Lucrul în grup în lecțiile de limba engleză

Profesor de limba engleză
MBOU "Școala nr. 28" din Severodvinsk
Afanasyeva Olga Sergeevna.

Munca în grup este împărțită în două tipuri: diferențial și unic. Într-o singură lucrare, toate grupurile îndeplinesc aceleași sarcini. Atunci când sunt diferențiate, grupurile diferite îndeplinesc sarcini diferite într-o temă comună pentru toți elevii. În același timp, munca diferențiată modifică munca individuală și frontală și contribuie la eficiența acestora. Grupurile de elevi sunt formate de către profesor înainte de lecție, ținând cont de compatibilitatea psihologică.

Este necesar să selectați participanții grupului în funcție de următoarele criterii:

• nivelul de învățare a studenților;
• interese academice;
• rata de lucru;
• experiență personală;
• abilități de comunicare;
• capacitatea de a efectua sarcinile corespunzătoare;
• capacitatea de lucru;
• afectivitate;
• în afara intereselor academice.

Lucrările moderne ale grupului încep cu munca frontală, în timpul căreia profesorul prezintă probleme și atribuie sarcini grupurilor.
Evaluarea pentru îndeplinirea unei sarcini comune este fixată pe grup. Responsabilitatea fiecărui elev crește. El este responsabil față de membrii grupului său și raportează în mod individual profesorului.

Practica arată că învățarea împreună nu este doar mai ușoară și mai interesantă, ci și mult mai eficientă.

Următoarele cerințe generale se aplică materialului pentru munca în grup:

1. sarcinile ar trebui să fie problematice, ar contribui la apariția unor opinii diferite și ar oferi o bază pentru discuții;
2. sarcinile au un grad relativ ridicat de dificultate;
3. materialul din structura sa ar trebui să fie astfel încât să poată fi împărțit în unități relativ independente, pe care diferite grupuri sau studenți individuali pot lucra în același grup.

Acest dispozitiv nu are restricții de vârstă sau de subiect. Această metodă este un mijloc de formare intensivă a vorbirii, pentru că dacă există cinci studenți în grup, fiecare dintre ei formulează patru întrebări de patru ori și dă patru răspunsuri la întrebările adresate lui.

O formă interesantă de interviuri sunt testele. Întrebările legate de test (pe carduri) sunt distribuite elevilor. Fiecare student interoghează restul grupului și scrie răspunsurile lor. Rezultatele individuale sunt colectate împreună și comunicate în primul rând fiecărui elev privat, iar apoi, cu consimțământul acestuia, discutate în lecție. Teste de tip: "Ce crezi despre prietenie?", "Ești un bun prieten al tău?" sunt utile nu numai pentru a preda comunicarea în limbi străine, ci și pentru rezolvarea problemelor de dezvoltare și educaționale.

. Admiterea „4 colțuri“ membrii clasei sunt invitați să aleagă profesorul lor subiect interesant prescrie în prealabil subiectele de pe bord În plus, fiecare subiect corespunde unei culori specifice .. (Ex: roșu, galben, verde, albastru), care, la rândul său, corespunde uneia dintr-o clasă de unghiuri (pe fiecare din cele patru colțuri este plasată o foaie de hârtie cu una dintre culorile menționate mai sus). elevii citesc fire și selectând cele mai potrivite pentru varianta lor, sunt mutate dintr-un unghi care corespunde subiectului. Astfel, elevii, după notare prin ele însele sunt împărțite în g Rupp.

Apoi, în fiecare grup există o discuție despre acest subiect. Este de dorit ca toți elevii să participe la discuție. Această etapă durează câteva minute, în funcție de dinamica discuțiilor din grup (puteți limita inițial timpul). După o discuție de grup, elevii sunt pregătiți să răspundă la întrebări despre subiectul lor, pe care le cer profesorul sau elevii din alte grupuri.

Este posibil ca profesorul să le ceară elevilor să spună ce au învățat din lucrul în echipă din grup. Apoi, grupul alocă un participant și împărtășește informațiile discutate.

De exemplu, profesorul scrie numele a patru scriitori faimoși ai țării limbii studiate. Elevii aleg scriitorul despre care au cele mai multe informații. În grupurile create, ei fac schimb de informații și fac o poveste generală despre viața acestui scriitor.

Poate că prezentarea acestui subiect este următoarea: profesorul îi invită pe elevi să vorbească despre un scriitor, dar își distruge biografia în patru părți. Și apoi elevii din toate grupurile ar trebui să-și facă povestea în așa fel încât toate părțile să fie conectate logic între ele.

Completați cuvintele. Clasa este împărțită în două grupe. Fiecare membru are 2 propoziții din poezie cu cuvintele pierdute. Timpul pentru cesiune este de 5 minute. După aceasta, copiii își citeau mai întâi opțiunile în grupul lor, apoi reprezentanții fiecărei echipe își citeau propria versiune.

1. Nu vă puneți coatele pe ________
2. Nu vă întindeți ______ la masă
3. Nu jucați cu ______ și ______, nu sunt jucării;
4. Încercați să faceți puțin _____
5. Nu strângeți alimente în _______;
6. Nu beți ______ dintr-un castron.
7. Nu utilizați ______ pentru ce
8. Poate fi consumat cu un ________.
9. Taiați carnea în mici _______,
10. Care poate fi _______ foarte ușor?
11. Nu sufli pe ______.
12. Nu vorbiți cu ____ complet.
13. Nu uitați să mulțumiți gazdei și spuneți "______"
14. Pentru oamenii care stau ______.

Nu vă puneți coatele pe masă
Nu vă întindeți sub masă
Nu te juca cu cutite si furci, nu sunt jucarii;
Încercați să faceți puțin zgomot
Nu răsfoiți alimente în gură;
Nu savurați supă dintr-un castron.
Nu folosiți o lingură pentru ce
Poate fi mâncat cu o furculiță.
Taiati carnea in bucati mici,
Care pot fi mestecate foarte usor?
Nu aruncați pe mâncare.
Nu vorbiți cu gura plină.
Nu uitați să mulțumiți gazdelor și spuneți "la revedere"
Pentru oamenii care stau în apropiere [2 c.19].

Lucrări în sectoare. Puteți lua sub formă de activități extra-curriculare, pe care le puteți folosi în clasă. Publicul este împărțit în 4 sectoare. Fiecare are propriul nume: primul sector se numește Școli școlare; al doilea este Oamenii, al treilea este Teatrul Școlii, al patrulea este Sărbătorile de Vară. Fiecare dintre sectoare corespunde unui subiect specific de sarcini.

Sarcini pentru fiecare sector:

Școala Subiecte. Acest sector conține sarcini legate de subiectele școlare și calendarele.

Oameni. Acest sector conține sarcini legate de oameni.

1. Este o persoană care te învață la școală.
2. Este o persoană care studiază la școală.
3. Este șeful școlii.
4. Acesta este profesorul care este principalul profesor al clasei voastre.
5. Aceasta este o persoană.
6. Aceștia sunt oameni celebri în diferite științe.
7. "Ruslan și Lyudmila".
8. Acesta este cel mai mare chimist rus.

Teatru de școală. Acest sector conține misiuni creative

Articole similare

• Articolul "Punerea în aplicare a formelor de grup de lucru în clasele de limba engleză în 5 clase"

• Lucrați în grupuri în lecții de engleză

• Un plan de rezumat al lecției în limba engleză (clasa 10) pe tema lecției engleze pe această temă - "