Svetlana Chernyavskaya
Rezumatul lecției despre dezvoltarea cuvântului "Salutăm oaspeții. Tipuri de feluri de mâncare »
1. Învață să scrie o poveste despre subiect.
2. Automatizați în cuvinte sunetul [h], dezvoltați abilitatea de a schimba ritmul vorbirii.
3. Educați dorința de a folosi cuvinte noi în vorbire.
Dicționar work. Pentru a învăța să denumiți grupuri de obiecte după tipul de feluri de mâncare (ceai, sala de mese, bucătărie)
Echipamente și materiale. plicuri cu sarcini, imagini decupate cu ustensile. obiecte de articole.
Componenta bilingvă. ydys-feluri de mâncare
Etapele activității profesorilor Activitățile copiilor
Profesorul oferă să joace
cu obiectele care se află
în această casetă.
Pentru a afla ce se află acolo,
trebuie să ghiciți ghicitul
Poate fi diferit. sticlă,
În floare, mazăre, pliante.
Dar toată lumea are nevoie de una.
Mănâncă delicios din ea. Exprimați-le gândurile.
Rațiune, ghiciți ghicitul vaselor.
Ca și în vasele de limbă kazahă. iydys - feluri de mâncare
1. Vizualizarea obiectelor din vase
Uite ce am primit?
(ceainic, ceasca de ceai si farfurie)
În limba kazahă, ceainicul se scutură
De ce? de la un ceainic, se toarnă apă fiartă și dintr-o ceașcă de ceai
Ce este asta? Am arătat farfuria.
Acesta este felul de mâncare. Sala de mese.
De ce? Ei mănâncă din ea
Ce este asta? Se afișează tava
Acesta este felul de mâncare. gătire
De ce? În acest fel de mâncare pregătiți
Concluzie. Într-un castron ei pregătesc mâncare. de la alta - ei mananca, din al treilea - beau ceai.
Cineva bate la noi.
Este Mishka cu papusa. Să le întâlnim.
"Ursuleț cu o păpușă" (la muzică)
Îi sugerez oaspeților noștri să stea la masă și să ne dea ceai. (Setează jucăriile de la masă)
Ce ai nevoie pentru a oferi oaspeților ceai?
Ce altceva este necesar? dulce
(Scoate de la spațierea casetei cu prăjituri și scapule)
Unde să punem prăjiturile?
Ce vor mânca oaspeții noștri prăjituri?
În timp ce oaspeții beau ceai. le vom spune despre vasele noastre
2. Efectuarea unei povestiri despre subiect
Ascultați povestea despre tigaie.
O tigaie este un ustensile de bucatarie. Este depozitat în bucătărie. Potul este roz, de dimensiuni mari, metalic.
Potul are un fund, pereți, muchii netede.
Mânerele sunt violet. Sunt fabricate din plastic. Capacul este transparent. Sus este un mâner rotund negru. Într-o cratiță puteți găti o supă delicioasă, terci, gătiți compot.
Cine altcineva vrea să spună oaspeților noștri despre pot?
Cine îi va spune oaspeților despre ceainic?
Acesta este un ceainic. Este mare, colorat. Are un capac, un gheare, un stilou. Un ceainic este un vase. Se fierbe apa.
Aceasta este o farfurie. O farfurie este un tacamuri. Este mic. Se poate turna supa pe farfurie, o poti manca. Poate fi spălat, șters.
Cine altcineva vrea să spună oaspeților despre feluri de mâncare?
Ce fel de feluri de mâncare doriți să le spuneți?
Scop. automatizarea cuvintelor și performanța acțiunilor de simulare.
Aici este un ceainic mare de sticlă. Foarte important ca un șef.
Aici sunt cupe de porțelan, lucruri foarte fragile, sărace.
Iată farfuriile de porțelan, ci doar bate - se vor sparge.
Aici sunt linguri de argint, un cap pe un tulpină subțire.
tava, ne-a adus vase.
3. D / I "Obțineți imaginea".
Scop. formează capacitatea de a lucra în subgrupe mici, preda cum să compunem un întreg din părți, să descriem imaginea rezultată.
Băieți, în cutie sunt scrisori.
Trebuie să colectăm o fotografie. Iată un plic pentru fete. Și acest plic este pentru băieți.
Copiii colectează imagini după grupuri.
Ce este în imagine pentru fete? fel de mâncare
Ce fel de feluri de mâncare sunt acestea? sufragerie
Ce este în imagine pentru băieți? ceainic
Ce fel de feluri de mâncare sunt acestea? gătire
Oaspeții se uită la copii.
Lângă păpușă, am pus o imagine care se găsea în fete.
Alături de Mișka, pun fotografia pe care băieții o aveau. (o copie, deoarece imaginea este tăiată)
Doll și Mishka spun la revedere, spun mulțumesc pentru ospitalitate.
Mulțumesc, băieți. E timpul să mergem acasă.
4. Automatizați în cuvinte sunetul de [h]
Acum, spune papusa:
"Vreau o ceasca de ceai
Voi bea ceainicul.
Băieți, vă amintiți ce trebuie să faceți dacă doriți să beți ceai?
Să repetăm după păpușă.
Spuneți la revedere oaspeților.
Rezumatul lecției privind dezvoltarea cuvântului "Licitație de mobilă și tacamuri" Integrarea ariilor educaționale: dezvoltarea vorbirii. Obiective: - Îmbunătățirea abilității de a răspunde pe scurt și cu precizie la o întrebare, gramatic.
Rezumat de sesiuni de terapie de vorbire pentru dezvoltarea frazei vorbirii copiilor preșcolari „senior întâmpină oaspeții de tip combinat«CMR»Gradinita № 242„sesiuni de terapie de vorbire REZUMAT pentru dezvoltarea frazei vorbirii seniorului copiilor preșcolari.
Grupul de divertisment "Întâlnește-i pe oaspeți" Schița de divertisment în grup: "Faceți cunoștință cu invitații" Scop: Aduceți reacție, bunăvoință și iubire față de ceilalți. Sarcini.
Rezumatul jocului de povestire: "Familie". Parcela: "Faceți cunoștință cu oaspeții" pentru copiii celor mai tineri 2 grupuri. Scop: Să formăm o idee despre managementul colectiv al economiei, bugetul familiei, relațiile de familie, petrecerea timpului liber, educarea.
NOD privind dezvoltarea cuvântului "Citirea povestirii lui V. Bianchi" Fox și Mouse "(primul grup mai mic) Citirea povestii lui V. Bianchi" Fox și Mouse ". Scop: Introducerea copiilor la opera lui V. Bianchi "The Fox and the Mouse" Sarcini: • Îmbogățiți dicționarul.
Tema: Dezvoltarea culturii solide a discursului la copiii prescolari în vârstă de 5-7 ani la un centru de terapie logopedică. Setarea și stabilirea sunetului "P" 1 slide: Tema: Dezvoltarea culturii sonore a vorbirii la copiii preșcolari la centrul de terapie logopedică. 2 slide: Setarea și fixarea sunetului "P" în terapia vocală.