O caracteristică psihologică a adolescenței timpurii este aspirația pentru viitor. Cel mai important factor în dezvoltarea personalității la începutul adolescenței este dorința unui elev de liceu de a construi planuri de viață, de a înțelege construirea unei perspective de viață.
Plan de viață - un concept larg, care acoperă întreaga sferă a identității personale (ocupația, stilul de viață, aspirații, nivelul de venit, etc ...). În elevii de liceu, planurile de viață sunt adesea foarte vagi și nu sunt izolați de vis. Un elev de liceu își închipuie într-o varietate de roluri grad proporțional recursului, dar nu îndrăznește în cele din urmă alege ceva pentru ei înșiși și de multe ori nu face nimic pentru a realiza planul.
Cu cât o persoană va reuși mai bine să depășească această primă criză a identității, cu atât va fi mai ușor să facă față unor experiențe similare în viitor.
Astfel, construirea unei perspective de viață se poate realiza relativ în siguranță, cu combinația optimă a trecutului, prezentului și viitorului I, și poate avea loc și în forme de criză.
Multe studii se concentrează pe dezvoltarea și calitatea auto - conceptul tinerilor care studiază relația dintre I - si eu sunt real - ideale, deosebit de important în această perioadă. Se subliniază faptul că pe măsură ce îmbătrânesc, cu o experiență de activitate reală și comunicare, dezvoltă o auto-evaluare mai realistă și independență a crescut de la punctele de vedere ale părinților și profesorilor. Conceptul pozitiv, stima de sine, auto-valoare este benefic pentru formularea de obiective pe termen lung și o dorință puternică de a le atinge.
Reflectând pe trăsăturile personajului, despre meritele și demersurile sale, tânărul începe să se uite la alți oameni, să compare proprietățile personalității și comportamentului lor și al lor, să găsească asemănări și diferențe. Această cunoaștere a altora și cunoașterea de sine conduc la formularea unor sarcini de auto-îmbunătățire. În multe jurnale personale ale tinerilor există o expresie a dorinței de auto-educație, de auto-organizare, de lucru pe sine. (În general, jurnalele adolescente îndeplinesc numeroase funcții importante: fixarea amintirilor care dau continuitate și continuitate vieții, catharsis emoțional, înlocuirea unui partener în comunicare sau un "prieten ideal", auto-exprimare creativă etc.)
În tinerețe, orientarea valorică a produs (științifică-teoretică, filosofică, morală, estetică), care dezvăluie însăși esența omului. Există o ideologie ca un sistem de idei generalizate despre lume în general, a realității și a altor oameni și el însuși și pregătit să le ia în activitățile. A format o conștientă „generalizată, atitudinea finală la viață“ (SL Rubinstein), care vă permite să iasă din problema sensului vieții umane. În adolescență, sunt create condiții favorabile pentru formarea educației psihice integrative, sensul vieții. Viitoarele forțe ale vieții, oportunitățile de deschidere, au înființat adolescenți, în special tineri, pentru a căuta perspectivă și sensul vieții. O atitudine interesantă, încântată de sensul personal al vieții apare. Sfera sentimentelor se dezvoltă activ în tinerețe. Direcții pentru viitor, un sentiment de înflorire a capacităților fizice și intelectuale, orizonturi de deschidere oferă băieți și fete o stare de spirit optimista, a crescut vitalitatea. Bunăstarea emoțională generală devine mai echilibrată decât la adolescenți. Asemenea izbucniri afective sunt, de regulă, un lucru al trecutului; dar, în unele situații, cum ar fi atunci când ochii tânărului, judecățile lui maximaliste nu sunt de acord cu punctul de vedere al sursei, pot exista atacuri ascuțite și de reacție neașteptată.
Adolescența - o perioadă care se caracterizează prin emoții contradictorii, nemulțumirea internă, anxietate, aruncări, dar acestea sunt mai puțin demonstrativ decât în adolescență. sfera emoțională în rândul tinerilor devine mult mai bogată în conținut și nuanțe fine de experiențe, a crescut sensibilitatea emoțională și empatie. „În ciuda faptului că argumentele noastre pentru ascultătorii străini pot părea un nonsens total - au fost atât de vagă și o singură față - au o valoare mare pentru noi. Sufletele noastre au fost atît de bine reglate într-o singură chinuire încât cea mai mică atingere a oricărui șir de unul a găsit un ecou în celălalt. Am găsit plăcere în acest sunet corespunzător al diferitelor șiruri de caractere pe care le-am atins în conversație. Ne-am gândit că lipsa de cuvinte și de timp pentru a exprima reciproc toate gândurile care cer afară „(LN Tolstoi Adolescență // Selected Works. M. 1985. S. 222).