRKM)
Pentru a obține experiență practică de utilizare a unor metode de TRCM
Identificați modalitățile de utilizare a TRCM în propriile activități didactice.
Predarea fără gândire este o lucrare zadarnică.
Gândirea este noua creație a lumii.
Dacă gândiți clar, veți scrie clar,
dacă gândul tău este valabil, munca ta va fi, de asemenea, valoroasă
Moment pregătitor și organizatoric
Mă bucur să vă urez bun venit tuturor! Numele meu este Baymuratova Gulnara Ismagilovna.
Pentru toți să se simtă bine și să lucreze fructuos. Îmi propun să-mi doresc o sănătate unii altora în diferite limbi. Îți dau câteva cărți cu dorințele de sănătate, cine primește cartea, salută pe toată lumea cu voce tare. Pozitiv. Fără a uita să menționăm limba salutului și răspundem în aceeași limbă în aceeași limbă.
Voi începe în limba noastră maternă. în Tatar
-Isәnmesez! Bine ai venit!
- Nihal. (China)
- Gomar Joba. (Georgia)
- Hellou! (Anglia)
- Bonjour! (Franța)
- Comună! (Bulgaria)
- Taurii puternici! (Ucraina)
- Noruon norguy! (Iakutiia)
- Jack curvă (Udmurtia)
- Bine Dzen! (Belarus)
Mulțumesc tuturor. Și dacă, așa cum spun oamenii de știință, ideea este materială, atunci sănătatea noastră ar trebui să fie mărită de zece ori. Apoi să trecem la partea serioasă a discursului meu.
Nu am vorbit doar despre materializarea gândurilor. M-am gândit. Gândirea este cuvântul cheie în tehnologie, cu câteva tehnici pe care vreau să le împărtășesc.
La etapa apelului, există o "includere" în muncă, deci este foarte importantă. De ce? Să ne gândim la ce se întâmplă cu elevul în această etapă.
În primul rând, începe să funcționeze. Dar nu puteți forța munca, spunând, ca de obicei: "Am deschis notebook-uri, am înregistrat numărul și tema lecției". Pentru ca elevii să devină activi, trebuie să fii interesat personal.
Cum sa întâmplat acest lucru?
Întrebare la clasă: ați scris un număr. Care sunt părțile discursului care sunt în limba rusă? tema lecției noastre vom determina, rezolvând problema ortografiei - sabia / shnikul. Care parte a discursului în limba rusă începe cu litera "Ч"?
- În ce situații folosim de obicei numele numeric?
- În ce înțelepciune populară se folosește adesea numele numerelor?
-În ce înțelepciune populară se folosesc adesea numele numerelor? Pronunță niște proverbe care conțin numerele de nume.
- Fiecare dintre dvs. pe masă are un tabel "Jurnal de bord" cu întrebările "Ce știu despre acest subiect?". "Ce vreau să știu despre acest subiect?". Completați prima coloană.
-Ce ai făcut?
- Acum vom lucra la sarcina "Credincioși - afirmații incorecte".
- Dacă sunteți de acord cu declarația, puneți cuvântul "Da" dacă "Nu" nu este de acord. "
Credincioși - afirmații greșite "
- Numarul este partea oficiala a discursului.
- Numerele indică numai numărul de obiecte.
- Numele numerelor răspunde întrebărilor de ce? Câți?
- Un subiect poate fi exprimat numai printr-un substantiv și un pronume.
- Numerele se modifică numai după caz.
- Numărul are o rădăcină.
- Numeralele sunt împărțite în 3 categorii.
- Numele unui număr este subiectul. Fie un predicat, fie o definiție.
- Ce ar trebui să știm când vorbim despre părți ale discursului? Care este numele numeric? La ce întrebări răspunde? Cum se schimbă. ce elemente de umplutură sunt cifrele. Acum puteți formula scopul lecției noastre. Sarcinile asupra cărora vom lucra.
- vom umple coloana a doua a tabelului nostru "Jurnal de bord".
- Fiecare grup are o "foaie de cunoștințe noi". Este necesar să luați un creion simplu și să faceți note după cum urmează. Apoi completați masa.
În traducere literală, inserția din limba engleză înseamnă: un sistem de înregistrare interactivă pentru citirea și reflecția efectivă. Recepția se desfășoară în mai multe etape.
