Din primele lecții ale scrisorii, profesorii acordă o mare atenție scrisului și cunoașterii copiilor cu elementele de bază ale caligrafiei. Din ceea ce sunt depuse la începutul formării, îmbunătățirea continuă a scrisului de mână al elevilor, depinde de alfabetizarea lor, deoarece aceste aspecte ale discursului scris sunt strâns legate între ele.
Excelentul savant lingvistic rus, academicianul L. V. Shcherba, a scris în anii 1920: "Un notebook bun, o scrisoare în scris, o scriere clară sunt posibile cu o mare disciplină internă și inteligență".
Lucrarea sistematică privind formarea scrisului elevilor este una din sarcinile principale ale profesorului. Pentru a rezolva aceasta, formatorii de zi cu zi formau în scris elemente separate de litere, literele și combinațiile. Procesul de predare a scrisorii se adresează tuturor copiilor în moduri diferite. Câțiva dintre aceștia o obțin ușor și rapid, alții - sunt buni, dar puțin mai lenți, iar celelalte trei elemente se rănesc indiferent dacă lucrează rapid sau lent. Cum se construieste procesul de invatare, atunci cand in sala de clasa - studenti cu posibilitati diferite de a stăpâni scrisoarea? Este necesară o abordare diferențiată. Și aici pot contribui materiale suplimentare, care pot fi folosite atât în sala de clasă, cât și după ea.
Lucrul cu imaginile oferite poate avea loc în diferite moduri. Acestea pot fi date copiilor care scriu repede, astfel încât să fie ocupați, în timp ce întreaga clasă îndeplinește o anumită sarcină. Pozele-siluete pot fi oferite pentru temele elevilor care primesc elemente rele și scrisori. Puteți folosi aceste materiale pentru o muncă suplimentară într-o lecție cu întreaga clasă. Apoi, înainte de a face exercițiul, profesorul oferă să ghicească ghicitul sau să asculte poezia, astfel încât copiii să determine ce este sarcina pentru ei. Apoi elevii primesc foi cu poze, le examinează și le prescriu anumite scrisori. Lucrările pot fi efectuate nu numai pe foi separate, ci și în notebook-uri pentru elevi. Dar atunci profesorul de pe șablonul pregătit (șablon) ar trebui să înconjoare imaginea-siluetă din notebook-ul copilului. Dacă acest lucru se face pentru întreaga clasă, atunci este nevoie de o anumită perioadă de timp înainte de lecție. Dacă imaginea este utilizată pentru o anumită însărcinare cu un student, atunci ea poate fi afișată în notebook chiar în timpul lecției.
