56 FORMAREA CREATIVĂ A PROFESORULUI
Munca pe tine ca o modalitate de auto-îmbunătățire este baza pentru auto-dezvoltare profesională, ceea ce implică o activitate semnificativă pentru dezvoltarea personalității sale ca un profesionist: adaptarea caracteristicilor lor individuale psihologice la nevoile activităților didactice, creșterea continuă a competenței profesionale și a produce un semnal care morale și alte calități personale.
Dezvoltarea profesională proprie are o organizare destul de complexă a motivelor și a surselor de activitate. Factorul de conducere al auto-dezvoltării este nevoia de schimbare de sine și de auto-îmbunătățire. Această nevoie este, de obicei, stimulată de surse externe de activitate, precum și de cele interne.
În baza auto-dezvoltării profesionale și creative, există o contradicție între obiectiv și motiv. Activat în acest fel, nevoia de viitor este întărită de sursa personală de activitate (convingeri, simț al datoriei, responsabilitate, onoare profesională etc.). Apoi începe procesul de auto-educație și auto-dezvoltare.
Pentru factorii externi care activează procesul de auto-dezvoltare, sunt socotiți colectivul pedagogic, manierele managementului școlar și factorul timpului liber.
Procesul de auto-dezvoltare profesională include trei etape generale interdependente: 1) cunoașterea de sine;
Procesul de auto-cunoaștere se bazează pe conceptele de psihologie. Profesorul ar trebui să fie utilizat pentru această metodă diferită (metoda de construire ordonate serie calități ideale, tehnici proiective, cum ar fi testele verbale „dicționar conceptuală“ test VF Ryakhovsky). De asemenea, profesorul trebuie să fie recunoscută de dezvoltare mai ales cu o voință puternică a sferei emoționale, tipul de temperament și de caracter, proprietățile proceselor cognitive, limba și atenție.
Procesul de auto-programare este realizarea unei previziuni personale despre potențiala îmbunătățire a personalității. În același timp, se creează un anumit program de auto-îmbunătățire, care include obiectivele și sarcinile auto-dezvoltării, precum și modalitățile de a le realiza și de a le rezolva.
Mijloacele și metodele de auto-acțiune sunt destul de diverse și sunt selectate și combinate în funcție de caracteristicile individuale și personale ale profesorului. Mijloace deosebit de importante de gestionare și de control asupra stării lor mentale - mijloace de autoreglementare. Acestea includ o varietate de tehnici: tehnici de auto-extragere, auto-instruire, deconectare, relaxare, încredere în sine, auto-control etc.
de dezvoltare a abilităților Impecabil de gândire educaționale și de acțiune este, de asemenea, condiționată de un set special de exerciții care afectează dezvoltarea de observare, imaginația, capacitatea de a anticipa modul de bază și creativ design propriile lor acțiuni și cele ale studenților.