Șeful statului a susținut ideea de testare obligatorie a elevilor și studenților pentru dependența de droguri. Șeful Laboratorului de reabilitare medicală și psihologică a de Stat din Moscova psihopedagogic Universitatea (MGPPU) Victoria Bartsalkina într-un interviu pentru RIA Novosti, Irina Goryunova a spus că împinge elevii să încerce droguri, și ce rol în prevenirea abuzului de droguri în rândul copiilor poate juca profesor.
Șeful statului a susținut ideea de testare obligatorie a elevilor și studenților privind dependența de droguri. Șeful Laboratorului de reabilitare medicală și psihologică a de Stat din Moscova psihopedagogic Universitatea (MGPPU) Victoria Bartsalkina într-un interviu pentru RIA Novosti, Irina Goryunova a spus că împinge elevii să încerce droguri, și ce rol în prevenirea abuzului de droguri în rândul copiilor poate juca profesor.
- Victoria, ce împinge copiii să încerce droguri?
- Studenții mei au efectuat cercetări privind motivele consumului de droguri și, așa cum sa menționat deja în numeroase studii științifice, copiii și adolescenții sunt în primul rând curioși. Pe al doilea - dorința de a fi „la fel ca toți ceilalți“, ca prieteni, colegi care au experiență în utilizarea, sau „nu ca toți ceilalți“, care permite adolescent să se arate „foarte adult“, căruia i totul este permis. În aceste cazuri, nevoile normale legate de vârstă ale adolescenților, cum ar fi nevoia de afirmare și nevoia la maturitate, pot deveni factori de risc pentru consumul de droguri. Și nu întotdeauna episodice încercările de substanță psihoactive trece fără urmă. Se pare că copilul 11-12 ani este suficient pentru a fuma două sau trei țigări, pentru a forma o dependență de nicotină. Apropo, nicotina este acum echivalentă cu heroina prin viteza dependenței chimice. În plus, mai devreme, un copil începe să folosească droguri, cu atât mai repede se formează dependența.
- Prevenirea psihopedagogică a dependenței de droguri în mediul educațional ne face doar primii pași, deoarece în Rusia fenomenul dependenței de droguri a devenit foarte răspândit mult mai târziu decât în alte țări. Experiență, deși nu bogată, avem. Încă mai avem multe de făcut, inclusiv formarea specialiștilor în domeniul prevenirii psihologice și pedagogice, care trebuie să aibă idei moderne despre natura comportamentului dependent și să aibă abilități profesionale în acest domeniu. În universitatea noastră, începem să pregătim specialiști de o nouă generație care să poată deveni un model-cheie pentru secțiile lor - copii și adolescenți. va putea aplica principiile unui stil de viață sănătos pentru a elimina standardul dublu în societate ("Pot să fac ceea ce nu puteți"). Aceasta este una dintre cerințele etice pentru specialiști în domeniul dependențelor. Din păcate, acum vedem că unii profesori fumează cu adolescenți.
- Da. În plus, părinții scriu note pentru profesorul de clasă cu o cerere de a permite copilului să fumeze în pauză, iar acestea nu sunt cazuri izolate.
De asemenea, se întâmplă ca copilul implicat în programul de prevenire în școală, a venit acasă și începe să stick cu întrebări neplăcute tatălui său: „Tată, de ce fumezi Ni sa spus că fumatul este dăunător?“ Și el răspunde: „Tu ești încă instructiv mea ! ". Apropo, statisticile arată că, în majoritatea cazurilor, acei copii cu părinți care fumează încep să fumeze.
- Ce a făcut profesorul atunci când a bănuit că unul dintre studenții săi folosea droguri?
- Dacă profesorul a văzut că ceva este în neregulă cu copilul, atunci, în primul rând, el ar trebui să fie dus la medicul școlii și, dacă este necesar, să apeleze la o ambulanță. În al doilea rând, este necesar să sunați părinții și să discutați despre ce formă de îngrijire are nevoie copilul. Dar trebuie să faceți acest lucru cât se poate de corect, cu respectarea tuturor drepturilor copilului și cu respectarea secretului medical. Cred că în cartografia fiecărei școli ar trebui să existe o clauză care să impună studenților să nu folosească substanțe psihoactive și să menționeze posibilele consecințe pentru neîndeplinirea lor. Această cerință poate fi atribuită și instituțiilor de învățământ superior.
- Cum credeți, cât de necesar este introducerea testelor de droguri în școli?
- Acum, această întrebare este foarte dificil de răspuns. Testarea nu ar trebui să devină un scop în sine în lupta împotriva dependenței de droguri. Este important să se identifice în mod clar scopul testării și ce să se facă cu rezultatele acesteia. Fără a răspunde la aceste întrebări, vom crea o mulțime de probleme.
