Prezentare pentru lecție
obiective:- generaliza cunoașterea relației dintre cantități: viteză, timp, distanță.
- să îmbunătățească capacitatea de a rezolva probleme pentru toate tipurile de mișcări.
- pentru a dezvolta operații mentale (analiză, sinteză, generalizare, clasificare).
- formează capacitatea de a-și corecta propriile dificultăți pe baza algoritmului, a gândirii reflexive.
Echipamente: computer, proiector multimedia, ecran, handout (cărți cu sarcini de trafic).
I. Partea organizatorică
Clopotul sună cu voce tare
Lecția începe,
Și că lecția a fost făcută tuturor pentru o utilizare ulterioară,
Participă activ la muncă, prietene!
SLIDE 1. Lectia de matematica.
II. Actualizare de cunoștințe
3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30
9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90
- Spune-mi ce? Ce interesant a observat?
- Continuați modelul, scrieți următoarele trei numere.
- Cresteti de trei ori fiecare numar si notati rezultatul.
- Verifică.
- Ce număr poate fi inutil? (9, 90)
- Ce scrie pe tablă? (Expression)
600. 30 20 4800: 4 1200
5700. 1900 3 3500. 70 50
5100. 1700 3 900. 300 3
- Ce sunt interesante?
- Citiți o expresie în moduri diferite.
- Scrieți o expresie cu o valoare de trei.
- Denumiți rezultatele celorlalte expresii. (20, 1200, 50)
- Scrieți și scrieți expresia proprie cu rezultatul 3.
- Citiți expresia. (Verificare)
- Spune-mi, unde e în viață numărul 3? (Triangle Trio tee, „ieri, azi și mâine“, „Trecut, prezent și viitor“, cei trei în basme, mituri, legende, trei eroi, șarpe cu trei capete, trio de cal, trei fete, Far Far Away regat, trei drumuri la intersecția )
- Ce unește aceste cuvinte: Eu, Austria, Sestri tsa, stri bine, DEV, sturion pe TSA? (Numărul trei).
- Numărul trei apare nu numai în cuvinte, ci și în proverbe și zicale.
- "Nu recunoașteți un prieten în trei zile, dar învățați în trei ani"
- "Lacrimi în trei cursuri"
- "Ieșiți în trei pini"
- "Nu poți să înțelegi ceva simplu"
III. Introducere în tema lecției
- Ghiciți puzzle-ul, încercați să formulați tema lecției (Speed)
- Și unde se găsește această valoare? (Viteza este o valoare care apare atunci când se mișcă).
SLIDE 5. Tema lecției: "Rezolvarea problemelor pentru mișcări simultane de tot felul"
- Cum se caracterizează viteza. Alegeți instrucțiunea corectă:
A) Viteza este distanța dintre două puncte.
B) Viteza este distanța parcursă de corp pe unitatea de timp.
C) Viteza este de conducere rapidă.
- Adevărat, viteza nu este caracterizată doar de timp și de distanță, ci de distanța parcursă pe unitate de timp. Prin urmare, în problemele mișcării sunt luate în considerare trei cantități interacțioase. Care dintre ele?
S este distanța
t este timpul
V este viteza
SLIDE 8. Amintiți formulele.
- Cum să găsiți V?
- Cum să găsiți t?
- Cum sa gasesti S?
SLIDE 9. Explicați sensul afirmațiilor:
A) Avionul zboară cu o viteză de 800 km /
- Folosind datele din tabel, efectuați sarcini simple de mișcare. Formule pe tablă.
1 rând 2 rândul 3 rând
V = S. t t = S. V S = V • t
IV. Rezolvarea problemelor pentru mișcări simultane de diferite tipuri
- Și acum să rezolvăm problema mișcării simultane de diferite tipuri.
- Recunoașteți, ce situații pot apărea în sarcinile de mișcare simultană?
Situația 1. Două obiecte încep să se deplaseze simultan unul spre celălalt.
Situația 2. Două obiecte încep să se miște în direcții opuse.
Situația 3. Două obiecte încep să se miște simultan într-o singură direcție.
SLIDE 12. Să ne amintim numele distanței la care obiectele în mișcare se reunesc pe unitate de timp? Viteza de apropiere - Vsbl. .
SLIDE 13. Care este distanța la care obiectele în mișcare sunt șterse pe unitate de timp?
Viteza de îndepărtare - Vd.
- Ce se întâmplă cu distanța dintre obiectele în mișcare în direcția opusă și atunci când se mișcă după?
- Distanța scade.
- Ce se întâmplă cu distanța dintre obiectele în mișcare atunci când se deplasează în direcții opuse și când se mișcă cu un decalaj?
Distanța crește.
SLIDE 16. Când va avea loc întâlnirea?
SLIDE 17. Scheme și formule:
Concluzie: Când se mișcă în direcții diferite, viteza de apropiere și viteza de îndepărtare sunt sumele vitezelor obiectelor în mișcare.
Când se mișcă într-o singură direcție (după decalaj) Vsbl. Și Vud. Este o diferență în viteza de mișcare a obiectelor.
Am lucrat - vom avea odihnă,
Să ne ridicăm și să respirăm adânc.
Mâinile laterale, înainte.
Stânga, dreapta
Trei înclinare, drept în sus.
Mâinile în sus și în sus pentru a ridica.
Brațele au fost ușor coborâte
Au fost prezentate toate zâmbetele.
S-a așezat liniștit, a început să lucreze.
SLIDE 18. Rezolvăm problemele:
Deci, ne îndreptăm spre rezolvarea problemelor.
1. Citiți cu atenție sarcina.
2. Aflați direcția de mișcare a obiectelor.
SLIDE 20. Verificăm soluția problemei 1.
SLIDE 21. Citirea cu succes a sarcinii 2.
- În ce direcție sunt ieșiții în mișcare, atunci este necesar să găsiți Vod.
- Înainte de a începe rezolvarea problemei, ce trebuie făcut? Citiți din nou întrebarea, acordați atenție vitezei. (Convertiți valoarea.)
- Cum sa gasesti S? (Vd · t)
SLIDE 22. Verificăm soluția celei de-a doua probleme.
Citirea unei sarcini cu voce tare.
- Cum se deplasează obiectele în această sarcină? (Într-o direcție cu un decalaj)
"Câte întrebări?"
- Citiți o întrebare.
Crezi că Shapoklyak va reuși să ajungă la autobuz? De ce? (Distanța dintre obiecte crește, astfel încât întâlnirea nu se întâmplă.)
- Ce se întâmplă cu distanța dintre obiecte?
- Sunt obiecte care se reunesc sau sunt șterse? De aici găsim Vd. .
- Rezolva problema cu o expresie. Verificați.
SLIDE 24. Verificați sarcina de la bord.
- Cum se mișcă obiectele? (într-o direcție, după)
- Găsiți cărți cu "Blitz-tournament" (5 minute pentru rezolvarea problemelor)
Verificați: 1 opțiune 2 opțiune
8 • 5 120. 2
420. 6 80 • 8
15 • 2 + 14 • 3 (9 + 7) • 2
100. (80 - 60) 65 + (110 + 80) • 3
SLIDE 26. Verificăm (numărul "5" este criptat - scorul pentru lecție)
58 40 640
2 70 6
400 5 82
8 90 635
225 80 32
VII. SLIDE 27. Rezumatul lecției
- p. 118 6, 10 (p. 119);
- în plus:
8 • (36 - х 4) = 240
540. (y + 12) - 9 = 18