Băiatul are nevoie de ajutor de la părinții săi, care, potrivit copilului, nu primește.
Petya este un băiat capabil, dar el învață prost. Părinții nu sunt întotdeauna interesați să-și studieze fiul, nu-i pasă întotdeauna de aspectul copilului, nu participă la întâlnirile părinților.
FEATURE
pe un student slab de școală elementară
În această perioadă de formare, studentul cu materialele programului este satisfăcător, dar nu ține pasul cu ritmul general al clasei, are nevoie în mod constant de asistența organizatorică a unui adult. Capacitatea de lucru este extrem de scăzută; în clasă - pasivă, împrăștiată. Până la sfârșitul lecției numărul de erori crește. Întrebările sunt răspunsate monosillabic, adesea refuză răspunsurile orale. Copilul este grav afectat în caligrafie. Când citește, face greșeli, se comportă cu norma tehnicii de citire. O mare interes este prezentat în matematică: el a învățat rapid contul în 20 și înapoi. Petya rezolvă probleme simple, se confruntă cu soluția de exemple, dar nu a reușit să mascheze slab masa de înmulțire și împărțire.
Petru pierde adesea lecții fără avertisment. Mama se referă la boala copilului. Cu toate acestea, certificatele de boală sunt rareori furnizate.
Părinții nu sunt întotdeauna interesați să-și învețe fiul, nu-i pasă întotdeauna de aspectul copilului, nu participă la întâlnirile părinților. Profesorul a invitat în repetate rânduri părinții la conversații individuale. Dar într-un an părinții au venit doar de trei ori. La prima conversație, tata a venit cu mirosul de băuturi alcoolice. Următoarele două întâlniri au fost cu mama mea. După conversație, progresul a fost îmbunătățit doar pentru o perioadă scurtă de timp. Ultimele șase luni de predare a invitației profesorului la conversație au fost ignorate.
Profesorul ascultă comentariile profesorului, dar nu încearcă să acționeze în conformitate cu acestea. Toate instrucțiunile nu sunt foarte conștiincioase. În clasă comunică doar cu copii individuali. Carta școlii nu încalcă.
Dimineața, pentru lecții, copilul a venit neînsoțit de părinții săi. După lecții, tatăl meu a întâlnit un copil cu semne de intoxicare alcoolică, mirosul băuturilor alcoolice. Adesea, după lecțiile pentru copil, nimeni nu a venit, iar Petya a trebuit să aștepte părinții din clădirea gimnaziului.