Prezentarea pe tema: „inovației în gestionarea Adăpost“ Workshop: „Managementul inovației în managementul Adăpostul“ are loc: Director MoU Manínska Kalacheevskogo School District ". - Transcriere:
1 Managementul inovației în managementul Adăpostul „Workshop:“ Managementul inovației în managementul Adăpostul „este organizat: Director MoU Manínska School District Kalacheevskogo Kushchev Svetlana
3 Obiective: determinarea esenței proceselor inovatoare în educație; Identificați esența proceselor inovatoare în educație; să prezinte domeniul activității inovatoare a școlii sale; să prezinte domeniul activității inovatoare a școlii sale; își determină rolul de lider al transformărilor inovatoare. își determină rolul de lider al transformărilor inovatoare.
4 Acțiuni Perioada Responsabil 1. Chestionarul echipei pedagogice. 2. Crearea unei echipe de dezvoltatori de misiuni. 3. Identificarea factorilor externi și interni care pot afecta pozitiv și negativ realizarea misiunii școlii. 4. Formularea preliminară a versiunilor de lucru ale misiunii. 5. Discutarea versiunilor pregătite ale declarației de misiune la consiliul profesorilor. 6. Formarea misiunii școlii. 7. Înregistrarea prezentării misiunii Kuschev SI Volkova S.A. Titarenko Membrii echipei IA Kuschev SI Membrii echipei
5 roluri de comandă (pe baza rezultatelor chestionarului) Kushchev - coordonator O.I. Chepurkova - intermediarul lui N.N. Yakovleva - stimulent pentru VN. Suslov - producător T.Yu. Gorina - mentor I.N. Volova - director general Т.S. Savchik este un inovator. Volkova - producător IA. Titarenko este un intermediar al N.V. Esaulova - Controler A.N. Bazyleva - intermediarul
6 Caracteristicile unei echipe eficiente (pe baza rezultatelor chestionarului) 1. Înțelegerea reciprocă. 2. Claritatea obiectivelor. 3. Prezența unui lider. 4. Înaltă performanță, dedicarea membrilor echipei. 5. Interesul pentru dezvoltarea de noi tehnologii și aplicarea lor în practică. 6. Coerența acțiunilor în echipă. 7. Prezentarea și promovarea ideilor de echipă. 8. Dorința unui nou, creativ.
7 Factorii care influențează dezvoltarea echipei 1. Membrii echipei lucrează la proiect de la început până la sfârșit. 2. Membrii echipei fac parte dintr-o cultură organizațională care încurajează cooperarea și încrederea. 3. Membrii echipei raportează direct managerului de proiect. 4. Echipa are specialiști în toate domeniile necesare. 5. Energia echipei se concentrează pe rezolvarea problemelor, nu pe clarificarea relațiilor și a concurenței. 6. Vor fi încurajate și schimbate în mod diferit opiniile. NU: 1. Evitati raspunderea. 2. Nu aduceți afacerea până la capăt. 3. Critici din motive de critică. 4. Transferarea responsabilităților către alți membri ai echipei.
