IMHO.
Orice fapta sub influența intenția „de a face de copil geniu“, în cel mai bun caz este sortită eșecului, în cel mai rău ( „Educate personalitate complet dezvoltat“, „să identifice și să dezvolte talentul natural“, etc.) - traumatic pentru copil.
Este imposibil să faci pe cineva fericit prin forță (dacă această violență este îmbrăcată cel puțin de trei ori în cele mai frumoase și mai binevoitoare forme). Și orice încercare a copilului de a face ceva "de făcut" este violența.
Crearea condițiilor pentru învățarea și dezvoltarea cele mai de succes; găsiți profesori buni, capabili să facă activitățile interesante; căutați o abordare individuală a copilului - da. Dar nu cu scopul "de a face un geniu", ci cu intenția de a oferi copilului o oportunitate de a încerca totul - și de a alege unul conștient. Și în acest "propriu" se dezvoltă în măsura în care dorește și poate, ceea ce nu înseamnă întotdeauna "geniu".
Poate că mi-am formulat greșit întrebarea.
Sub expresia "profesorul ar trebui să-i intereseze pe student", am presupus că cunoștințele sunt date în mod non-violent.
Întrebarea mea este mai teoretică sau mai abstractă decât cea practică. Dacă situația este posibil, atunci când la mare și corectă (și, prin urmare, potrivite exact pentru acest student) aplicarea cunoștințelor îmbunătățește șansele de persoană talentată în viitor? Ie dă-i ocazia să descopere în sine însuși aceste talente și să-i dea impulsul, să-i dezvolte mai târziu în mod independent. Și acesta este exact în principiu și corespunde expresiei dvs. "Crearea condițiilor pentru învățarea și dezvoltarea cele mai de succes".
Și fraza "educați o personalitate pe deplin dezvoltată" și "identificați și dezvoltați un talent înnăscut" înseamnă cu adevărat pentru voi violența împotriva copilului? - Koala
În sistemul meu de valori, "talentul" este mult mai mic decât "libertatea de alegere" și "fericirea". Deci, eu nu cred că avem nevoie pentru a construi un sistem de formare (la fel de mult ca non-violentă în formă), care este proiectat pentru a atinge un obiectiv „crește șansele unui om talentat.“ Și dacă o persoană nu vrea să fie talentată? Sau interesele sale se află într-o sferă puțin diferită de talente? Totuși, vom "identifica, dezvolta și înmulți pentru binele lui"?
Opinia mea: dezvoltarea talentelor omului este sarcina și responsabilitatea lui. Părinți, profesori, etc. în general, nu se aplică niciunei părți (și dacă se referă, atunci exact în măsura în care o persoană este dispusă să comunice cu ei despre aceasta). Prin urmare, orice intruziune neautorizată în această sferă este violența și violența este absolut nejustificată.
În acest caz, nu neg că nu ar trebui să obstrucționeze, ci trebuie pe de altă parte, pentru a crea toate condițiile pentru punerea în aplicare a înclinației rebenkinyh (diferenta? Cu talente este același lucru nu se întâmplă mereu) și, eventual, să-i ofere un mediu bun de învățare, în general, și profesori buni, în special. Dar - numai pentru adaptare și orientare corespunzătoare, mai degrabă decât „de geniu“.
Toate cele de mai sus sunt doar punctul meu de vedere, care este departe de a fi împărtășit de toată lumea. Așa că am început răspunsul cu IMHO. - Dorothy
Acum înțeleg mai bine IMHO-ul tău. -) Mulțumesc. - Koala
Mulțumesc!
Numai din răspunsul dvs. se dovedește că Papa a făcut mai mult Sharapova decât alți părinți ai copiilor ei, așa că a obținut un astfel de succes?
Nu îmi voi permite să accept total acest lucru. Cred că doar influența și controlul asupra părinților și fără dorința copilului însuși, astfel de rezultate nu vor fi realizate de mult timp.
Vă pot da un exemplu. M-am dus la scoala de muzica timp de 10 ani si chiar mi-am terminat muzica dupa ea. School. Ei chiar au prezis un viitor. Dar întotdeauna am știut că nu este al meu. Și astăzi am o profesie care nu are nimic în comun cu muzica. - Koala
înseamnă părinți răi a explicat că este al tău :) - Roman B
Desigur, copilul este talatal de la naștere. Creierul lui este curat și nu este încărcat cu experiență sau cunoștințe formale.
Încercați-l pe voi înșivă. Câți dintre noi, după ce am ajuns într-o țară în care absolut toată lumea vorbește într-o limbă străină și numai pe ea, ar fi putut studia acest limbaj în trei până la cinci ani, atât de perfect încât să vorbească fără cel mai mic accent? Pentru ca localnicii să ne ia pentru ei.
Și aproape orice copil face acest lucru "în cursul vieții", neobservat pentru ei înșiși și fără a se încurca.
Ei bine, despre alte talente.
Spuneți-mi cine a avut în ultimii 50-100 de ani cel mai mare impact asupra culturii sovietice ruse, mai ales asupra muzicii, și asupra științei rusești? Mandelstam, Landau, Blanter, Zeldovich, Tukhmanov și chiar Zuberbiller. Da, ei sunt cel mai mult, evreii. Doamne ferește, sunt departe de a mă gândi la aleșii lui Dumnezeu, dar.
Dar cum altceva ar putea un băiat evreu să trăiască în viață, deloc puternic, cu un os subțire? Și încă din copilărie, el a fost scribbling pe o scânteie, el a fost rezolvarea problemelor și schițele de șah. Creierele s-au dezvoltat, urechea a fost cusută. și am cățărat garduri la vremea aceea. Ei bine, nu a venit la viață așa, bine, Papa-Mama a fost forțat de centură să transmită gânduri de la distanță, dar rezultatul este, nu? Și nu-mi pasă că nu avea o copilărie normală, că el ma invidia toată viața și că el era vioara lui, așa cum îl urăște băiatul, iar acum îl atinge cu dezgust.
- Cine este ușor acum, Joseph? - și întregul răspuns, și Izzy gammy. (Ce nu sunt Vișnevski?)