Astăzi nu există nicio îndoială că sistemul de evaluare a performanțelor de învățare ale elevilor în sensul tradițional al acestora nu mai satisface pe deplin cerințele conceptului modern de modernizare a sistemelor
Unele deviații de la sistemul clasic de evaluare în favoarea tehnologiei criteriale pot fi aplicate în lecțiile de informatică și TIC, după cum urmează: • sondaje scrise • evaluare finală • un sistem de questuri sub formă de quest-uri web.
EVALUAREA MODULARĂ A REALIZĂRII REALIZĂRILOR DE STUDENȚI ÎN LECȚIUNI DE INFORMATICĂ
Astăzi, nu există nici o îndoială că sistemul de evaluare a realizărilor de învățare ale elevilor în sensul tradițional al acestora nu mai corespunde în totalitate cerințelor conceptului modern de modernizare a sistemului educațional.
Conceptul de modernizare a educației în Rusia propune următoarele cerințe pentru școli:
- Școala modernă ar trebui să contribuie la formarea unei persoane cu o viziune științifică modernă a lumii, cu abilități intelectuale și cognitive dezvoltate;
- crearea condițiilor necesare dezvoltării calitative a tehnologiilor informației și comunicațiilor.
În situația actuală, merită remarcată contribuția practică a evaluării criteriilor realizărilor studenților cu următoarele avantaje:
- Numai activitatea copilului se încadrează în evaluare;
- munca fiecărui copil se încadrează în comparație cu un eșantion standard al muncii efectuate, care este cunoscută tuturor studenților în avans;
- fiecare student cunoaște un algoritm clar pentru obținerea unui grad final, prin care fiecare student poate cunoaște independent nivelul de performanță al sarcinii sale;
- elevii trebuie doar să evalueze cunoștințele pe care le-au învățat, deoarece evaluarea criterială este o expresie concretă a obiectivelor educaționale.
După analizarea tuturor argumentelor pro și contra, am ajuns la concluzia că o anumită abatere de la sistemul clasic de estimare în favoarea tehnologiei criteriale poate fi aplicată în lecțiile de informatică și TIC după cum urmează:
- Utilizarea interviurilor scrise. ca o formă de verificare a materialului achiziționat, capabilă să cuprindă toți studenții o dată.
- Utilizarea ratingului final. ca unul dintre indicatorii succesului în formare. Sistemul de rating al controlului instruirii dă naștere competitivității în studii, influențează pozitiv motivația studenților, minimizează aberația în evaluare.
- Utilizați sistemul de sarcini sub forma unor quest-uri web. Un astfel de sistem de sarcini vă permite să efectuați în mod clar sarcini (existența unui algoritm), cunoscând criteriile de evaluare a rezultatului final. În plus, Formular web - quest studenți interesante, deoarece vă permite să utilizeze resursele pe Internet, pentru a dezvolta creativitatea și să-și exprime individualitatea lor în rezolvarea problemei.
În conformitate cu programul său de lucru pentru fiecare paralelă, am împărțit toate materialele în module, controlul cărora este obligatoriu. În medie, s-au dovedit 3-4 module pentru fiecare an de învățământ de bază.
În cadrul fiecărui modul, trebuie să aibă cunoștință de reducerea finală, care este de obicei la 25-30% din valoarea nominală punctul de clasament pentru întreaga unitate ca un întreg. Suma rămasă de puncte profesorul distribuie în mod independent, în conformitate cu tipurile de lucru pe care studentul trebuie să îndeplinească pentru a câștiga punctele lor de rating. Studentul nu poate fi eliberat din reducerea finală a cunoștințelor la sfârșitul modulului, dar nu poate îndeplini sarcina finală pe tot parcursul anului studenții de informatică, în cazul în care mai devreme a câștigat numărul necesar de puncte, iar ratingul a fost după cum urmează: numărul de moduley86-100%.
Voi da un exemplu (figura 1, tabelul 1):
Unele module privind informatica și TIC din clasa a VIII-a conțin:
Tabelul 1. Distribuția aproximativă a modulului.
Cercetările scrise, după părerea mea, sunt folosite de mulți profesori, evaluarea finală este de asemenea un sistem folosit de mult timp. Web - Quest - o inovație de modă, pe care aș vrea să o traduc mai mult.
În sensul clasic, o căutare web este o sarcină dificilă, pentru soluția căreia este necesar să se utilizeze resursele rețelei mondiale. Dar mi-a plăcut foarte mult acest tip de sarcini datorită universalității sale și aplicabilității pentru orice subiect.
Voi trece pe exemplul creării unei căutări în modulul "Tehnologia informației" (Figura 2). Pentru tema căutării, trebuie să vă gândiți la sarcina pe care elevii ar putea să o realizeze și, în același timp, să dezvăluie pe deplin toate cunoștințele și aptitudinile dobândite în timpul studierii acestui modul. Prin urmare, am ales o sarcină în care copiii aveau nevoie să creeze produsul final sub forma unei cărți de vizită: în această sarcină, căutarea elevilor trebuie să-și amintească nu numai cunoștințele acumulate în lecții. tehnologia de lucru cu textul și grafica, tehnologia de procesare a documentelor, dar și pentru a găsi informațiile necesare pe Internet, selectați numai una care să se potrivească sarcinii specificate. În plus, sarcina de creare a unei cărți de vizită necesită plasarea elementelor în locurile potrivite și decorarea acestora într-o schemă de culori intuitivă corectă.
Criteriile de evaluare a fiecărei căutări sunt individuale și sunt dezvoltate în fiecare caz în parte. Acest lucru vă permite să luați în considerare toate nuanțele și să planificați în prealabil toate competențele pe care aș dori să le testați.
Există multe modalități de evaluare a muncii unui copil, un rating modular de rating fiind unul dintre ele. Fără îndoială, acest lucru permite elevului să se controleze în mod sistematic și, dacă se dorește, să-și mărească ratingul cu mult înainte de sfârșitul trimestrului sau anului.
Mi se pare că utilizarea tehnologiei modulare de clasificare contribuie la creșterea nivelului de educație și educare a fiecărui elev individual și a clasei în ansamblu. Acest lucru ne permite să educăm o personalitate armonioasă dezvoltată, capabilă să se adapteze la diferitele condiții ale acestei lumi în rapidă schimbare.