8 Ne confruntăm cu sarcina strategică de a educa o persoană educată și responsabilă care este capabilă să ofere nu numai propria sa viață de creație, ci și activitatea vitală a oamenilor. Toate programele de formare noi ar trebui să ia în considerare pe deplin talentele și interesele individuale ale fiecărui student. Toți profesorii care doresc să se perfecționeze pentru cele mai bune standarde ale educației pedagogice moderne ar trebui să primească astfel de oportunități. "Bestseller pedagogic"
Rezultatul muncii noastre ar trebui să fie un sistem de educație continuă, accesibil fiecărei persoane. Educație, care se dezvoltă pe tot parcursul vieții poporului nostru. Aceste aspecte sunt semnificative pentru MOU Maninskaya SOSH, deoarece: 1) permite implementarea abordării competențelor în formare; 2) să intereseze elevii și părinții; 3) îmbunătățirea imaginii școlii. "Bestseller pedagogic"
10 Activitățile de inovare 1 Presupune 2 oferă 3 Creează 4 realizează conversia practicii existente de proiectare standard de inovare de fixare în schimbarea practicii de ridicarea nivelului și calității intensificării educației a tehnologiilor educaționale introducerea inovațiilor noi condiții îmbunătățite de produs pentru utilizarea științifică - lucrări de cercetare proces de îmbunătățire prin intermediul unor mecanisme de difuzare prin design culturale experiență de stabilire a experienței inovatoare
11 Analiza PEST a MOU Maninskaya SOS perioadă de timp - un an universitar P (+) o politică națională durabilă în domeniul educației (KPMO, NPMO) E (+) autonomie economică; (+) la HNTS; (-) optimizarea cadrelor; (-) finanțare insuficientă; (-) criză economică S (+) administrație publică; (+) suport pentru fondator și comunitatea locală; (-) situația demografică; (-) creșterea numărului de copii expuși riscului T (+) dezvoltarea managementului țintă al programului; (+) și activitatea sa (monitorizarea, definirea misiunii, dezvoltarea strategiei de dezvoltare școlară); (+) site-ul școlii; (-) interacțiune slabă în rețea a școlilor raionale); (-) restricționarea accesului la Internet
14 Lucrul la formularea misiunii școlii
15 1. Este necesar să țineți pasul cu vremurile fără teamă de schimbare, de schimbare. 2. Echipa este unită într-o echipă de oameni asemănători. 3. Pregătește o persoană care nu este divorțată de la viață, dar care poate să evalueze realitatea, să gândească rațional, să ia decizii optime, să fie ghidată în viață de valori morale și etice universale. Școala ideală este o navă care se îndreaptă spre un obiectiv înalt, cu o echipă bine coordonată, "prins vântul în pânze", deoarece:
16 Misiune la nivel Misiune la nivel de echipă Misiune la nivelul societății Personale Ce ar trebui să le acorde munca personalului personal fiecăruia dintre membrii săi? Răspunsuri: Dezvoltarea de sine creativă a fiecărui membru al colectivului, realizarea sa în activitatea profesională. Ce poate da echipei școlare fiecărui client, partener, coleg, concurent în persoană? Răspunsuri: Valoarea principală a educației nu este atât cantitatea de cunoștințe științifice, cât și competența sa în diferite activități, precum și capacitatea de a rezolva problemele în mod independent.
18 Misiunea la nivel de misiune Misiunea la nivelul colectivității Misiunea la nivelul societății Spiritual Ce vede școala ca o misiune spirituală în raport cu ea însăși? Răspunsuri: Formarea aptitudinilor care trebuie ghidate în viață de către valorile morale, etice universale În ce mod și în contextul în care școala poate prezenta societatea misiunea ei spirituală? (. Noi - echipa care salvează, protejează, îi pasă, susține, etc; ajuta pe aproapele tau, grija pentru mediu, climă și așa mai departe.) Răspunsuri: Influențarea starea spirituală și morală a societății.
19 SMART-analiză MOU Maninskaya SOSH Misiunea școlară: "Crearea condițiilor pentru educarea unei personalități de succes cu competențe cheie cheie, prin introducerea de tehnologii educaționale moderne". Scop: "Formarea competențelor cheie prin activitățile proiectului".
21 Planul de implementare a proiectului "Monitorizarea procesului educațional" Obiectivele schimbării Componența acțiunilor Implementarea monitorizării procesului educațional 1) elaborarea criteriilor și indicatorilor pentru evaluarea activității pedagogice; 2) crearea unei baze de date de monitorizare; 3) implementarea unui program de prelucrare a datelor de monitorizare; 4) analiza rezultatelor monitorizării.
