Probleme și soluții.
Conferențiar universitar la DBA
Problema conservării contingentului în școala muzicală a fost întotdeauna relevantă. În zilele noastre, suntem adesea audiați de profesori-muzicieni despre fraza pe care studenții o întrerup studiile fără a învăța că este greu să le intereseze. Din nefericire, în condițiile actuale, o școală de muzică este ușor abandonată, adesea chiar în al doilea sau al treilea an de școlarizare și cea mai ofensivă - există cazuri de terminare a învățământului în clasele de absolvire. Acest lucru este facilitat de o serie de motive în care încercăm să înțelegem.
Primul motiv. Datele muzicale slabe.
Părinții formează adesea o opinie falsă despre natura secundară și non-obligatorie a școlii de muzică. Deci, ce avem? Copiii cu abilități sub limita mijlocie încep să studieze. De regulă, problemele încep să apară destul de devreme, cu dificultăți crescânde, elevii simt că nu se confruntă cu procesul educațional, cadrele didactice sunt presante, părinții sunt în pierdere. Aceste prime eșecuri din copilărie duc la scăderea mâinilor, la depresie și la lipsa de a merge la școala muzicală. Acceptând copiii fără date muzicale, ne asumăm responsabilitatea pentru sănătatea lor fizică și psihică, deci trebuie să le oprim fie să acceptăm, fie să adaptăm procesul de învățare și să dezvoltăm noi programe pentru aceștia.
Al doilea motiv. Mare volum de muncă în școala secundară.
Acesta este într-adevăr un motiv serios. Potrivit părinților, copiii nu au timp să facă lecțiile, pentru că au nevoie să meargă "la școala muzicală", unde au stabilit lecțiile, care trebuie, de asemenea, să fie efectuate. Există o lipsă de timp. Din nefericire, din acest motiv, elevii cu abilități mai mari decât cei medii părăsesc școala de muzică.
Al treilea motiv. Priorități.
Părinții ambițioși caută să-și viziteze copilul din toate secțiunile și casele de creativitate, iar cercurile pentru învățarea limbii engleze sunt în prioritate nesportivă. Ca urmare, copilul nu poate face față volumului de cunoștințe în putere supraomenească volumului de muncă, dar părinții încă mai trebuie să reducă numărul de cluburi, dar alegerea este, din păcate, de multe ori nu în favoarea școlii de muzică.
Motivul este al patrulea. Sănătate slabă.
Dorința părinților de a nu da copilului o educație completă nu duce întotdeauna la rezultatele dorite. Din păcate, în lumea modernă, mai mulți copii cu boli cronice și cu dizabilități de dezvoltare. Acești copii se încadrează, de asemenea, în rândul elevilor școlii de muzică și nu ajung întotdeauna la clasa de absolvire.
Modalități de rezolvare a problemei.
imaginea școlii poate fi detalii care apar pe fața lucrurile mici: apariția angajaților, prin amabilitatea și prietenia lor, coridoare de proiectare, săli de clasă, ordinea în vestiar, curățenia și zboruri ademeni scări.
Metode de prevenire pedagogică. În condițiile moderne, profesorii sunt obligați să caute sisteme pedagogice optime, să aplice cele mai recente realizări în pedagogie, tehnologii informaționale și de comunicare, să urmeze calea individualizării instruirii. Pentru a crea versiuni adaptate ale programelor educaționale pentru copiii cu date muzicale insuficiente. Aplicați tehnologii de salvare a sănătății. Monitorizarea sistematică și evaluarea rezultatelor învățării și identificarea în timp util a lacunelor prin colaborarea cu părinții studenților.