Tema: Fenomenul de toamnă în viața plantelor lemnoase. Frunze toamna.
Scop: să aflăm cum modificările sezoniere ale condițiilor meteorologice afectează viața plantelor în toamnă.
- Dezvoltați elevilor conceptul de plante lemnoase, durata vieții lor.
- Continuați formarea conceptului de "adaptare a plantelor la fenomene sezoniere".
- Formați abilitatea cercurilor de a observa schimbările în viața plantelor;
- Explicați motivele acestor modificări;
- Găsiți caracteristicile adaptabilității plantelor la schimbarea condițiilor meteorologice.
- Formează în percepția estetică a copiilor naturale și aptitudinile ecologice de comportament în ea.
Pregătirea excursiei
Când se pregătește pentru excursie, profesorul, în primul rând, se familiarizează cu principiile teoretice ale comportamentului său. Cu privire la desfășurarea excursiilor, metodologul Raikov B.E. a dat o serie de sfaturi utile. Ele sunt cunoscute sub numele de "Zece porunci ale excursiei":
- Amintiți-vă că excursia nu este o plimbare, ci o parte obligatorie a sesiunilor de antrenament.
- Studiați locul în care conduceți excursia, scrieți o temă și completați planul ei.
- Păstrați tema excursiei, nu vă distrageți de întrebări aleatorii.
- Spuneți în turneu numai despre ceea ce puteți arăta.
- Evitați explicațiile lungi.
- Nu lăsați părinții de seamă numai ascultători, făcându-i să lucreze activ.
- Nu aruncați vizitatori cu numeroase nume: îi vor uita.
- Fiți capabili să arătați în mod corespunzător obiectele și să-i învățați pe ascultători să le urmărească în mod corespunzător: toată lumea ar trebui să poată vedea.
- Nu antrenați excursioniști inutil: ei vor înceta să vă asculte.
- Blocați excursia în memoria elevilor prin elaborarea ulterioară a materialului.
Pregătirea studenților pentru excursie:
- Ei trebuie să știe ce pot vedea în natură, ce să caute, ce să observăm.
- Pantofii ar trebui să fie confortabil, hainele nu luminoase (nu pentru a sperie păsări).
- În cadrul grupului este de dorit să aveți note, creioane, un dosar pentru colectarea frunzelor și altele în funcție de tema excursiei.
- Este necesar să se cunoască regulile de comportament în natură, care sunt reamintite de profesor în studiile teoretice.
Excursia este destinată copiilor de clasele 4-5.
Organizarea de excursii
În timpul excursiei vom folosi tehnica lui Joseph Cornell.
"Cădere, căderea frunzelor
În căderea frunzei noastre de grădină,
Galben, frunze roșii
Se vânt de-a lungul vântului și zboară.
Copii, imaginați-vă frunzele diferitelor copaci. Ce se întâmplă cu frunzele în toamnă?
(Copiii se învârt și se prăbușesc la sol). Luați fiecare pe frunza celor căzuți din copaci și arbuști. Prin tipul de frunze colectate, copiii sunt împărțiți în mai multe grupuri, de exemplu cu frunze de mesteacăn, stejar, arțar, liliac.
Vom crește cu un copac. Fiecare grup a abordat copacul ales. În 30 de secunde, închiderea ochilor și atingerea scoarței cu mâinile, ascultați sentimentele.
Este coaja caldă (rece)? Bine? Rough?
Această etapă este cea principală pentru atingerea scopului educațional.
Fiecare mini grup primește carduri - sarcini cu aceleași întrebări, dar obiectul de studiu este diferit pentru fiecare (copacul sau arbustul ales este diferit pentru toți). Pentru munca este dat 20 de minute.
1. Observați condițiile meteorologice.
2. Strângeți frunzele și fructele unui anumit copac sau arbust.
3. Marcați culoarea foii.
4. Setați unde sunt mai multe frunze colorate:
- în partea de sus a coroanei sau în partea de jos?
- în partea exterioară sau interioară a coroanei?
5. Observați căderea frunzei. Încercați să trageți
- frunze verzi;
- o frunză care a început să schimbe culoarea;
- foaie, a schimbat complet culoarea.
Încheiați prin a răspunde la întrebări:
a) care dintre frunze este cea mai ușoară pentru a se rupe?
(b) Cum se pregătește frunza plantei pentru frunze?
6. Desenați aspectul unui copac sau al unui tufiș.
7. Efectuați un mini-raport referitor la obiectul dvs. de observare.
După o anumită perioadă, elevii se întorc pentru a discuta rezultatele. Primul care trebuie raportat este un grup care a luat mai puțin timp pentru a-și îndeplini sarcina. Elevii arată materialul colectat, iar alte grupuri găsesc exemplare similare. Profesorul ajută la denumirea corectă a copacului, arbustului. Copiii asculta difuzoarele, înregistrate în caietele sale numele de plante lemnoase, în special pe cale orală a observat structura externă a fructelor și frunzelor, vorbesc despre secvența de colorat copaci.
