Serviciul psihologic în educația preșcolară în ultimul deceniu a câștigat poziții destul de stabile.
Priorități în activitatea profesor-psihologului preșcolar:
Se acceptă alocarea în sistemul de învățământ a funcțiilor de informare, propedeutică, preventivă, diagnosticare, corecție a serviciului psihologic. De aici rezultă îndatoririle psihologului în organizarea și implementarea instruirii în grădiniță.
Îmbunătățirea practicii de predare copiilor preșcolari este posibilă cu aplicarea realizărilor științifice ale psihologiei, dezvăluind legile de bază ale dezvoltării copilului bazat pe identitatea sa. Salutat ca model de educație orientat spre personalitate a cerut o schimbare fundamentală în poziția psihologului în procesul educațional în grădiniță, complexitatea și diversitatea sarcinilor muncii sale:
Psihologul cunoaște educatorii cu teorii și studii psihologice în domeniul predării copiilor.
Oferă fundamentarea psihologică a principiilor didactice ale educației.
Dezvoltă împreună cu specialiștii din domeniul vizuale, muzicale, fizice și alte tipuri de activități care dezvoltă didactica de predare a copiilor.
Discută și formulează cerințe psihologice la mediul de învățare în curs de dezvoltare.
Pregătește profesorii pentru reflecție profesională în procesul de predare cu copii.
Oferă educatorilor instrumentele elementare de diagnostic necesare pentru studierea dezvoltării mentale a copiilor, creșterea personală a acestora în procesul de învățare.
El participă la dezvoltarea și implementarea noilor tehnologii pedagogice, realizând funcția de proiectare și control diagnostic pentru dezvoltarea copiilor în condițiile procesului de inovare.
Formează cadrele didactice motivante pentru o muncă creativă, individualizată maxim cu copiii din clasă.
Cu ajutorul instruirilor de creștere profesională și personală, educatorii formează un nivel ridicat de competență în implementarea procesului educațional în grădiniță.
În lucrul cu părinții, psihologul realizează educația pe tema predării copiilor.
Rezolvă, la cererea lor, problemele private ale copilului în predarea și pregătirea lui pentru școală, dezvoltă pentru părinți programe personalizate de studiu cu copilul la domiciliu.
La cererea lor, diagnosticarea individuală a dezvoltării mentale a copilului, abilitățile sale speciale au loc.
Cu copiii, psihologul conduce grupuri în curs de dezvoltare și cursuri individuale, la cererea educatorului, care consideră că este dificil să rezolve orice problemă de predare pe cont propriu.
Ajută copiii să învețe abilitățile și abilitățile, să-și dezvolte auto-controlul și auto-controlul în sesiunile de instruire.
Ea trece diagnosticul nivelului realizărilor lor în activitățile educaționale și construiește un sistem de ajutorare a copilului pe baza acestuia.
Pregătește copiii grupurilor pregătitoare pentru școală pe un program special de diagnosticat.
Protejează psihicul copilului de efecte adverse didaktogenii, asigură controlul asupra respectării drepturilor copiilor în funcționarea de predare completă, confortabil emoțional, creează o echipă de angajați de grădiniță intoleranță față de violență și constrângere a copiilor în procesul de învățare.