Elevii, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și activitatea lor vor fi foarte recunoscători.
Probleme de rating actuale legate de realizarea recent un oarecare succes în punerea în aplicare a rolului practic al învățării, extins, astfel, domeniul de aplicare al evaluării cererii, a crescut posibilitatea unui impact pozitiv asupra procesului instructiv-educativ, a creat condițiile pentru raționalizarea evaluării ca parte integrantă a acestui proces.
Evaluarea cunoștințelor și a aptitudinilor studenților este o legătură importantă în procesul de învățare, din formularea corectă a cărora depinde în mare măsură de succesul învățării. În literatura metodologică se consideră că evaluarea este așa-numitul "feedback" între profesor și student, stadiul procesului de învățare în care profesorul primește informații despre eficacitatea predării subiectului.
Evaluarea cantitativă a cunoștințelor și abilităților dobândite de elevi se exprimă în puncte (mărci) și de calitate - în judecăți de valoare și opinii ale profesorului, care conține descrierea punctelor tari și slabe ale răspunsurilor elevilor.
Atunci când se verifică și se evaluează calitatea performanțelor academice, este necesar să se identifice modul în care sunt abordate obiectivele principale ale formării, în ce măsură elevii dobândesc cunoștințe, aptitudini și atitudini, idei ideologice și moral-estetice, precum și modalități de activitate creativă. De asemenea, este esențial modul în care un student este implicat în procesul de învățare, indiferent dacă lucrează în mod constant cu tensiunea necesară sau care înșală, și așa mai departe. Toate acestea fac necesară aplicarea întregului set de metode de testare a evaluării cunoștințelor.
Baza pentru evaluarea progresului studenților este rezultatele (rezultatele) controlului.
pregătirea dreptului de control
Lista literaturii utilizate
Găzduit pe Allbest.ru