Profesorul rezumă principalele caracteristici din rapoartele grupurilor pentru copii.
Toamna a adus răcoare, a scăzut temperatura aerului, soarele strălucește, dar nu se încălzește. Ziua este mai scurtă, ploile de toamnă sunt reci, primii înghețați.
Frunze de galben lângă arțar, mesteacăn, stejar;
Puntsovo - roșu - cireș, cenușă de munte, afine;
violet - cireș.
Frunzele devin galbene, se transformă în roșu, violet, deoarece colorantul verde este distrus. În timpul verii, este rapid și ușor de restaurat, iar frunzele noi înfloreau proaspete, verzi. Culoarea frunzei în vara nu se schimbă, deoarece formarea colorantului nu rămâne în urma distrugerii sale. Dar acum, zilele de degradare, lumea devine din ce în boabe mai mici și mai mici de clorofilă a păstra totul cât mai repede vacanța de vară în jos și altele noi se formează lent, ele devin mai puțin și se estompează frunze.
3. Listopad. Ca urmare a acestei alternanță frunză colorație apare frunză având o primă valoare de siguranță prin intermediul arborilor de uscare în timpul iernii, deoarece evaporarea apei prin suprafață enormă frunză ar proceda, între absorbirii unui sol de răcire este oprită. Primele care pierd hainele sunt tei, brad, mesteacăn; mai târziu - un păducel de arțar; apoi - un stejar, un aspen, o cenușă, o cireșă, un bătrân. Varul și plopul zboară de jos, la brad, cenușă, cenușă - mai întâi ramurile superioare sunt goale. Nu toți copacii și arbuștii își recolorează frunzele. Frunzele verzi se incadreaza in frasin, arin, liliac.
Împreună cu frunzele, copacii și arbuștii scapă de produse dăunătoare de activitate vitală; de exemplu oxalat de calciu. O substanță utilă - fosfor, amidon, zahăr în acest moment deja umple ferm camara - părțile interne ale plantelor.
Frunzele frunze beneficiază de asemenea. Extinderea, ele îmbogățesc solul cu îngrășăminte calcaroase. În plus, covorul dens frunziș anul trecut, asigură o bună barieră pentru ploaie și inundații apă, se diluează fluxuri de sol vegetal previne. Acoperite cu prima zăpadă de frunze căzute - acesta este un alt „pătură“ celor rămași la iarnă pe suprafața solului.
4. Căderea frunzelor.
Indiferent de reparații și alte modificări ale frunzelor, la baza acestora, în țesuturile sau celulele frunzei, preparatele sunt pregătite pentru cădere. În acest loc apare așa-numitul strat de separare al celulelor, unde este ușor să se separe sub influența unei lovituri ușoare a vântului și chiar și sub propria greutate. Frunzele cad și în vremea fără vânt.
În concluzie, elevilor li se pun întrebări:
- La ce oră a anului se produce frunza de frunze în plantele lemnoase și de ce?
- Ce copaci și arbuști aparțin plantelor de foioase?
- Ce copaci și arbuști sunt legate de plantele veșnic verzi?
- Există plante care nu dau frunze pentru iarnă?
- Există plante de foioase printre conifere?
- Care este semnificația căderii frunzelor pentru viața arborilor și arbuștilor?
Discutând întrebările, studenții concluzionează: Plantele, ca animalele, se pregătesc pentru iarnă. Intensificarea căderii frunzelor începe după primii înghețuri. Diferitele copaci și arbuști dobândesc o culoare diferită de toamnă. Scaderea frunzelor este adaptarea plantelor la reducerea evaporarii in toamna si iarna. Toamna este momentul pregătirii și tranziției plantelor pentru odihna de iarnă. Dar chiar și în acest moment la copaci și arbuști ar trebui să fie tratate cu atenție. Și acum ne întoarcem acasă.
Etapa 4. Inspirație, o etapă sensibilă.
1. Profesorul oferă tuturor să-și amintească semnele toamnei:
2. Se sugerează să amintim poezii despre cădere:
"Cerul respira în toamnă,
Soarele strălucea mai rar,
Pe scurt, ziua ... "
(A. Pușkin).
"Cădere, frunze toamna,
În căderea frunzei noastre de grădină,
Galben, frunze roșii
Se vânt de-a lungul vântului, zboară ... "
(M. Krasa).
"Toamna târzie,
Rooks a plecat
Pădurea era goală,
Câmpurile sunt goale. "
(NA Nekrasov).
"Un timp trist! Oche farmecul!
Îmi place frumusețea ta de rămas bun
Îmi place natura magnifică a umezelii,
În pădurile pline de purpuriu și auriu! ... "
(A. Pușkin).
La întoarcerea la birou, îi oferim copiilor să exprime impresia unei excursii sub forma unei lucrări creative:
- scrie o poveste, scrie o poezie, inventează un basm, trage o imagine - fața "toamnei". pentru a face meșteșuguri din materiale naturale. Acest lucru se poate face, de asemenea, sub forma unei teme de temă.