În prezent, educația este percepută de majoritatea oamenilor ca o direcție prioritară a dezvoltării sociale. A fost nevoie de profesori profesioniști. Angajatorii sunt interesați de astfel de profesori, sunt puțini, numele lor sunt transmise pe cale orală - astfel de profesori sunt mereu în căutare. Răspunzând la o întrebare cu privire la secretul de popularitate fie un profesor sau educator, părinții admira caracteristicile psihologice ale profesorului, capacitatea sa de a crea o atmosferă pozitivă în clasă, menținând competența pedagogică.
Activitatea zilnică a profesorului este o sarcină destul de mare pentru psihic. Aproape 70% din cadrele didactice se află într-o stare de stres constant, mai ales cele tinere.
Scopul instruirii: promovarea adaptării psihologice a tinerilor profesori la condițiile de lucru în școală sau grădiniță.
- pentru a forma abilitatea de a lucra într-o echipă;
- genera stima de sine pozitiva;
- identificarea zonelor problematice pentru participanții din sfera personală și de activitate;
- să dezvolte abilități profesionale.
Durata lecției: 2 ore.
Numărul de participanți: 8-10 persoane.
Materialele pentru lecție sunt manuale - carduri "emoții amuzante", o imagine a unui copac, autocolante, pixuri, foarfece, prezentare Power Point.
Cursul de pregătire a adaptării cadrelor didactice tinere
Pentru a lucra bine cu tinerii profesori, au nevoie de încredere, emoții plăcute. Dar multe dificultăți și situații complexe vor apărea în procesul de lucru pedagogic al profesorului novice. Astăzi ne vom cunoaște mai bine, vom simți sprijinul reciproc, vom învăța cum să depășim problemele cu ușurință.
2. Exercițiul "cunoaștere"
Scop: aflați mai multe despre fiecare membru al grupului.
3. Exerciții de Exerciții
Obiectiv: Să înțeleagă și să determine ce așteaptă fiecare participant din training și să compare așteptările cu alții.
Participanților li se dau autocolante sub formă de pliante, pe care se fac note, ce anume așteaptă de la antrenament. După aceea, bucățile de hârtie sunt atașate pe un afiș cu o imagine a unui copac.
4. Regulile de lucru în grup.
Scop: discutarea și adoptarea regulilor de către toți membrii grupului
- vorbiți la rândul lor, nu toți în același timp;
- nu întrerupeți difuzorul;
- critica idei, nu persoana care le exprimă;
- să respecte "regula mâinii ridicate";
- oferiți-vă propriile opțiuni;
- respectă toate opiniile exprimate;
5. Exercițiul "Ecranul de dispoziție"
Scop: crearea unei atmosfere binevoitoare, starea de spirit pozitivă în echipă.
- Cardurile sunt înconjurate într-un cerc cu o imagine amuzantă de emoții. Fiecare participant își amintește numărul cardului pe care se trage emoția respectivă, corespunzând starea lui de spirit. Cartea aleasă de majoritate este atașată ecranului "Screen of Mood". (Pot exista mai multe imagini).
Întrebări pentru discuție:
- Care este starea noastră de spirit acum?
- Va contribui la munca noastră?
- De ce este atât de important să începeți o afacere nouă într-o stare bună?
6. Exercițiu "Dorințe bune".
Scop: formarea de companie.
Sarcina: participanții trebuie să circule într-un cerc o bună dorință unul cu celălalt, cu ajutorul expresiilor și gesturilor faciale.
7. Parabola "Totul este în mâinile tale"
Întrebări pentru discuție:
- De ce depinde, dacă vor exista relații bune cu alte persoane sau va fi fructuoasă munca voastră?
8. Testul "Portret psihologic al profesorului"
9. Exercițiul "Obțineți steaua"
10. Rezultatul lecției "Arborele rezultatelor"
Pe afișul cu arborele pictat, participanții sunt invitați să-și exprime impresiile pe hârtiile de pe palma proprie și să le fixeze pe ramurile copacului.
11. Parabola "Despre învățător și ucenic"
- Timp de mulți ani, ucenicul a trăit împreună cu Învățătorul, învățând înțelepciunea lui. În plus, desigur, el a făcut multe alte lucruri necesare pentru ambele: colectarea de lemne pentru foc, transportate de apă din izvorul, curățat într-o peșteră, unde au locuit împreună, a mers la vânătoare. Și când oamenii au venit la învățător pentru sfat, ucenicul a ascultat cu atenție ceea ce a spus. Uneori, profesorul însuși a început să spună povești despre ținuturi îndepărtate, despre obiceiurile uimitoare ale străinilor despre înțelepții care au trăit dincolo de mări, a înțelepciunii lor. Cu toate acestea, acest lucru se întâmplă foarte rar, cu excepția cazului când au fost o lungă perioadă de timp nimeni nu a venit, iar profesorul devine plictisitor - a vrut să vorbească, dar nu era nimeni. Restul timpului, toată comunicarea lor a fost redusă la felicitări cu începutul unei noi zile și dorințe de noapte bună. Chiar și în jurul casei, în cazul în care cuvântul este potrivit pentru sărăcia în care au trăit, simplul student, fara profesor de ordine, el știa ce trebuie să facă.
