Pregătiți o listă de întrebări și o literatură suplimentară în avans pentru a vă pregăti pentru seminar. Decideți dacă lecția va atinge tema deja acoperită în lecție sau veți oferi studenților materiale noi de studiu. Prima opțiune este mai potrivită pentru clasele de mijloc. cu ele puteți consolida materialul studiat. A doua opțiune poate fi încercată cu elevii de liceu.
Împreună cu studenții sau să stabilească în mod independent modul în care se vor pregăti pentru seminar și vor vorbi despre el. Puteți alege în prealabil difuzoarele - 1-2 persoane per întrebare. Este posibil să nu distribuiți întrebări în avans, astfel încât întreaga clasă să pregătească întregul subiect, iar la lecție să ceară lista sau la alegere.
În prealabil, discutați despre sistemul de evaluare a răspunsurilor. Vor fi acestea grade sau scoruri standard. și dacă va fi posibil să câștigați "plusuri" pentru a adăuga răspunsuri, întrebări adresate vorbitorilor și să-și exprime propria opinie cu privire la subiectele în discuție.
La seminar, urmați toate condițiile convenite anterior. Aveți grijă ca lecția să nu se transforme în "citirea pe o bucată de hârtie", să încurajeze elevii să vorbească cuvintele lor, astfel încât să înțeleagă și să-și amintească mai mult. Încurajați-i pe copii să adauge discursurile și să adreseze întrebări "vorbitorilor". Dacă la început sunt tăcuți, întrebați-le de la vorbitori.
Încercați să organizați seminarul astfel încât studenții să fie interesați. Că nu așteaptă doar rândul lor să dea informații, ci au participat la discuție. Pentru aceasta, faceți o listă de întrebări în așa fel încât cel puțin unii dintre ei să-și asume două sau mai multe puncte de vedere. Întrebați elevii ce gândesc ei înșiși în legătură cu subiectele examinate.
La sfârșitul lecției, alocați note sau puncte participanților activi la seminar, rezumați. Adresați-vă clasei. ce gândesc despre această formă de lucru în lecție.