Limba rusă. Gradul 3 Perspectiva UMK
Subiectul de studiu: Cum se formează cuvintele
• Actualizarea cunoștințelor despre morfemele unui cuvânt, semnificația lor pentru formarea cuvintelor.
- pentru a determina modalitățile de formare a cuvintelor cu ajutorul unui sufix și a unui prefix și a vă justifica opinia;
- să formăm cuvinte moderne cu sufixe -ar, -char, -schar, -ster;
- să dezvăluie sensul conceptului de "cuvinte complexe" și să-și justifice părerea;
- identificarea vocalelor în cuvinte complexe și justificarea opiniilor acestora;
- să formeze și să scrie un cuvânt complex, folosind interpretarea sa;
- pentru a selecta grafic părțile cuvântului, cu ajutorul cărora se formează cuvinte noi;
- să formuleze cuvinte noi folosind modelul de cuvânt;
- să stabilească o corespondență între cuvânt și schema sa;
- efectuați cesiunea în conformitate cu regula;
- să efectueze autoexaminarea și verificarea reciprocă în îndeplinirea misiunii de formare;
- să formuleze declarații ușor de înțeles, folosind termeni, în cadrul dialogului educațional.
- să fii creativ
procesul de lucru privind compunerea cuvintelor și formarea cuvintelor;
- să-și realizeze propriile realizări în timp ce stăpânează subiectul academic.
- să utilizeze cunoștințele dobândite în realizarea sarcinii de formare.
- Să fie ghidat în moduri diferite de îndeplinire a sarcinii;
- să realizeze acțiunea educațională în conformitate cu planul.
- folosiți în mod adecvat vorbirea pentru a reprezenta rezultatul.
Echipament: prezentare, manual "limba rusă" clasa a III-a LF Klimanova, Т.V. Babushkina, foi de rutare și semnale pentru autoevaluarea fiecărui student.
Suntem bucuroși să vă întâmpinăm în clasă,
Poate că există clase care sunt mai bune și mai frumoase.
Dar lăsați în clasa noastră să fiți luminători,
Lăsați-l să fie confortabil și foarte ușor.
Suntem încredințați să vă întâlnim astăzi,
Dar să începem lecția noastră, să nu pierdem timpul.
Astăzi avem o mulțime de invitați la lecție, să le salutăm.
Lecția din limba rusă, vom continua să lucrăm cu compoziția cuvântului.
Introducere în tema lecției. SLIDE №2.
Prieteni, sarcina noastră este următoarea:
Deschideți modul în care se formează cuvintele!
Care sunt părțile lor,
Ce rol joacă!
- Ce vom face în lecție? (Răspunsurile copiilor)
- Știm deja multe despre cuvinte, despre ce părți sunt compuse, cum sunt numite aceste părți. Dar cum se formează ei, nu știm.
În timpul deschiderii noastre, vom lucra la astfel de foi de rutare. Aici vom efectua diverse sarcini, vom scrie concluzii și vom evalua munca noastră. La sfârșitul lecției, toată lumea se va evalua singură "Evaluarea mea" și după verificarea înregistrărilor științifice, voi evalua evaluarea. Sunteți de acord cu astfel de condiții de muncă?
Semnează foile de traseu. (Exemplul fișei de traseu din anexă)
Descoperirea de noi cunoștințe.
Cuvântul este împărțit în părți,
Oh, ce fericire!
Poate fiecare student
Strângeți cuvântul din părți!
- Ce părți ale cuvântului știți? (Răspunsurile copiilor)
- Găsiți un meci.
- Evaluarea activității lor: în foaia de parcurs și cu ajutorul semnalelor.
- Baieti, ce vezi pe ecran? (răspunsurile copiilor: prefixe, sufixe, rădăcini ..)
- Cum crezi, cum poate fi folosită pentru descoperirea noastră? (Răspunsuri ale copiilor: compune cuvinte).
- Compune cuvinte folosind aceste părți.
"Acestea sunt cuvintele pe care voi le-ați făcut."
-Cum au format aceste cuvinte? (analiza fiecărui cuvânt vine cu un diapozitiv)
- Ce este un prefix?
- Ce grupuri de console știm? (prefixe cu litera A, prefixe cu litera O etc.)
Să facă, aici, să se predea, sănătatea, predarea, stoarcerea.
Concluzie: prefixul Z - nu se întâmplă, alte cuvinte se formează cu ajutorul C-
- Evaluați-vă munca în rutarea foilor.
- Ce prefix nu există? (Răspunsurile copiilor)
- Cum se face distincția între prefixul PO- și PA-? (Prefixul PA - întotdeauna șoc: venerabilul, fiica vitregă, inundațiile)
- Când este scris prefixul PRA-?
Muncă independentă. Notați cuvintele și prefixele din foile de traseu (# 3) utilizând această fotografie.
- Verificați cu atenție diapozitivul și evaluați vecinul său de birou.
Ce cuvinte ai compus?
Cum s-au format aceste cuvinte? (? (parsarea fiecărui cuvânt vine cu un diapozitiv)
- Ce este un sufix?
- Ce nuanțe de sufixe am studiat? (Răspunsurile copiilor: diminuarea umbră, mângâierea "puțin", umbra "uriașă" etc.)
Jocul "Cuvânt nou": Profesorul numește cuvântul și umbra, iar elevii - un cuvânt nou.
- Există sufixe care denotă numele profesiei de oameni.
Lucrul cu manualul: p.118 Lucrul cu dicționarul este valoarea profesiilor vechi.
Concluzie: Sufixul --ar - este considerat învechit, vom îndeplini sarcina diapozitivului # 11.
Verificați diapozitivul (apar cuvinte noi cu sufixe moderne)
Concluzie: cum se formează aceste cuvinte? (Răspunsurile copiilor)
- Evaluați-vă munca în rutarea foilor și folosind semnale.
-Cum s-au format aceste cuvinte (abur, coș de fum, locomotivă cu vapori ...)? (Răspunsurile copiilor)
- Care sunt numele acestor cuvinte? (Cuvinte compuse)
Notați cuvintele compuse din foile de rutare (# 5). Testați colectiv.
Să ne întoarcem la cuvintele noastre. care a sunat la sfârșitul lecției.
- Cum se formează cuvintele? Cum ai făcut noi și noi cuvinte?
Scrieți concluzia în foile de rutare (№6)
Consolidarea noilor cunoștințe.
Verificați numărul de diapozitiv 14.
- Folosind cunoștințele noastre despre modul de formare a cuvintelor, creați cuvinte noi
Catch, dodger, dexterous, captură, captura, capcane, cap de șoareci, pescar ....
Rezultatul lecției. Evaluați-vă munca pe lecția despre rutarea foilor și utilizarea semnalelor.