Au trăit împreună mulți ani. În ciuda înfricoșării cunoștințelor pe care le-a făcut profesorul și a modestiei biroului lor, elevul nu a gândit niciodată să-l părăsească pe toți acești ani. Dar într-o zi, învățătorul sa îmbolnăvit. Privirea lui se învârte, căzu. El a șoptit adesea, a strigat ocazional sau a murmurat ceva incomprehensibil discipolului. Și, deși ucenicul ia dat un decoct de plante medicinale, el a continuat să se agită într-o febră. Între timp, oamenii care au continuat să vină la el pentru sfaturi, s-au întors fără nimic. Profesorul nu le-a putut ajuta, iar elevul nu a considerat că are dreptul să ofere sfaturi în locul profesorului. Și aprovizionarea cu alimente se apropia de sfârșit și învățătorul nu se mai înălța.
Într-o dimineață, elevul și-a dat seama că dacă nu câștigă nimic astăzi, mâine nu vor avea nimic de mâncat. Și când oamenii au venit la învățător, el nu a alungat, dar el a ascultat și a sfătuit să facă ceea ce a considerat necesar. Așa că a mers zilnic. Între timp, profesorul a început să se recupereze. Nu mai era delir. Treptat a început să stea, apoi a început să-i ceară discipolului să-l ducă în aerul curat. Ascultați, fără a interfera și fără a corecta, învățătorul-instalator elevilor care au venit la ei. Într-o dimineață însorită, profesorul și-a dat seama că se recuperează deja pe deplin. El însuși, sprijinindu-se numai de bastonul, a părăsit peștera. În acel moment, ucenicul sa întors din pădure, unde a colectat plante medicinale și fructe de pădure.
- Bună, Învățătorule! - El a salutat, bucurându-se că Maestrul însuși a părăsit peștera.
- Și o zi foarte bună astăzi, foarte bună ", a răspuns profesorul.
- Ce vrei, profesore? - Întrebat elevul.
- Îmi dai cuvântul tău că îmi vei împlini dorința? Bătrânul zâmbi la barbă.
- Bineînțeles! Voi face tot ce vă place, Învățătorule!
- Te-ai gândit bine înainte să răspunzi? Continuă bătrânul.
- Dorința mea este simplă ", a explicat în cele din urmă mentorul. "Vreau să plecați imediat, peșteră, munte și să nu mă întorc niciodată aici." Îți mulțumesc pentru tot ce ai făcut pentru mine pentru toți acești ani, că am trăit împreună. Pentru că nu ma lăsat să mor și vindecat, ma părăsit când eram bolnav. Dar acum sunt sănătoasă și vreau să mă părăsiți.
- De ce, învățător, mă conduci? - Doar elevul ar putea întreba din păcate.
- Nu mă întreba nimic mai mult, pregătește-te și du-te în cale! a răspuns la Învățător.
Ucenicul nu a avut de ales decât să facă voința mentorului. Timp de mulți ani a rătăcit, drumurile păcii, purtând o ofensă pentru nerecunoștința Învățătorului. Dar într-o zi, când Studentul a devenit greu, a îmbătrânit. Într-o bună dimineața, trecând de copac, el a văzut ca un fel de (el nu știa numele ei) pasăre împinge puii din cuib, determinându-l să învețe să zboare pe cont propriu. Și în acel moment, elevul înțelegea în sfârșit sensul ultimelor cuvinte ale Profesorului: ". și du-te pe drum. "Ce nebun am fost!", A spus el. "De câți ani am purtat o răutate neagră în inima mea, în loc să-i mulțumesc unui învățător înțelept". Se uită în sus și se uită la cerul de dimineață albastru. Și dintr-un anumit motiv a devenit ușor pentru el, ca și cum o povară teribilă ar fi căzut de la el.
"Du-te pe drumul tău", a zâmbit la barba lui gri și a continuat.
Întrebări pentru discuție: parabola te-a făcut să gândești și dacă te duci în calea ta.
12. Rezumat
Psihologul sugerează participanților să continue propunerea:
- În lecția de astăzi, am înțeles.
- Mi-a plăcut formarea.
Formarea este în primul rând o schimbare. Aceasta este o transformare. Formarea și formarea de noi competențe.
Formarea este un proces în care o persoană dobândește noi abilități de cunoaștere și relații. Ca urmare, persoana începe să lucreze într-un mod nou.
Instruirea cu profesori începători va ajuta tânărul specialist să se simtă încrezător și să dobândească experiență profesională. De asemenea, ajutați la crearea și îmbunătățirea imaginii unui specialist de succes.