Etapa 1: Se propune un sistem de marcare a textului pentru a subdiviza informațiile conținute în acesta în felul următor:
V "bifați" marchează ceea ce este deja cunoscut studenților;
- cu un semn minus, ceva care contrazice reprezentarea lor este marcat;
+ semnul plus marchează ceea ce este interesant și neașteptat pentru ei;
? "Se pune o întrebare", dacă ceva nu este clar, a existat dorința de a învăța mai mult.
Pasul 2: Citirea textului. elevii marchează pictograma individuală în marginea unor paragrafe și propoziții individuale.
Etapa 3: Elevii trebuie să sistematizeze informațiile prin plasarea lor în conformitate cu notele lor în următorul tabel:
1. Două pictograme - "+" (nou) și "v" (deja știau); 2. Trei icoane - "+" (nou) și "v" (deja știau), "?" - (nu au înțeles); 3. Patru icoane - "+" noi) și "v" (deja știau), "-" (nu au înțeles) și "-" - au gândit diferit.
V "bifați" (ceva deja cunoscut)
Stadiul 4: discutarea consecutivă a fiecărei coloane a tabelului.
- Și cine știe. de unde au apărut numele numerelor. De fapt, fiecare număr are propria sa istorie. Fiecare grup studiază istoricul numărului său și îl transmite nouă.
Cuvântul "patruzeci" din Antica Rusă a fost un substantiv. A însemnat "sac". O pungă cu patruzeci de sateliți a servit ca unitate monetară. Într-o sută patruzeci (adică, un sac), au fost introduse 4 zeci de piei de sâmburi sau de veverițe, care au reprezentat o blană de blană. Astfel, patruzeci și unu, o pungă, apoi o pungă cu 40 de sable (sau veverițe) și, în sfârșit, o cifră de patruzeci. (Din "Scurt dicționar etimologic" NM Shansky)
Cuvântul are un milion de propria lor „creator“ .Znamenity călător Marco Polo, care a vizitat China, în secolul al 13-lea pentru a transmite admirația mea pentru el bogăție nespusă, și a inventat cuvântul milioane, care constă din Milli de cuvinte italiene, însemnând „o mie“ și ONET corespunzătoare de mărire Rusă sufix-isch (de exemplu, un domiciliu). Astfel, cuvântul milion corespunde cu cuvântul care nu există în limba rusă.
Numele vechi rusești nu au fost date după sfinți, ci după ordinea nașterii copiilor. Primele nume erau cifre. Și dacă sunt șapte copii într-o familie țărănească. Ele ar putea fi numit ca aceasta: Pervushov, Vtorok, Tretiak, doi biți, toci, vatră, Semy. Aceste nume adăugate încă porecle, cum ZhdanPervush (adică râvnit primul născut), NezhdanSemy (adică un al șaptelea copil neașteptat) KrikunPyatok, EgozaShestok, PuzanChetvertak, VeselkaTretyak. Aceste numere au devenit ulterior nume de familie. În lumea cunoscută pentru campionul nostru multiplu, hochei pe portar Vladislav Tretiak.
"Scrisoare într-un cerc" yu
- înainte de o foaie de hârtie goală. Să scriem fiecare o propoziție, ce a învățat nou despre numele numeralelor. Apoi îl va da aproapelui său. Scrisoarea nu se întoarce la primul participant.
- Ce am făcut?
- Să scriem câte o sincronizare despre lecția noastră.
Aceasta este recepția tehnologiei RCM în stadiul de reflecție. Compoziția syncwein-ului cere elevului să găsească în materialul de instruire cele mai importante elemente, să tragă concluzii și să exprime toate acestea în concluzii scurte.
Tradus din franceză, cuvântul "sinquine" înseamnă un poem format din cinci linii.
Această poezie este scrisă conform următoarelor reguli:
- pe prima linie este scris un cuvânt - un substantiv. Aceasta este tema sinclinei.
- pe a doua linie, sunt scrise două adjective, dezvăluind tema syncwein.
- a treia linie conține trei verbe care descriu acțiunile care țin de tema sinclinei.
- pe linia a patra există o frază întreagă - un aforism, cu care trebuie să-ți exprimi atitudinea față de subiect. Un astfel de aforism poate fi o expresie înaripată, o citare, un proverb sau o expresie compusă de studentul însuși în contextul subiectului.
- Ce ai făcut?
