Rezumat al lecției despre dezvoltarea discursului în clasa a 5-a
(pregătire pentru o prezentare detaliată).
Profesor: Bună, băieți! Astăzi, după cum puteți vedea, v-am dat notebook-uri pentru dezvoltarea vorbirii. Trebuie să lucrăm în ele timp de două ore. Ce tip de muncă vă așteptați? (Sau un eseu sau o prezentare). Da, va fi o declarație.
De ce învățăm să scriem o declarație? (Dezvoltarea memoriei pentru a învăța cuvinte noi pentru a învăța un discurs rusesc competent și competent)
Ce fel de declarații știți? (Comprimat, detaliat). Ce fel de prezentare veți scrie?
Ce este o expoziție aproape de text?
Menționați scopul lecției. (Ascultăm variante de copii)
Ce trebuie făcut pentru a vă pregăti pentru prezentare, aproape de text? (Prezentarea în Slide 1)
- ascultați textul, înțelegeți tema și ideea textului;
- elaborarea unui plan de text;
- să analizeze caracteristicile lingvistice ale textului;
Profesor: Bine, băieți. Să începem să rezolvăm sarcinile cu atenție la exerciții.
Vom urmări zborul fluturelui. În zborul ei, va face mai multe opriri. Dacă sunteți atent, puteți compune două cuvinte de-a lungul traiectoriei mișcării sale, scrieți-le și compuneți o frază cu ele, care va fi titlul textului pentru prezentare. Ei s-au concentrat. Au început.
Primul cuvânt: jos, drept, jos, drept, (poezie)
Al doilea cuvânt: în sus, în dreapta, în jos, în dreapta, în jos, în stânga (liliac)
- Ce sa întâmplat? (Poezie despre liliac).
Scrieți în notebook un număr, pregătirea pentru prezentare, aproape de textul "Poezie despre Liliac".
Băieți, ce părere aveți, ce va fi discutat în textul prezentării? (Variante de răspunsuri).
Profesor: Înainte de a asculta textul expunerii, spune-ne, cum credeți, cu ce fel de discurs vom întâlni? Și cu ce cuvinte ai descrie un liliac? (Variante de răspunsuri).
Acum voi citi textul. Veți asculta. În ce scop? (Pentru a determina tema și ideea textului)
Acum, hai să ne întoarcem la testul de prezentare.
(citirea textului, copiii au text pe birouri, se reflectă și pe tabla interactivă)
Citirea textului de către profesor.
B. Lavrenyuk. Din cartea "Întâlnire cu flori".
Cine nu cunoaște liliacul? Cine nu a ținut în mâinile ei buchetele sale aromate? Plăcerea fericită este cauzată de aceste flori albe și violete, stelele leopardelor care decorează grădinile noastre. Florile liliacului sunt foarte puțin adânci și cu o singură mână complet neatractive. Și totuși este frumos.
Frumoasă, când se varsă în jurul parfumului magic al primăverii. Perfect când stați într-o reverie liniștită, ca și cum ar fi întruparea naturii trezite. Este frumos atunci când frumusețea petalelor combinate în clustere este declanșată de frunze verzi întunecate.
La această frumusețe, artistul Vrubel a dedicat una dintre cele mai bune picturi - "Lilacs". El a arătat-o într-o noapte de vară, strălucind cu nuanțe magice purpuriu și violet, înconjurând un străin fragil cu o față tristă.
Există multe alte lucrări pe liliac: V. Baben "Babushkin Garden" de V. Polenov, numeroase lucrări ale artistului P. Konchalovsky.
Farmecul farmecul perlei primăverii. Compozitorul Rachmaninoff l-a transmis subtil în faimoasa sa poveste de dragoste "Lilacs"
Este greu să descrii toate soiurile de liliac. Pufos și colorat, alb ca zăpada, la fel de albastră ca uita-mă-nu, apoi roz, ca zori.
Fiecare varietate este un poem întreg.
După citirea textului:
Profesor: Determinați tema și ideea textului, verbal. (Să ne amintim ce este o temă, care este ideea unui text). Împreună cu copiii determinăm: Tema este liliacul. Ideea - liliacul este frumos.
Profesor: De ce este poezia despre liliac? La urma urmei, aceasta este o lucrare de proză ....
(opera este imbibata de spiritul poeziei, exista o multime de mijloace poetice de exprimare).
Cum înțelegeți cuvintele "parfum", "parfumat"? Și amândouă?
Știe cineva etimologia cuvântului liliac? Să ne uităm la asta.
Dicționar (scrieți în notebook): liliac - din lat. syringa - tub, țeavă. Planta este numită astfel, deoarece ramurile drepte au un miez gros, care este ușor de stoarcere, după care ramura devine goală, ca un tub.
Noi scriem cuvintele rădăcinii: liliacul.
Textul prezentării este dat fiecărui copil.
Cardul este un asistent pentru studenți (duplicat printr-o prezentare de diapozitive)
Mijloace expresive de limbă:
* impersonarea
* metaforă
* epitete
* comparații
* termeni omogeni ai sentinței
* anafora
Stabiliți-vă o autoevaluare preliminară pentru această etapă a lecției.
Fizkultminutka: Jocul "Marea este îngrijorată odată, marea este îngrijorată de două, marea este îngrijorată de trei, figura liliei la înghețarea la fața locului.
Marea este îngrijorată o dată, marea îngrijorează două, marea se îngrijorează trei, figura poetului în loc de îngheț ".
Profesor: Cunoașteți fotografiile numite în text? O bucată de muzică? Spuneți-mi, și când este mai ușor să vă amintiți și să reproduceți textul - când vorbim despre opere cunoscute sau nefamiliare? Să ne uităm la imaginile care sunt menționate în textul lui Boris Lavrenyuk (diapozitive la muzica lui Mozart)
Luați în considerare câteva fotografii, ascultând romantismul "Liliacului" lui Serghei Rachmaninov.
Ce vom face mai departe? De ce avem nevoie de un plan? (Să nu uiți nimic pentru a fi consecvent). Mai întâi, să ne reamintim ce fel de plan știm? (simplu, complex, citat).
Pe tablă există un plan (cu insigne). Ce ar trebui făcut? (Este necesar să se îndrepte partea a doua a planului)
Plan de probă (pe tablă după răspunsurile copiilor)
III "Fiecare varietate este un poem întreg"
Lucrul cu sintaxa cărților. Evaluarea preliminară, lucrul în perechi (pe birouri).
Găsiți propoziții în termeni omogeni
Găsiți propoziții complexe
Găsiți propoziții cu transformări comparative
Găsiți o propoziție în care subiectul și predicatul sunt exprimate prin substantive.
Verifică cu voce tare, cu auto-evaluarea finală.
Ce altceva trebuie să facem pentru a ne aminti mai bine lucrarea? (citiți din nou). Aceasta este ceea ce vom face în următoarea lecție, înainte de a scrie o prezentare.
În următoarea lecție, copiii, după citirea textului, scriu un cont detaliat.
Pregătire pentru prezentarea detaliată