- Și etică, medicală, psihologică și juridică. Nu există nici un drept de a folosi droguri, există un drept la un mediu favorabil. Dacă cineva fumează, celălalt este în pericol, ca un fumător pasiv. Dacă copilul este într-o stare drogată, drepturile altor copii din sala de clasă sunt încălcate automat. Bineînțeles, este necesar să se identifice acești copii. Acest lucru trebuie urmat de diagnostic diferențial pentru a stabili o utilizare unică sau episodică sau există o dependență de droguri formată. După aceasta, ar trebui să se dezvolte o procedură pentru ce să facă cu copilul, ce ajută să-i dați: în condițiile unei instituții de învățământ sau într-un centru de reabilitare. Avem astfel de centre și programe de reabilitare bazate științific pentru copii și adolescenți, care ar corespunde nivelului internațional? Întrebarea, din păcate, este retorică.
Mai departe. Cum să faceți acest lucru și unde să îl conduceți? Într-un mediu medical sau educațional? Care este mediul biologic pentru diagnosticare? De exemplu, în saliva, puteți detecta prezența unui medicament timp de două ore după ingestie. Luarea sângelui dintr-o venă presupune în mod necesar o cameră de tratament echipată, care nu este în școală. Diagnosticarea prin urină necesită control extern al eșantionului. De asemenea, trebuie remarcat faptul că benzile de testare pentru determinarea medicamentului în urină sunt produse în principal pentru controlul intrafamilic. În plus, acest tip de diagnostic are 20-30% din erori. Dacă ați primit un rezultat fals pozitiv, puteți provoca un stres psihologic puternic în copil și părinți prin mesajul propriu-zis. Iată o altă problemă nesoluționată: ce metodă să alegeți?
- Toate argumentele pe care le oferiți indică faptul că aveți nevoie de un studiu preliminar al problemei?
- Da, specialiști de diferite profiluri: medici, psihologi, profesori, avocați. Mai simplu, aceleași teste pentru droguri pot fi efectuate fără nici o senzație în timpul examinării copiilor școlari într-o instituție medicală.
Consider că o discuție serioasă a ideii de testare este posibilă numai în contextul discuției și al dezvoltării unui sistem național de prevenire național, pe care țara noastră o are nevoie.
- Aveți multe sfaturi de la părinți, ale căror copii au început să utilizeze droguri?
- Mulți. Și le este frică să meargă la dispensarul narcologic, pentru că tot ajutorul este acela de a da medicamentul și de al pune în registru. Cu toate acestea, în întreaga lume, copiii care se încadrează în "capcana" narcotică sunt în principal asistați de psihologi, psihoterapeuți și consultanți speciali pe problemele dependenței chimice. Și acest ajutor se bazează pe alte metode, nu medicale, care s-au dovedit eficiente. În opinia noastră, eforturile trebuie direcționate către formarea unei instituții antidrog și comportament responsabil. Aceasta implică o muncă serioasă cu conștiința copilului, cu personalitatea sa. Pentru a face acest lucru, avem nevoie de profesioniști în domeniul reabilitării și prevenirii comportamentelor dependente la copii și adolescenți, care sunt încă foarte puține în Rusia.
- Pot înlocui acești specialiști cu psihologi școlari sau medic-narcologi?
- Este cunoscut faptul că mulți experți „ajuta“ profesii provin din familii disfuncționale, și condus de cele mai bune intenții de a ajuta pe alții, nu au abilitățile de viață sănătos, care se reflectă în calitatea muncii lor și viața lor personală și profesională. Prin urmare, în general, este necesar să treacă un curs de perfecționare în domeniul reabilitării și prevenirea adicțiilor, care oferă, de exemplu, universitatea noastră pe baza studiilor superioare existente. Din experiența mea de predare pot spune că, după un discurs pe tema alcoolismului si a abuzului de droguri, în cursul pregătirii pentru mine pentru sfaturi sunt de cotitură mulți ascultători ale căror vieți sunt direct legate de aceste probleme. Rămas neajutorat în fața acestor probleme din viața sa, nu poate fi angajată profesional în complicat, cum ar fi prevenirea și reabilitare a copiilor.
- Programele de prevenire a școlii oferă un rezultat pozitiv?
- Și prelegeri școlare despre pericolele de droguri, ei aduc rezultatul?
- Practica arată că modul tradițional de transmitere a informațiilor a trecut mult timp de mult. Legea genului de muncă preventivă necesită o prezentare mai vie a temei acute. Scrierea unei astfel de lecții ar trebui structurată diferit, colorată emoțional și trebuie să includă mijloace interactive, să conțină un element de dialog. Numai lucrările informale de comunicare informală, în special cu copiii și adolescenții. Deși acest lucru este necesar și în prelegeri pentru profesori, mame și tați, în plus față de groază și confuzie, ei ar avea o înțelegere clară a ceea ce se întâmplă cu copilul.
Utilizatorul se obligă să nu încalce legislația actuală a Federației Ruse prin acțiunile sale.
Utilizatorul se angajează să vorbească respectuos cu alți participanți la discuții, cititori și persoane care apar în materiale.
Scrisoarea ar trebui să includă:
- Subiect - Restaurare acces
- Autentificare utilizator
- Explicarea motivelor acțiunilor care au reprezentat o încălcare a regulilor de mai sus și care au condus la blocarea acestora.
Dacă moderatorii consideră că este posibil să restabilească accesul, atunci acest lucru se va face.
În caz de încălcare repetată a regulilor și re-blocare, utilizatorul nu poate fi restaurat, blocarea este completă în acest caz.