22 Resursele proiectului Programe electronice "Monitorizare" Diagnosticarea familiilor studenților în școală Diagnosticarea atitudinii față de valorile vieții Diagnosticarea angajării absolvenților Diagnosticarea orientării profesionale
24 Rezultatele sondajului sociologic al studenților de clasele 9-11 ale Maninskaya SOSH pe tema: "Profesia pe care o aleg"
27 Ce ar trebui să fac? 1. Cel mai important lucru este lucrul la planificarea tematică și de pourochny. În cadrul fiecărui plan pe termen scurt, formularea obiectivelor educaționale ar trebui să fie îndreptată spre profesori și să dezvolte obiective - pentru studenți. 2. Modificați organizarea lecției tradiționale. 3. Orientarea procesului de învățământ cu privire la dezvoltarea independenței și responsabilității studentului pentru performanța lor (pentru a crește proporția de opere independente de creatie, de explorare, cercetare și experimentale). 4. Utilizarea tehnologiilor, care se bazează pe independența și profesorul responsabil de rezultatele elevilor lor (metodologia de proiect, gândire critică, tehnologie, cercetare, metode problemă, instruire programată, integrare, instruire diferențiată, formare în curs de dezvoltare, CSR, de învățare adaptivă, Issoudun). 5. Consolidarea orientării practice a educației școlare (prin afaceri, jocuri de simulare, întâlniri creative, discuții, mese rotunde). 6. Temele privind auto-educația ar trebui să fie științifice, științifico-metodice și metodice.
35
36
37 Ideea principală a programului: Stabilirea unui parteneriat confidențial cu familia fiecărui student
38
39 Societatea Științifică "Eureka"
41 Rezultatele activităților domnului .. Biologie Olimpiada - II din tur: II loc Olimpiada privind formarea fizică - II din tur: II loc Campionatul zonei pe mini-fotbal: Locul II District concurs poster „Noi - viitorul alegătorii Rusia»: locul III competiție regională a proiectelor elevilor pe creativitate aplicată „Crăciun star ": am plasat în două nominalizări concursul districtului de creație a studenților" Creativitatea copiilor și a tinerilor pentru un stil de viață sănătos. Fiind sănătos - este la modă „câștigători la următoarele nominalizări:“ creația literară „“ Brochure „“ imprimare școală „“ Photo Raport «concurență regională de reclamă foc de siguranță luna de raport: Locul I District Dental concurență» Zâmbește Russian Standard „: câștigătorul competiției regionale! ! tineri chimiști și fizicieni Îndrăznește să fii înțelept »: locul IV Studii regionale Conferința studenților“ monumente Voronezh margine »Persoane dispărute: locul III de concurență regională de revizuire pentru organizarea activităților de prevenire în obscheobrazova "Cel mai bun centru de droguri în școli": studenți Competiția diplomatică Competiția regională "Fondul pentru copii de aur": laureați
42
43
44 Creșterea dezvoltării profesionale personale a cadrelor didactice
Pasul unu. „Crearea unui“ teren minat „Suntem pe calea probleme de dezvoltare și inovare probabilitatea pierderii de pierdere și probleme 1. insuficientă actualizarea bazei tehnico-materiale a școlii. 50% 2. Experiență de lucru insuficientă în echipă. 20% 3. Lipsa de sprijin din partea unor membri ai echipei. 10% 4. Dificultăți metodologice în dezvoltarea tehnologiilor inovatoare. 10% 5. Posibila decolorare a entuziasmului dintre membrii colectivului. 10%
47 Pasul doi. "Evaluarea amenințării reale" Suntem pe calea dezvoltării inovatoare. Scăderea productivității muncii. Erori și implementare mai lungă. Inconsecvență și disconfort la locul de muncă. Deprecierea psihologică a echipei. Scăderea eficienței.
48 Pasul trei. "Căutarea unui antidot" Suntem pe calea dezvoltării inovatoare 1. Maximizarea utilizării fondurilor extrabugetare. 2. În cadrul formării echipei și schimbului de experiență. 3. Stimularea interesului. 4. Creșterea profesionalismului. 5. Sprijin emoțional în cadrul echipei.
50 Suntem o echipa profesionala puternica de profesori de acelasi spirit. Suntem talentați, copii liberi. Suntem părinți vrednici. Suntem MOU Maninskaya SOSH! Știm ce vrem. Știm cum să realizăm acest lucru. Știm că o vom face. Cine suntem noi?